6. 给动物分类 教学设计
教学目标：
1、知道分类是认识事物的基本方法。
2、体会动物的多样性，能运用分类的方法，更好地认识动物。
3、能运用观察与描述、比较与分类等方法。
4、能简单讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
教学重难点：
1、知道分类的认识事物的基本方法。
2、体会动物的多样性，能运用分类的方法，更好第认识动物。
教学准备：
动物卡片、学生活动手册、课件
教学过程：
一、情境导入
1、同学们，你们喜欢去动物园吗？（喜欢）今天，老师带大家一起去逛逛动物园。
2、教师小结：大自然中生活着许许多多的动物。为了便于研究，科学家对动物进行了分类。（板书：给动物分类）
二、探究新知(给动物分类)?
（一）给动物编号
课件出示动物图片，提问：这些动物你认识吗？请学生说说动物的名字，为了便于分类统计，我们一起给这些动物编号。
3、给这些动物卡片编号。
教师：为了便于分类和交流，我们统一给动物图片编上号。
教师示范：在狗卡片上标上1号，蝴蝶卡片上标上2号，鸡卡片上标上3号，蛞蝓卡片上编上4号，蚂蚁卡片上编上5号，金鱼卡片上编上6号，蜗牛卡片上编上7号，老虎卡片上编上8号，喜鹊卡片上编上9号，哈卡片上编上10号。
（展示课件）
学生给动物编号。（课本40页）
（二）、给动物分类
1、分类活动。
教师提问：你能给这些动物分类吗？怎么进行分类呢？
引导学生回答：想要给动物分类，首先要确定分类标准，并且每次分类只有一个标准。
教师举类：有的动物有脚，有的动物没有脚，因此，我们能确定一个分类标准：有没有脚。将有脚的分一类，没脚的分一类。
2、学生小组合作分类。
3、教师出示课件（看和老师分类的结果一样吗）
教师补充说明：蛞蝓和蜗牛的“腹足”是脚，哈的“斧足”也是脚。
4、教师示范统计分类结果。
学生汇报有脚的都有哪些，没有脚的由哪些。老师根据学生汇报板书分类结果。（为了方便记录，我们用编号来代替动物名称。）
5、课件出示老师分类结果（按是不是生活在分里的）
师提问：谁来猜猜老师这是按什么分类的？（指名汇报）
师：对，老师这是按是不是生活在水里分的，分为生活陆地的和生活水里的两类。（教师板书）
6、学生根据老师的分类标准填活动手册第13页。
（三）、交流研讨
讨论：这两种分类的方法结果一样吗？（不一样）分类标准不同结果就会不同，从多种分类标准中感受动物的多样性。
（四）、归纳总结
分类的标准不同，结果就会不一样。所以不同的动物具有不同的特征，动物具有多样性。
三、拓展延伸
1、通过分类，我们对课本上的动物有了更深刻的认识。
（1）、请同学们想一想生活还有哪些动物有脚？哪些动物没有脚呢？
（2）、哪些动物生活在陆地上？哪些动物生活在水里？
教师出示课件指名回答。
2、教师：学习了动物和植物这个单元，我们可以从哪些方面说明动物和植物都有生命的？
指名回答。
教师小结：动物的特点和植物的特点：
3、教师：动物可以帮我们人类做哪些事情？
指名回答。
教师小结：
（1）导盲犬可以帮助盲人安全地走路、乘车和传递物品。
（2）蚯蚓可以使土壤疏松，利于植物的生长。
（3）蜣螂以粪便为食，它是大自然的“清洁工”。
（4）蜜蜂可以传粉利于果实的形成。
4、教师：动物是我们人类的朋友，
我们如何保护动物？
学生自由回答。
教师小结：我们可以为失去父母的动物幼崽喂食。也可以给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。
四、布置作业
阅读有关动物方面的书籍，了解更多的知识。
五、板书设计：
给动物分类
课件29张PPT。教科版科学一年级下册第二单元 给动物分类这些动物园里有很多动物哦！大熊猫豹老虎长颈鹿金丝猴灰鹤白鹭 聚 焦 大自然中生活着许许多多的动物。为了便于研究，科学家对动物进行了分类。给动物分类1.给下面的动物卡片编号。狗蝴蝶鸡蛞蝓蚂蚁金鱼蜗牛老虎喜鹊蛤①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 想一想：如何他们进行分类？我们的分类方法有：3.有没有毛的（分成有毛的和没毛的）4.是不是会飞的（分成会飞的和不会飞的）5.有没有壳的（分成有壳的和没壳的）6. ...... 1.有没有脚的（分成有脚的和没脚的）2.是不是生活在水里的（分成生活在水里的和生活在陆地上的）小组合作确定一种分类标准，给动物分类。我们的分类标准是：有没有脚有脚的没有脚的确定一种分类标准，给动物分类。我的分类标准是：是不是生活在水里陆地上的水里的自己确定一份分类标准，给动物分类。3.填写分类的标准和结果。课堂总结：
分类的标准不同，结果就会不一样。所以不同的动物具有不同的特征，动物具有多样性。拓展延伸：
通过分类，我们对课本上的动物有了更深刻的认识。
1、请同学们想一想生活还有哪些动物有脚？哪些动物没有脚呢？
2、哪些动物生活在陆地上？哪些动物生活在水里？ 你们到高年级还要学习给动物更详细的分类：如哪些动物是昆虫类，哪些是哺乳类动物，哪些是鸟类，哪些是鱼类等等。 学习了动物和植物单元，我们可以从哪些方面说明动物和植物都是有生命的？动物的特点2.会长大3.需要水分4.会死亡5.会繁殖6.需要空气1.会运动植物的特点1.会长根和叶2.会长大3.需要水分4.会死亡5.会繁殖6.需要空气科学阅读：
动物可以帮我们人类做哪些事情？ 导盲犬可以帮助盲人安全地走路、乘车和传递物品。 蚯蚓可以使土壤疏松，利于植物的生长。 蜣螂以粪便为食，它是大自然的“清洁工”。 蜜蜂可以传粉，利于果实的形成。拓展知识：
动物是我们人类的朋友，我们如何来保护动物呢？ 为失去父母的动物幼崽喂食。 给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。布置作业：
回家观察螺师或田螺，将观察到的螺师和田螺画一画，想一想它们可以按哪个分类标准归类。
