2.天气日历 第2节 教案（PPT)

课件18张PPT。天气 教育科学版 科学 第一单元天气日历教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
让学生意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。过程与方法情感态度与价值观1、让学生经历一段较长时期的天气观察、记录和分析数据活动。 2、使学生知道天气每天都在发生变化。 3、学生会运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。知识与技能
学生会运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。关 键 让学生经历一段较长时期的天气观察、记录和分析数据活动。 学生会运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。教学准备:教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:提问：你们还记得两周前的天气是怎样的吗？ 谁来描述今天的天气怎样？ 讨论：我们怎样才能在两周后仍然记住今天的天气？ 揭示课题：这节课就来研究观察天气、并将观察到的天气信息记录在“天气日历”上。 二、自主探究 学习新知(10分)：板书设计板书设计三、碰撞激发 小组合作(13分)：四、交流内化，巩固知识 （12分）板书设计五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
观察一个月的天气后，要求学生思考。这一个月的天气变化能不能代表这一个季节的气候？在这一季节里，人们的生活、生产有什么特点？这些特点与天气有关吗？板书设计PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思由于这节课安排在本单元的第2节课，学生对一些天气术语还不是很了解，虽然通过教学理解了一些，而且在学习这方面知识前也感受过大自然的天气变化，却还不能和现有的知识联系在一起，学生问我，到底多大的雨是小雨，多大的雨是大雨，或者是暴雨，因为还没有学关于降水的知识，所以在学生的心中是有疑问的，如果把这节课安排在本单元的最后一节课，学生学过了本单元的知识，填写天气日历就简单多了，理解的也就更深了。