14.分离盐和水的方法 第7节 教案（PPT)

课件13张PPT。溶解 教育科学版 科学 第二单元分离食盐和水的方法教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
培养探究性思维能力。过程与方法情感态度与价值观知识与技能
1、能通过小组的形式进行“盐的沉降”的探究实验。
2、能利用放大镜仔细观察结晶盐。1、知道减少水分，可以使被溶解的物质重新沉降出来。
2、了解海水晒盐的过程和原理。关 键 增加溶液中的水分，想办法溶解浓盐水。知道减少溶液中的水分，进行分离盐和水的方法。教学准备:演示实验用：饱和盐水、玻璃棒、水、盐，有关海水晒盐的资料
小组观察实验用：饱和盐水、筷子、蒸发皿等蒸发器材、放大镜、食盐等教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:1．提出问题
·出示放置在教室内的饱和溶液，小组观察现在的溶液与几天前有什么变化？
·学生观察到：从水在玻璃杯壁上留下的痕迹，推测出水分减少了；看到了有一些白色颗粒沉淀出来。
·提出问题：沉淀的白色颗粒是怎样来的，水分到那里去了？ 二、自主探究 学习新知(10分)：1.·小组讨论分析两个问题：沉淀的盐是原先被溶解的盐，而不是后来加入的；水分是被蒸发了，而不是人为倒掉了。
·进一步提问：白色颗粒的沉降与水分有关吗？
·有些学生认为：水分蒸发是阳光照射的结果，盐的沉降是由于盐粒本身的重量，慢慢沉降出来。这种认识可以用继续搅拌的方法来检验，不同继续溶解了，说明：
2．提出假设：白色颗粒的沉降与水分的减少有关。
3．小组设计实验。
4．交流指导。三、碰撞激发 小组合作(13分)：一、继续观察
·在玻璃杯中加入水，使水面回到原来的位置，搅拌使盐完全溶解。
·为有效地实验，做一刻度。
·有哪些办法可以使水分减少，其中哪些方法是合理的，哪些方法是快速的。
·选择一种快捷有效的方法进行实验。
二、老师讲解酒精灯火焰的结构及正确使用。
强调实验过程中的安全性和器材的操作。
三、学生实验，教师指导。四、交流内化，巩固知识 （12分）
·在水蒸发的过程中，盐会随着水一起蒸发吗？
·白色颗粒是什么？
·有哪些证据来证明它就是盐？
·观察的方法：观察白色沉降颗粒与原先的盐有什么不同？
·尝味道：这种方法是否合适？
·都可以溶解。
五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
怎样从海水中得到盐
·生活中的盐是怎样得到的？
·想象海水晒盐的工艺过程。
·了解海水晒盐的工艺过程。板书设计减少水分，可以使被溶解的物质重新沉降出来

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教学反思 1.酒精灯的使用方法的讲解是成功的，利用PPT也是很合理的，但是，练习题感觉少了，应该多些，最大的遗憾是，在讲解完酒精的是使用方法后，应该让学生亲自操作一次酒精灯，从点燃到熄灭的过程，先体验一次，在实验时就没有那么紧张了。
2.在实验过程中，个别学生的纪律还是需要加强的，主要是我指导的不够，主要表现在：
慌乱，尤其是女同学，当看到酒精灯燃烧的时候，表现地很紧张，很慌乱，不敢去拿，不敢伸手去实验，成了一个看客。不遵守纪律，男同学对实验表现出了非常高地兴趣，总是想得到些意外的现象。