21 《孟子》二章
富贵不能淫
01 积累运用
1．给下列加着重号的字注音。
公孙衍(yǎn) 丈夫之冠(ɡuàn) 淫(yín)
2．解释下列句子中加着重号的词。
(1)岂不诚大丈夫哉 诚：真正，确实
(2)安居则天下熄 熄：停息
(3)是焉得为大丈夫乎 焉：怎么，哪里
(4)父命之 命：教导、训诲
(5)以顺为正者 正：准则，标准
(6)与民由之 由：遵循
(7)独行其道 道：道路
3．找出下列句中的通假字并解释。
往之女家 “女”同“汝”，你
4．下列句子中加着重号的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是(A)
例句：女子之嫁也
A．丈夫之冠也 B．往送之门
C．往之女家 D．与民由之
(解析：例句中的“之”放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。A.与例句同；B.动词，到；C.音节助词，不译；D.代词，文中指正道。)【21·世纪·教育·网】
5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，战争停息，天下太平。
(2)得志，与民由之；不得志，独行其道。
实现志向了，与百姓一同遵循正道而行；不能实现志向，就独自走自己的道路。
(3)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
富贵不能使他的心惑乱，贫贱不能使他的节动摇，威武不能使他的志屈服。这才叫做大丈夫！
6．填空。
(1)孟子，名轲，战国(朝代)时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇。2·1·c·n·j·y
(2)《富贵不能淫》一文的中心论点是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”。
7．某班开展“我所了解的孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。
(1)【故事大盘点】孟子及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孟子或者其弟子有关的故事名称。【21教育】
【示例】孟母断织、孟子休妻(始作俑者)
(2)【观点大讨论】如今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”。你认为家长的这种做法可取吗？请说明理由。21*教*育*名*师
【示例一】我认为家长的这种做法不可取。很多家长这样做只是出于一种跟风心理，自己的孩子是否适合上名校要根据孩子的实际情况做出判断。【示例二】我认为家长的这种做法可取。因为名校集中了优质的教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。
02 课内精读
阅读课文，完成题目。
8．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)戒之曰 戒：告诫
(2)富贵不能淫 淫：惑乱，迷惑
(3)贫贱不能移 移：改变，动摇
(4)威武不能屈 屈：屈服
9．用“/”给下面的句子断句。(标两处)
公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉
10．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)丈夫之冠也，父命之。
男子成年(男子二十岁行冠礼)时，父亲给以训导。
(2)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。
11．请简要分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫”之道的不同。
妾妇之道表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；大丈夫之道表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁礼义的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”。21-cnjy*com
12．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”具有怎样的现实意义？
这句话出自《孟子》，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，我们要不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。
03 拓展阅读
太宗尝谓中书令岑文本①曰：“夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A亦犹蜃②性含水，待月光而水垂；木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦③刺股，董生④垂帷。不勤道艺，则其名不立。”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬⑤情，以成其性。B《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道。’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。”
(节选自吴兢《贞观政要》)
________________________
①岑文本：唐太宗时宰相，文学家。②蜃：大蛤蜊，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透。③苏秦：战国纵横家。④董生：即董仲舒，西汉政治家。讲学时以帷幕遮掩，以求专心。⑤饬：整理。⑥懿：美好。
13．解释下列加着重号的词语。(2分)【详见本课“学法点津”】
(1)苏秦刺股 股：大腿
(2)人不学不知道 道：道理
14．下列加着重号的词意义和用法相同的一项是(A)(2分)
A．夫人虽禀性定/虽乘奔御风
B．必须博学以成其道/蒙辞以军中多务
C．燧动而焰发/释担而立
D．待学成而为美/为人谋而不忠乎
(解析：A.均为“即使”；B.来/用；C.表顺承/表修饰；D.成为/给，替。)
15．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)不勤道艺，则其名不立。
不勤奋于道艺，功名是不会树立的。
(2)夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性。
人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。
16．A、B两个画线句分别从正反两方面阐述了学习对人的重要性，请分别说说这样描写有什么妙处。(4分)2-1-c-n-j-y
A句从正面阐述，通过“蜃月光而水垂；木燧动而焰发”化抽象为具体，化深奥于浅显，从正面生动形象地说明了学习对人的重要性；(2分)B句从反面阐述，通过“玉不琢不成器，人不学不知道”将抽象的道理具体化，从反面生动形象地说明了学习对人的重要性。(2分)
附参考译文：
唐太宗曾对中书令岑文本说：“人虽然秉有一定的天性，但必须博学才能有所成就。就好比蜃的本性含有水，要见到月光才能吐水；木的本性含有火，要燧石敲打才能发火；人的本性含有灵气，要通过学习才能美好完善。所以历史上有苏秦刺股读书，董仲舒放下帷帐讲学的美谈。不勤奋于道艺，功名是不会树立的。”岑文本回答说：“人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。《礼记》说：‘玉不雕琢就不会成为器具，人不学习就不会懂得道理。’所以古人勤学好问，把这叫做美德。”
生于忧患，死于安乐
01 积累运用
1．给下列加着重号的字注音。
畎亩(quǎn) 傅说(yuè) 胶鬲(gé)
法家拂士(bì) 拂乱(fú) 忧患(huàn)
2．解释下列句子中加着重号的词。
(1)傅说举于版筑之间 举：选拔，任用
(2)人恒过，然后能改 恒：常常
(3)衡于虑，而后作 作：奋起。这里指有所作为
(4)入则无法家拂士 入：在国内
3．找出下列句中的通假字并解释。
(1)曾益其所不能 “曾”同“增”，增加
(2)困于心，衡于虑 “衡”同“横”，梗塞、不顺
(3)入则无法家拂士 “拂”同“弼”，辅佐
4．写出下列句子中加点词的古义。
(1)管夷吾举于士
古义：狱官 今义：士兵
(2)征于色，发于声，而后喻
古义：征验，表现 今义：征讨
(3)征于色，发于声，而后喻
古义：了解，明白 今义：比喻
5．下列加着重号的词不属于词类活用的一项是(A)
A．百里奚举于市 B．行拂乱其所为
C．人恒过 D．劳其筋骨
6．理解型默写。
(1)《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。21世纪教育网
(2)《生于忧患，死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是：人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。21·cn·jy·com
02 课内精读
阅读课文，回答问题。
7．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)舜发于畎亩之中 发：兴起，指被任用
(2)饿其体肤 饿：使……饥饿
(3)行拂乱其所为 拂：违背
(4)征于色 于：在
8．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)困于心，衡于虑，而后作。
心里忧愁，思虑堵塞，然后才能有所作为。
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
一个国家，在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和忧患，这个国家就往往会灭亡。21*cnjy*com
9．文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处？
这些人虽出身低微，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。
10．“故天将降大任于是人也”在全文的结构上有何作用？
过渡，承上启下。由上文六位明君贤臣的例子引出后文的议论，并得出结论：要成就事业必须经历磨难。
11．两千多年来，孟子的许多思想一直对后人有着深远的影响。请结合实际谈谈本文观点给你的启示。
【示例】①人才是在艰苦环境中造就的。②人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。③一个国家要想长治久安，就必须居安思危。21教育网
03 拓展阅读
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。【21cnj*y.co*m】
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患，死于安乐》)
【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”【21教育名师】
(选自《资治通鉴·唐纪》)
________________________
①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。
12．解释下列句子中加着重号的词。(4分)【详见本课“学法点津”】
(1)行拂乱其所为 乱：扰乱
(2)发于声，而后喻 发：显露、流露
(3)创业与守成孰难 孰：哪一个
(4)征与吾共安天下 安：使……安定，管理
13．用“/”给下面的句子断句。(标两处)(2分)
与群雄/并起角力/而后臣之
14．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原来所没有的才干。
(2)然创业之难，既已往矣。
但是创业的艰难(时期)，已经过去了。
15．【甲】文第二段用对比的方式论证了文段的论点。试对此做简要说明。(2分)
先从个人角度正面论证“生于忧患”，(1分)再从国家角度反面论证“死于安乐”。(1分)
16．【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中的孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。(3分)
他们都认为治理国家要有“忧患意识”。(1分)国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。(2分)21cnjy.com
附【乙】文参考译文：
唐太宗问左右大臣说：“创业与保持现有的成就哪一个更难？”房玄龄说：“开创新朝代的初期，与群雄一起用武力争斗，然后使他们臣服，是创业难。”魏征回答说：“历代君主，哪个不是在艰难中得到权力，而在安逸时失去权力，是保持成就难。”太宗说：“房玄龄和我共同夺取天下，出生入死，所以知道创业的艰难。魏征和我共同使天下安定，常常害怕骄奢从富贵中生成，祸乱从疏忽中生成，所以知道守成的艰难。但是创业的艰难(时期)，已经过去了，眼下守成的困难，才是应该和各位大臣谨慎对待的。”www-2-1-cnjy-com
推断文言文词义的常用方法
【典型例题】解释下列加着重号词在句中的意思。
是焉得为大丈夫乎？ 焉：____________
【参考答案】怎么，哪里
【技法点睛】(1)借助字音推断。文言文中有许多通假字，通假字与本字的读音往往是相同或相近的，我们可以借助原文中的通假字的字音并结合文意，推断它的本字，用本字的意义解释通假字。www.21-cn-jy.com
(2)借助字形推断。通过字形结构分析来理解词的本义。汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了便利。如“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关，“皿”与器具有关，“钅”与金属有关，“月”与肉有关，“纟”与丝织品有关，“山”与山峰有关，“氵”与水有关，“艹”与植物有关。21·世纪*教育网
(3)借助语境推断。汉语中的词语大多都有多种意义，只有在具体语境中，它的意义才是确定的，所以一定要在具体语境中来考查词义，即根据上下文进行判断。
(4)借助课文推断。文言文阅读考查题有时虽然出自课外，但考查的词肯定在课内文章中出现过。所以，我们可以通过联系课内例句来推断所考查词语的含义。
总之，无论使用哪一种方法推断词义，都要在对文章内容进行整体把握的基础上，对相关的词语以及有关的背景等进行认真思考，慎重推断。这样，才能对词义做出正确的判断。
【习题链接】见“富贵不能淫”“拓展阅读”T13及“生于忧患，死于安乐”“拓展阅读”T12。
22 愚公移山
01 积累运用
1．给下列加着重号的字注音。
万仞(rèn) 惩山北之塞(sè)
出入之迂(yū) 荷担(hè)
孀妻(shuāng) 始龀(chèn)
穷匮(kuì) 箕畚(běn)
魁父(kuí) 一厝朔东(cuò)
2．解释下列句中加着重号的词语。
(1)惩山北之塞 惩：苦于 塞：阻塞
(2)出入之迂也 迂：曲折，绕远
(3)聚室而谋 室：家
(4)毕力平险 毕：尽、全
(5)指通豫南 指：直
(6)杂然相许 许：赞同
(7)且焉置土石 置：放置、安放
(8)荷担者三夫 荷：肩负、扛
(9)始龀 龀：换牙
(10)寒暑易节 易：更替
(11)甚矣 甚：严重
(12)固不可彻 彻：通达，这里指改变
(13)虽我之死 虽：即使
(14)何苦而不平 苦：愁苦，这里指担心
(15)惧其不已也 已：停止
(16)一厝朔东 厝：放置、安放
(17)无陇断焉 陇：高地 断：隔绝
3．解释下列句中加着重号的词语。
(1)以：以残年余力(凭，靠)
河曲智叟亡以应(用来)
(2)焉：且焉置土石(哪里)
始一反焉(语气词)
(3)且：年且九十(将近)
且焉置土石(况且)
(4)之：以君之力(结构助词，的)
虽我之死(用在主谓之间，取消句子的独立性)
(5)其：其妻献疑曰(代词，代指愚公)
其如土石何(用在“如……何”前面加强反问语气)
(6)而：面山而居(连词，表修饰)
而山不加增(连词，表转折，可是)
4．指出下面句子中的通假字并解释。
(1)始一反焉 “反”同“返”，往返
(2)甚矣，汝之不惠 “惠”同“慧”，聪明
5．指出下列句子中的固定句式并解释。
(1)曾不能损魁父之丘(曾不……：连……都不。)
(2)如太行、王屋何(如……何：把……怎么样。)
6．用“/”给下列句子断句。(标一处)
(1)方/七百里
(2)聚室/而谋曰
(3)投诸/渤海之尾
7．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)惩山北之塞，出入之迂也。
(他)苦于山的北面交通阻塞，出出进进都要绕远路。
(2)投诸渤海之尾，隐土之北。
把它扔到渤海边上，隐土的北面去。
(3)寒暑易节，始一反焉。
冬夏换季，才往返一次。
(4)甚矣，汝之不惠！
你也太不聪明了！
(5)汝心之固，固不可彻。
你的思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
02 课内精读
阅读全文，回答问题。
8．解释下列句子中加着重号的词。
(1)聚室而谋 聚：集合
(2)杂然相许 杂然：纷纷地
(3)且焉置土石 焉：哪里
(4)其如土石何 其：用在“如……何”前面加强反问语气
9．用“/”给下面的句子断句。(标一处)
河曲智叟/亡以应
10．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
凭你老迈的年纪和残余的气力，尚且不能损毁山上的一根草木，又能把(这么多的)土、石怎么样呢？
(2)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
子子孙孙没有穷尽呀，可是山不会再增高，为什么担心铲不平呢？
11．“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”这一内容可否去掉？为什么？
不能，这一内容从侧面说明愚公移山的行动得到了大家的支持，突出了愚公精神的可贵。
12．实现中国梦，任重而道远。从愚公的身上，我们可以学习哪些精神？
【示例】敢想敢干(不安于现状)；团结合作(广泛依靠群众)；坚韧不拔的毅力；脚踏实地的实干精神；不畏艰险。21cnjy.com
03 拓展阅读
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。21·cn·jy·com
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。www.21-cn-jy.com
(节选自《愚公移山》)
【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇下房不足甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。2·1·c·n·j·y
(节选自《新百喻经》)
________________________
①治：修建。②颠踬：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝：停止。
13．解释下列句子中加着重号的词语。(4分)
(1)箕畚运于渤海之尾 箕畚：用箕畚装土石
(2)河曲智叟亡以应 亡：没有
(3)无地置土 置：放置，安放
(4)公遂止 遂：于是，就
14．用“/”给下面的句子断句。(标两处)(2分)
园成必添仆妇/下房不足/甚可虑也
15．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
凭着你老迈的年纪和残余的气力，尚且损毁不了山上的一根草木，又能把(这么多的)土、石怎么样呢？
(2)公犹夷不能决，事又寝。
鲁公犹豫不决，(修园这件)事情就又停止了。
16．请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。(2分)
愚公抱负远大，信念坚定，不畏艰难；(1分)鲁公缺乏主见(或：优柔寡断、犹豫不决、畏首畏尾、遇难而退)。(1分)21世纪教育网
附【乙】文参考译文：
鲁公修建园子，想挖一个池子，(他的)父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为这个意见不错，想按照他的方法去做。(鲁公的)妻子说：“(你就)不怕小孩子被绊倒吗？”鲁公又停下来了。(又)有人说：“修条小路通到园子里，设个栅栏围着小山，又有什么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有阻止他的人说：“园子修好了必定要添加仆人(打理)，(给仆人住的)下房不够了，这很让人担忧啊。”鲁公犹豫不决，(修园这件)事情就又停止了。21教育网
23* 周亚夫军细柳
01 积累运用
1．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)彀弓弩 彀：张开
(2)天子先驱至 先驱：先行引导的人员
(3)亚夫乃传言开壁门 壁：营垒
(4)使人称谢 谢：告知
(5)曩者霸上、棘门军 曩：先前
(6)其将固可袭而虏也 固：必，一定
2．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)诏：不闻天子之诏(皇帝发布的命令)
诏将军(皇帝向……下命令)
(2)入：匈奴大入边(侵入)
直驰入(进入)
(3)持：彀弓弩，持满(拉)
于是上乃使使持节诏将军(拿)
(4)军：军霸上(驻军)
军中不得驱驰(军营)
(5)之：已而之细柳军(到，往)
介胄之士不拜(结构助词，的)
称善者久之(起凑足音节的作用，不译)
3．指出下列句子中的通假字并解释。
(1)军士吏被甲 “被”同“披”，穿着
(2)改容式车 “式”同“轼”，扶轼
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
于是，皇上派使臣手持符节向周将军下命令：“我要进军营慰劳三军。”
(2)将军约，军中不得驱驰。
将军规定，军营中不准纵马奔驰。
(3)天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，派人告知说：“皇帝敬重地慰劳将军。”
(4)其将固可袭而虏也。
那里的将军是一定可以通过偷袭而俘虏的。
5．填空。
(1)《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》，作者司马迁，字子长，夏阳人，西汉(朝代)历史学家。21cnjy.com
(2)《史记》原名《太史公传》，它是我国第一部纪传体通史(体裁)，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事。全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传。鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。21·cn·jy·com
6．阅读下列材料，思考问题。
曹操戎马一生，用兵灵活，擅长选将用将，治军严整，赏罚分明。有一次，他的坐骑受惊跑进了麦田，他当场割下头发代替脑袋以严肃军纪。2·1·c·n·j·y
(1)请用一个成语概括材料的主要内容。
割发代首。
(2)除了上面的这个故事，你还知道古代哪些治军严明的故事？
【示例】岳飞治军，曾号令岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
02 课内精读
阅读全文，回答问题。
7．下列句子中，加着重号的词的意义或用法相同的一项是(A)
A．①成礼而去 ②衡于虑，而后作(《生于忧患，死于安乐》)
B．①居无何 ②居天下之广居(《富贵不能淫》)
C．①介胄之士不拜 ②管夷吾举于士(《生于忧患，死于安乐》)
D．①天子且至 ②年且九十(《愚公移山》)
(解析：A.连词，表顺承。B.①经过，表示相隔一段时间；②居住。C.①将领；②狱官。D.①将要；②将近。)21教育网
8．把下列句子翻译成现代汉语。
居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军。
过了不久，皇上来到军营前，又(被拦住)不得进入。于是，皇上派使臣手持符节下诏给周将军。
9．“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”一句有什么作用？
正面表现了将士们的严阵以待(士气高昂、戒备森严)的状态，侧面表现了周亚夫将军的治军严明(带兵有方)。www.21-cn-jy.com
10．文章表现了周亚夫的什么品质？
【示例】恪尽职守(忠于职守)、军纪严明(治军严整)、刚正不阿。
03 拓展阅读
邓哀王曹冲传
时军国多事，用刑严重。太祖马鞍在库，而为鼠所啮①，库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者其主不吉今单衣见啮是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍悬柱乎？”一无所问。冲仁爱识达，皆此类也。凡应罪戮，而为冲微所辩理，赖以济宥②者，前后数十。太祖数对群臣称述，有欲传后意。21世纪教育网
________________________
①啮：咬。②宥(yòu)：宽容，饶恕。
11．用“/”给下列句子划分朗读节奏(划三处)。(3分)
世俗以为鼠啮衣者/其主不吉/今单衣见啮/是以忧戚
12．解释下列句中加着重号的词。(2分)
(1)咸莫能出其理 咸：全，都
(2)犹惧不免 惧：害怕，惧怕
13．下列句子中，加着重号词的意义或用法相同的一项是(B)(2分)
A．太祖问之 告之于帝(《愚公移山》)
B．然后自归 然后能改(《生于忧患，死于安乐》)
C．而为鼠所啮 以顺为正者(《富贵不能淫》)
D．冲于是以刀穿单衣 以君之力(《愚公移山》)
(解析：A.代词，他/代词，这件事；B.均为“这样”；C.被/作为；D.用/凭借。)
14．把下列句子翻译成现代汉语。(2分)
儿衣在侧，尚啮，况鞍悬柱乎？
我儿子的衣服就在身边，尚且被咬，何况悬挂在柱子上的马鞍呢？
15．《魏略》曰：文帝常言“若使仓舒在，我亦无天下”。文帝这样说的原因是什么？请结合选文文意和你的课外知识积累做简要分析。(4分)【21·世纪·教育·网】
①因为曹冲本人天资聪慧，且心地宽厚仁爱，通情达理(仁爱识达)；②因为曹操偏爱和赏识曹冲，几次对大臣称赞曹冲，有把王位传于他的意思(太祖数对群臣称述，有欲传后意)；③曹冲的死让曹操极为难过，曹丕劝慰曹操的时候，曹操流着泪说：“此我之不幸，而汝曹之幸也。”显然，如果曹冲活着，曹丕等人肯定是无法与其争夺继承人的位置的。(每点2分，任意答出两点即可)21·世纪*教育网
附参考译文：
当时军队国家事务繁多，用刑很重。太祖的马鞍在仓库里被老鼠啃啮，管理仓库的吏役害怕，觉得自己一定会死，琢磨想要反绑双手去自首罪过，但仍然惧怕不能免罪。曹冲对他说：“等待三天，然后你去自首。”曹冲于是拿刀戳穿自己的单衣，就像老鼠咬啮的一样，假装不高兴，脸上一副发愁的样子。太祖问他，曹冲回答说：“民间风俗认为老鼠咬了衣服，主人就会不吉利。现在单衣被咬了，所以难过。”太祖说：“那是瞎说，用不着苦恼。”不久库吏把老鼠咬马鞍的事情汇报了，太祖笑着说：“我儿子的衣服就在身边，尚且被咬，何况是挂在柱子上的马鞍呢？”一点儿也没责备库吏。曹冲心地仁爱，识见通达，都像这件事情所表现的那样，本应犯罪被杀，却被曹冲暗中分辩事理而得到帮助被宽恕的，前后有几十人。太祖几次对众大臣称赞曹冲，有想要把王位传给他的意思。www-2-1-cnjy-com
司马迁
司马迁(约前145—？)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，先世为周代史官，父亲司马谈任汉武帝太史令。司马迁少时跟从大儒董仲舒、孔安国学习，二十岁后漫游全国。前108年(汉武帝元封三年)，得继父职，他博览汉室藏书，参以游历见闻，在其父累积编次的大量史料基础上，于前104年(太初元年)开始从事《史记》的编写。前99年(天汉二年)，因替孤军奋战、不得已投降匈奴的李陵辩解，被处腐刑。在狱中，他仍写作不辍，出狱后，被授以大多由宦官充任的中书令。这使他更加发愤著述，终于在前92年(征和初年)左右，完成了这部记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事的巨著。后人将这部书与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”，此书也并被鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。2-1-c-n-j-y
24 诗词五首
饮酒(其五) 春望
01 积累运用
1．给下列加着重号的字注音。
结庐(lú) 车马喧(xuān)
搔更短(sāo) 不胜簪(zān)
2．解释下列句中加着重号的词。
(1)结庐在人境 结：建造、构筑
人境：喧嚣扰攘的尘世
(2)问君何能尔 尔：如此，这样
(3)悠然见南山 悠然：闲适淡泊的样子
(4)山气日夕佳 山气：山间的云气
日夕：傍晚
(5)浑欲不胜簪 浑：简直
3．文学常识填空。
(1)陶渊明，字元亮，(又一说名潜，字渊明)号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。田园生活是陶渊明诗的主要题材，他是中国第一位田园诗人。21·cn·jy·com
(2)杜甫，唐朝诗人，字子美，河南巩县人，自号少陵野老，人称“杜少陵”“杜工部”等。杜甫被后人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白并称“李杜”。他的诗被后人称为“诗史”。
4．理解型默写。
(1)《饮酒》(其五)中体现陶渊明爱菊的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。
(2)家书是亲人间情感交流的一种方式，杜甫在《春望》中曾用“烽火连三月，家书抵万金”的诗句形容家书的珍贵。www.21-cn-jy.com
5．阅读下面的文字，仿照画波浪线的句子，选择一种传统文化形式(如风筝、书法、二胡、诗词等)，在文中的横线处补写句子。2·1·c·n·j·y
文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮中，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里……
02 课内精读
(一)阅读陶渊明的《饮酒》(其五)，完成下面的题目。
6．(枣庄中考)下列对诗句理解有误的一项是(B)
A．“而无车马喧”的意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。
B．“心远地自偏”的意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。
C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。
D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
7．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得好，为什么？
“见”字写出了诗人采摘菊花无意中看到南山时的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。
(二)阅读杜甫的《春望》，完成下面的题目。
8．诗题为“春望”，请说说作者“望”到了哪些景物。结合全诗，说说题目中的“望”字有哪些含义。
【示例】“望”到的景物：国都、山河、草木、花、鸟。“望”字的含义有：①诗人眼中所见：山河破碎，春天的凄凉景象；②诗人心中的期盼：亲人团聚，国家安定。(意思对即可)21世纪教育网
9．花、鸟平时乃可娱之物，诗人却说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这是一种什么写法？表达了诗人怎样的感情？21cnjy.com
移情于景。诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，表达了诗人“感时(忧伤国事)”“惜别(恨别家人)”之悲。
10．请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。【详见本课“学法点津”】www-2-1-cnjy-com
【示例】面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。2-1-c-n-j-y
03 拓展阅读
思吴江歌
张 翰
秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
11．请结合全诗欣赏“秋风起兮木叶飞”一句。(3分)
该句通过对秋风、落叶的描写，(1分)交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，(1分)诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。(1分)【21·世纪·教育·网】
12．这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。(2分)
表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。
雁门太守行 赤壁 渔家傲
01 积累运用
1．给下列加着重号的字注音。
燕脂(yān) 提携(xié) 折戟(jǐ)
殷勤(yīn) 谩(màn) 嗟日暮(jiē)
2．解释下列句中加着重号的词。
(1)黑云压城城欲摧 摧：坍塌
(2)折戟沉沙铁未销 销：销蚀
(3)殷勤问我归何处 殷勤：情意恳切
(4)我报路长嗟日暮 报：回答
3．下列诗句节奏划分有误的一项是(D)
A．采菊/东篱下，悠然/见南山。
B．黑云压城/城欲摧，甲光向日/金鳞开。
C．折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。
D．九万里/风鹏正举。风休住，蓬舟吹取/三山去！
(解析：D.九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟/吹取/三山去！)
4．文学常识填空。
(1)李贺，字长吉，因家居福昌昌谷，后世称他为李昌谷。有“诗鬼”之称。与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。21·世纪*教育网
(2)《赤壁》选自《樊川诗集注》，作者杜牧，晚唐杰出诗人、散文家。字牧之，号樊川居士。尤以七言绝句著称，后人称之为“小杜”，著有《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》《阿房宫赋》等。【21cnj*y.co*m】
(3)《渔家傲》选自《李清照集笺注》，作者李清照，宋代(朝代)女词人，号易安居士。婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。21*教*育*名*师
5．理解型默写。
(1)《雁门太守行》中，从听觉、视觉角度写出战争的激烈场面的诗句是：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。21*cnjy*com
(2)《赤壁》中发表议论的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(3)李清照《渔家傲》中描绘辽阔、壮美的海天相接的图画的句子是：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
02 课内精读
(一)阅读李贺的《雁门太守行》，完成下面的题目。
6．“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”是传诵千古的名句，请任选一个角度谈谈它好在何处。
【示例一】这两句既是写景，也是写事；首句描写了城头黑云密布低垂，敌军人马众多，来势凶猛的情景；次句描写一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，守军将士严阵以待，气氛异常紧张的情景。【示例二】这两句运用比喻、夸张、象征等手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美守军将士的高昂士气。【示例三】一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地表现了出来。21教育网
7．最后两句诗借用了什么典故？有什么作用？
借用了战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士的典故，表现了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。(或：报效朝廷、忠君报国的决心)
(二)阅读杜牧的《赤壁》，完成题目。
8．这是一首咏史诗，诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了对英雄无用武之地的抑郁不平之情。【21教育】
9．选出下列对这首诗理解有误的一项(D)
A．该诗开头从一件不起眼的“折戟”写起，很自然地引起后文对历史的咏叹。
B．“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀做铺垫，使人心绪无法平静。
C．诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将被重写。
D．在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。21-cnjy*com
10．(常德中考)赏析诗歌后两句的妙处。
这两句不直接叙写政治军事情势的变化，而间接地通过东吴两个美女的命运来反映这种变化，(答出对这两句的理解，如“要是没有东风，孙刘联军必败无疑，东吴的两个美女将会被曹操掳去，关押在铜雀台”也可以)以小见大，形象生动，给诗歌增添了无限情致，可谓别出心裁。(或“诗人把孙刘联军的胜利简单归结为偶然的东风，借题发挥，抒发自己怀才不遇的慨叹”也可以)
(三)阅读李清照的《渔家傲》，回答下列问题。
11．简析“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”包含怎样的情感。
一是慨叹自己有才而不能为世所用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用。
12．“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”借用了什么典故？表达了词人怎样的思想感情？
借用《庄子·逍遥游》中的典故，表达了词人的大鹏高飞之志。
03 拓展阅读
(吉林中考)阅读下面古诗，回答问题。
夜宿七盘岭
沈佺期①
独游千里外，高卧七盘西。
山月临窗近，天河入户低。
芳春平仲②绿，清夜子规啼。
浮客③空留听，褒城闻曙鸡。
________________________
①沈佺(quán)期：唐代诗人。②平仲：银杏的别称。③浮客：游子。诗人自指。
13．“夜宿七盘岭”中“宿”字的意思是住宿、过夜。(1分)
14．“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？(2分)
【示例】围绕“山月近得仿佛就在窗前，银河低得好像要流进房门”回答。(意对即可)
15．这首诗表现了诗人当时怎样的心境？(2分)
【示例】这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景，(1分)表达了诗人独宿异乡的愁思(失意、惆怅的情绪)，流露了对故乡的依恋之情。(1分)【21教育名师】
如何描绘诗句所展现的画面
【典型例题】发挥你的想象，描述“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展现的画面。
【参考答案】敌军像乌云一样笼罩着、压迫着整座城，似乎要把城头压垮似的；战士们身披铠甲，严阵以待，铠甲迎着云缝中射下来的太阳光，如金色鳞片闪闪发光。
【技法点睛】描绘诗句所展现的画面，应发挥联想和想象，用生动形象的语言描述画面。解答这类题目要注意以下几个方面：
1．正确理解诗词大意，找全景物，添加修饰语，写明句意。
2．在忠实于原文的基础上，联系上下文以及关键词，展开合理的联想和想象。注意，描绘画面不是解释说明，描绘画面需要添加适当的细节描写。
3．可以恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使语言形象、生动，增添语言的描写性。
【习题链接】见“饮酒(其五) 春望”“课内精读”T10。
写作小专题 表达要得体
【写作导航】
表达得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的不同环境选择恰当的语言来表情达意。通俗地说，所谓表达得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。要做到语言表达得体，需要注意下面几个问题。
一、看准交际对象，掌握分寸。
和他人交流，不能一厢情愿地想说什么就说什么，而要从对方的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
二、适应交际场合，巧妙用语。
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。在各种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。2·1·c·n·j·y
三、把握不同语体，用语准确。
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。21教育网
四、明确交际目的，有的放矢。
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。21·cn·jy·com
五、注意谦敬遣词，恰如其分。
不少汉语词汇都具有一定的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。
【例文引路】
小木椅
晚上，我要去看电影，赶早吃了饭到公交车起点乘车。因为正是吃饭时间，所以车上并不拥挤，几乎每个人都有座位。【交代背景】直接简明地交代事情发生的时间、背景。
坐在我前排座位上的是一位白发长者，看样子年逾古稀，在他的身边放着一把绿色小木椅。其实，并不只是我一个人注意到这一点，坐在我身后的几位年轻人正在悄悄地议论：“这老头坐车还带椅子”，“这是他想得周到，如果车上没有空座，他的这把木椅就派上用场了”，“这老头倒蛮心细的”，“年纪大，挤不过人家，有什么办法呢”。 【引出下文】交代老人的年龄，并引出本文的中心线索——小木椅。21cnjy.com
车子在马路上颠簸。一会儿便驶过了好几站。这次靠站，上来一对母女，也许她们在外游逛了一天，很疲倦的样子。女儿大口喝着饮料，四处寻找座位。“妈妈没座位了，我好累呀！”女儿没能找到空座有些失望。“就站一会儿，马上就到家了。”母亲回答。【情节发展】母女找座位，却没人给小女孩让座，可见社会的风气。www.21-cn-jy.com
“小朋友，快过来，坐这儿吧。”前座老者的声音在我耳边响起。我抬头一看，呀，原来老人正指着自己的小木椅让那个小女孩过来坐。【21·世纪·教育·网】
母女俩感激地望着老人，连声称谢。女孩就座后，不解地问：“老爷爷啊，您为什么坐车还要带一把小椅子？”
“给你坐啊。”老人微笑着与小女孩开起了玩笑。
“啊？您怎么知道我会来呢？”小女孩天真的问话，引得人们哈哈大笑。
“老爷爷年纪大了，腿不大灵活，不能站着乘车，才带上自备的小木椅呀！”老人说。
“那不会有人给您让座吗？老师说乘车要给老弱病残者让座的。”
“这……”面对小女孩提出的问题，老人没有再说什么。【语言描写】通过小女孩与老人的对话，来逐步揭示中心。21·世纪*教育网
这时，车上又恢复了宁静，每个人都听见了小女孩的话，但都没有开口回答，是在深思，还是……【巧用标点】省略号富有深意，引人深思。www-2-1-cnjy-com
【名师点评】
在公共汽车上主动给老人让座是我们关爱老人的一个最简单的方式。可是，如今能真
正做到的人并不是很多，在这篇文章里，小作者选取了公共汽车上一个自带小木椅的老人给一个小女孩让座的故事，表现了老人对小女孩的关爱，也不动声色地对那些不给老弱病残让座的现象进行了批评，并通过老人与小女孩的对话，表达了小作者希望人们之间相互关爱的期望，这样的构思，非常巧妙，真是令人拍案叫绝。21世纪教育网
综合性学习小专题 身边的文化遗产
1．某校八年级(2)班以“探寻非物质文化遗产之对联”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。2·1·c·n·j·y
(1)为渲染活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。
【示例】品味精美对联，传承民族文化。
(2)活动中，某位同学搜集到了下面两副对联，可是调皮的明明却擦掉了其中的几个字，请你运用对联的相关知识，将其补写完整。21世纪教育网
①上联：青山有幸埋忠骨
下联：白铁无辜铸佞臣(杭州岳墓对联)
②上联：海纳百川，有容乃大
下联：壁立千仞，无欲则刚(林则徐书两广总督府对联)
(3)作为本次活动的主持人，请你拟写一段精彩的结束语。
【示例】同学们，对联是中华传统文化的瑰宝，千百年来，她以独特的艺术魅力，陶冶着炎黄子孙的情操，深受炎黄子孙的青睐，让我们以此次活动为契机，继续将对联文化发扬光大。21教育网
2．某校八年级(5)班以“探寻非物质文化遗产之古建筑”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。www.21-cn-jy.com
(1)下面是张红同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮她修改。
古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。[A]许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固。那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，[B]给人带来猛烈的震撼。流连其间，常常令人叹为观止！21cnjy.com
①[A]句有语序颠倒的毛病，应将“形式优美”和“结构坚固”调换位置。
②[B]句有用词不当的毛病，应将“猛烈”改为“强烈”。
(2)小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但她的妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小敏的同桌，请你引用下面的谚语，来劝说小敏的妈妈。
谚语：磨刀不误砍柴工。
【示例】阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响她的学习，而且还能提高她学习的积极性，是很有好处的。俗话说“磨刀不误砍柴工”，不就是这个道理吗？【21·世纪·教育·网】
(3)班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50字以内)21·cn·jy·com
【示例一】从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。【示例二】从学校出发，一直往东到十里铺，左转到染坊村，再沿着右边的路走就能到王岭村。21·世纪*教育网
3．2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。为此，某班开展了“保护文化遗产”综合性实践活动，请你完成下面的任务。www-2-1-cnjy-com
(1)2018年6月9日是我国第13个“文化遗产日”，请你为其设计一则公益宣传标语。
【示例】保护文化遗产，传承中华文明。
(2)班级举行“让文化遗产融入现代生活”的主题班会，请你设计三项与此相关的活动。
【示例】①请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座；②开展“走近文化遗产”系列实践活动(学习地方戏、参观博物馆等)；③举行古典诗词吟诵会。2-1-c-n-j-y
第六单元测试卷
(时间：120分钟 总分：120分)
第一部分 (1～6题 23分)
1．在下列横线上填写出相应的句子。(6分)
(1)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)
(2)问君何能尔？心远地自偏。[陶渊明《饮酒》(其五)]
(3)杜甫的《春望》中表达诗人在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的诗句是：白头搔更短，浑欲不胜簪。【21·世纪·教育·网】
(4)《生于忧患，死于安乐》中阐述了经历磨难后产生的结果是：所以动心忍性，曾益其所不能。
2．下列句中加着重号的词解释完全正确的一项是(A) (3分)
A．而后喻(了解、明白) 彀弓弩，持满(张开)
B．父命之(教导、训诲) 往之女家(女儿)
C．以顺为正者(准则，标准) 富贵不能淫(惑乱，迷惑)
D．贫贱不能移(动摇) 入则无法家拂士(国内)
3．下列句中不含通假字的一项是(D)(3分)
A．曾益其所不能 B．困于心，衡于虑
C．甚矣，汝之不惠 D．其将固可袭而虏也
4．下列各组句子中，加着重号词语的意思或用法相同的一项是(D) (3分)
A．①公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 ②帝感其诚
B．①必先苦其心志 ②何苦而不平
C．①乃以宗正刘礼为将军 ②以备胡
D．①天子且至 ②上至，又不得入
(解析：A.真正，确实?诚意；B.使……痛苦?愁苦，这里指担心；C.把?用来；D.到。)
5．下列各组句子中，加着重号词语的意思或用法相同的一项是(A) (3分)
A．①是焉得为大丈夫乎 ②且焉置土石
B．①年且九十 ②且焉置土石
C．①投诸渤海之尾 ②甚矣，汝之不惠
D．①其如土石何 ②饿其体肤
(解析：A.怎么，哪里；B.将近?况且；C.结构助词，的?用于主谓之间，取消句子的独立性；D.句首语气词，表示反问?代词，他的。)21世纪教育网
6．近年来，“PM2.5”“雾霾”成为生活热词。小晋同学最近在做一个关于雾霾的调查研究，下面是他在网络上找到的两幅图。请你认真读图，帮他写一个调查结论。(5分)
雾霾关键词搜索指数走势图
关键词(雾霾)：1周内用户关注度上升2 230%，媒体关注度上升763%
关键词(PM2.5)：1周内用户关注度上升623%，媒体关注度上升1 260%
雾霾污染源占比示意图
【示例】入冬以来，关键词“雾霾”与“PM2.5”搜索量逐渐增加，国民对雾霾的关注度越来越高，调查研究表明：造成雾霾的主要因素是机动车排放与工业燃煤。
第二部分 (7～21题 47分)
一、阅读下面的古诗，回答7～8题。(6分)
雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
7．下面对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是(C) (3分)
A．“黑云”比喻敌人大军压城的气势，“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。
B．“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，象征着当时战况的严峻。
C．“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
D．最后两句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。
8．“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。(3分)
【示例】一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地展示出来。运用比喻和夸张的修辞手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。2·1·c·n·j·y
二、阅读下面的文字，回答9～13题。(17分)
【甲】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(节选自《生于忧患，死于安乐》)
【乙】孟子少时诵①其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。21cnjy.com
(选自《韩诗外传》卷九)
________________
①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止、废止。④喧：遗忘。
9．请用“/”给下面的句子断句。(标两处)(2分)
孟 子 少 时?/诵/?其 母 方 织
10．解释下列句子中加着重号的词语。(4分)
(1)人恒过，然后能改 恒：常常
(2)征于色，发于声 征：征验、表现
(3)何为中止 何：什么
(4)其母引刀裂其织 引：拿起
11．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)然后知生于忧患而死于安乐也。
这样以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
(2)自是之后，孟子不复喧矣。
从此以后，孟子不再(因为分心而)遗忘书中的内容了。
12．【甲】文使用了怎样的表达方式？有什么作用？(4分)
议论，语言精练，分析透辟。
13．你认为【乙】文中孟母是用什么方法来教育孩子的？这个故事说明了什么道理？(3分)
孟母是用实际行动来教育孩子的。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意，不能分心的道理。
附【乙】文参考译文：
孟子年少的时候，背诵诗文，他的母亲正在纺织。孟子突然停了下来。过了一会儿，再背。他的母亲知道他忘记了，叫住了他并问他说：“为什么要中间停下来？”(孟子)回答说：“有些忘记了，又记起来。”孟子的母亲拿起刀就割断了她的织物，用这个来警告孟子。从此以后，孟子不再(因为分心而)遗忘书中的内容了。www.21-cn-jy.com
三、阅读下面的文字，回答14～18题。(13 分)
秋于敬亭送从侄耑游庐山序①
余小时，大人令诵《子虚赋》②，私心慕之。及长，南游云梦，览七泽③之壮观。
初，嘉兴季父谪长沙西还，时余拜见，预饮林下。耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气。吾衰久矣，见尔慰心，申悲道旧，破涕为笑。21·世纪*教育网
方告我远涉，西登香炉④。长山横蹙，九江却转。瀑布天落，半与银河争流，腾虹奔电。此宇宙之奇诡也。其上有方湖、石井，不可得而窥焉。www-2-1-cnjy-com
羡君此行，抚鹤长啸。恨丹液未就，白龙来迟⑤，使秦人着鞭，先往桃花之水。孤负⑥夙愿，惭归名山；终期后来，携手五岳。2-1-c-n-j-y
(选自《李太白全集》)
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①从侄：堂侄。耑：即李耑，李白的堂侄。②《子虚赋》：汉代司马相如代表作，其中描写了云梦的壮美景象。③七泽：传说楚国古有七个水泽。云梦：属“七泽”之一。④香炉：庐山香炉峰。⑤丹液：传说中的金丹，服用后可成仙。白龙：传说中仙人的坐骑。⑥孤负：辜负。21*cnjy*com
14．解释下列句子中加着重号的词语。(4分)
(1)及长，南游云梦 及：等到
(2)破涕为笑 涕：泪
(3)方告我远涉，西登香炉 方：才
(4)恨丹液未就 就：到，得到
15．下列对文章内容理解不正确的一项是(D)(2分)
A．“私心慕之”，是说作者小时候被《子虚赋》中所描写的云梦景象深深打动。
B．“此宇宙之奇诡也”，包含作者对前文所描写的庐山壮丽景象的惊叹与赞美。
C．“不可得而窥焉”，暗含着作者对未能前往“方湖、石井”游赏的遗憾之情。
D．“终期后来，携手五岳”，是说作者终自己一生，也没有机会和李耑一起去游访名山了。
16．用“/”给第二段画线文字断句(标三处)(2分)
耑 乃 稚 子/嬉 游 在 旁/今 来 有 成/郁 负 秀 气。
17．把下列句子翻译成现代汉语。(2分)
孤负夙愿，惭归名山；终期后来，携手五岳。
我没有实现夙愿，惭愧地回到名山，以往以后，我们能携手攀登五岳。
18．请根据文章内容，写出李白对后辈寄予了怎样的希望。(3分)
李白：描绘自己游庐山时所见的壮美景象，叙写所不能见到的胜景，希望李耑精神振奋地前往庐山游历(像自己年轻时一样向往大自然，领略大自然的神奇)。
附参考译文：
我小时候，大人让我诵读《子虚赋》，我就很向往其中的描述。等到长大后，游览了南方的云梦泽，观看了七个沼泽的壮观景象。21·cn·jy·com
当初，我的叔父从长沙被贬回到嘉兴，当时我在半道拜见他，在树林里喝酒。你还是个小孩，在旁边游戏。现在已经长大，很是秀气。我很久前就衰老了！见到你很欣慰，想起从前的悲伤往事，不禁又破涕为笑。【21cnj*y.co*m】
你又告诉我要去远方，去登西边的香炉峰。长山纵横，大江回旋。瀑布从天而落，似乎和银河争流；彩虹腾起，雷电奔驰，这是天地间的奇异景观。那山上有方湖、石井，我们无法看到。【21教育名师】
羡慕你此次出行，能和仙鹤一同长啸。遗憾的是没有长生不老的仙药，也没有腾云驾雾的白龙，让秦朝时的人挥鞭，前去桃花源。我没有实现夙愿，惭愧地回到名山，期望以后，我们能携手攀登五岳。【21教育】
四、阅读下面的文字，回答19～21题。(11分)
孙叔敖埋蛇
孙叔敖为婴儿之时，尝出游，见两头蛇，杀而埋之，归而泣，忧而不食。母问其故。叔敖对曰：“儿闻见两头蛇者必死。向者吾见之，恐去母而死也。”母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”母曰：“无忧。吾闻有阴德①者，天报以福，汝不死也。”及长，为楚令尹，未治②而国人信其仁也。21*教*育*名*师
(选自《新序》)
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①阴德：指有德于人而不为人所知。②治：管理，这里指治理国家。
19．解释下列句中加着重号的词语。(4分)
(1)尝出游 尝：曾经
(2)母问其故 故：原因，缘由
(3)蛇今安在 安：哪里
(4)杀而埋之 而：连词，表顺承
20．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)向者吾见之，恐去母而死也。
刚才我看到了一只长有两个头的蛇，害怕离开母亲而死去。
(2)未治而国人信其仁也。
还没有治理国家，百姓就已经都相信他是个仁慈的人了。
21．选文运用了什么描写方法？刻画了幼时孙叔敖怎样的形象？ (3分)
运用语言、动作、神态等描写方法，(1分)刻画了孙叔敖天真、幼稚和极富爱心的形象。(2分)
附参考译文：
孙叔敖幼年的时候，曾经在外游玩时，看见一条长着两个头的蛇，杀死它并埋了起来，他回到家里就哭了起来，内心忧愁，不吃饭。母亲问他为什么哭，孙叔敖回答道：“不用担心。我听说看见长两个头的蛇的人必定要死。刚才我看到了一只长有两个头的蛇，害怕我会离开母亲而死去。”他母亲说：“蛇现在在哪里？”(孙叔敖)说：“我担心别人再看见它，就把它杀掉并埋起来了。”他母亲(对他)说：“不用担心。我听说积有阴德的人，上天会降福于他，所以你不会死的。” 等到孙叔敖长大成人后，做了楚国的令尹，还没有治理国家，人们就已经相信他是个仁慈的人了。21教育网
第三部分 (22题 50分)
22．生命的成长犹如行走。成长路上，气象万千。笔直开阔时，你可饱览路旁那一道道风景；蜿蜒回环时，你须走过途中那一个个拐角。拐角，也许是我们生命行进中的一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言：“一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。在修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的升华。21-cnjy*com
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)除诗歌外，文体不限，500字左右；(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
作文略
