第8课美丽的颜色教学设计

《美丽的颜色》

学 科
语文
年 级
八
授课教师
时 间
课 题
第八课《美丽的颜色》
计划
学时
1
重难点
品味含义深刻的句子，学习本文人物传记的写法
课 标
要 求
理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用。
课 时
目 标
快速默读课文，理解课文主要内容。
品味含义深刻的句子，感知人物精神。
教 法
1、点拨法 2、合作探究法
学 法
1、合作探究法 2、默读法
教学内容
及过程
一、课堂导入：美丽是引人关注的，是受人喜爱的。对于居里夫人来说，她为了得到这个夺目的颜色，花费了极大的精力，忍受着常人无法触及的艰苦生活。让我们走即可文，感受居里夫人提炼镭的过程。
二、整体感知：1、快速默读课文，文中主要写的内容是什么？
2、文章从哪几方面来写的。
三、探究内化： 1、快速默读课文，品味文中重点句子。
① 在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。
②玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
③小心翼翼地走向前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
拓展提升
写一段自我介绍
教学反思
可取之处 本文先从诺贝尔 奖来引导学生认识居里夫人，再通过反复研读课文，加深同学们对课文的理解，使得居里夫人这一人物形象由抽象变为具体。
不足之处 由于进度问题，对课文中的一些字词并未花太多时间去研究，以后应注意。