2.校园里的动物 教学设计
【教学目标】
1.科学概念目标
校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的。
不同的动物生活在不同的环境里。
2.科学探究目标
通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。
能利用简单的工具观察动物的外部形态及运动特征。
能用示意图来记录动物的外形特征。
3.科学态度目标
通过实地观察动物，增强探索动物的兴趣。
愿意与同伴分享有关校园动物的观察发现。
4.科学、技术、社会与环境目标
感受到校园动物的多样性，在观察过程中，能保护身边的动物，不伤害动植物，形成珍爱生命、保护环境的意识。
【教学重难点】
1.教学重点：通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。
2.教学难点：在实地观察中，能用图画来记录动物的外形特征。
【教学准备】
1.小组活动：学生：放大镜（每小组1个）、棉签、笔、学生活动手册。
2.教师准备：课件、确定寻访区域、布置寻访动物的环境、观察 地点的平面图、班级记录单。
【教学过程】
科学的世界真奇妙，动物的世界更奇妙！今天，老师将带着你们一起到动物的世界里去看一看，去领略动物那神奇的风采。
一、导入
上节课我们认识了许多动物，你能通过老师描述，猜出是两种动物吗？
教师出示课件，让学生猜谜语。
二、寻找校园里的动物
1．刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围的动物，我们周围还生活着什么动物？你在哪里见过它？（如果学生说到校园里，可直接追问：你在校园里见过什么动物？）
2．你在校园里见过哪些动物，可以用“我在校园的……见过……”的句式来说一说。
3．这些生活在校园里的动物，你认识它们吗？如果认识请大声叫出它们的名字。（课件出示动物，学生认一认。）
对于不认识的动物，可以请认识的学生介绍一下，教师也可以介绍一下，帮助学生认识更多的校园动物。
4．（教师在教室里张贴观察区域图）这是我们学校里的一个花坛，你猜猜这里可能生活着哪些动物呢？在哪里能找到它们？
5．小组领取区域图和动物卡片，交流后把卡片贴到区域图上。
6．交流汇报。每个小组带自己的区域图，到教师的大区域图上 贴动物，并进行讲解。其他小组进行补充或调整。
三、寻找动物的准备
1．同学们，今天我们要到这个花坛里去寻找动物，看看你们标记的地方能不能找到这种动物。
2．我们可以去哪里找动物？边指图边说（大树上、草丛里、枯叶堆里、泥土里等）
3．我们应该怎样找动物？找到后观察什么，怎么记录？
（1）怎么找？（轻轻地、不打扰动物等）
在教室里进行模拟寻访（教师讲解或示范，学生表演），在模拟时解决以下问题：
①到场地后先做什么再做什么。
②对于一些难于接近的小动物如何来观察，如蝴蝶、蜈蚣等。
③如何使用工具帮助我们观察。（放大镜、棉签）
小结：先集体观察空中的动物，再小组分散活动。（看一看、听一听、闻一闻、用棉签拨一拨等）
（2）找到后观察什么？
(2)找到到后观察什么??
①观观察动物的生活环境
②动物的身体特点、活动情情况。
③数一数有多少动物
(3)怎么记录??
①记录的要求:真实,把观察到的动物记下来,不要把想象中的记下来，记录动物的活动地点,不要忘记统计数量。
②记录的地方:学生活动手册
(4)需要注意什么
观察时不惊动、不伤害、不破坏它们的“家”！
四、寻找并观察校园里的动物
1.现在,请同学们拿上工具,整齐地排好队列,我们出发啦!?
2.现场演示如何有序寻访动物
(1)以全班集合的形式先安静地看看,观察、记录周围环境中有什么动物。
(2)教师演示如何观察并记录树从、草从、枯叶堆中的动物。
3.学生以小组活动的形式自主观察、记录,教帅师巡视指导。
4.见观察后排好队回教室。
五、交流研讨
1.小组内部整理寻访到的动物。
2.全班交流,在哪里找到了哪些动物。(实物投影展示学生完成后的活动手册,边介绍边评价)?
(1)小组式汇报。
指导学生用这样的句式汇报
①我找到_____种动物，有……
②我最喜欢的是______，它在……
(2)互动式汇报
猜一猜,我们观察到的是哪种动物?如果其他同学猜不出来,汇报者对其进行介绍。
教师:同学们为什么猜不到呢?你觉得问题在哪里?可以怎么改??(教师把学生的汇报情况填写在班级记录单中)?
3.在寻找的过程中,我们还发现了哪些有趣的现象,同学们来分享一下吧！
六、小结
1.生活在校园里的动物可真多,关于它们你还想知道什么??
2.校园里的动物都生活在它喜欢的环境中,那你来猜猜整个校园里会生活着多少种动物呢?整个奉新县呢?整个江西呢?整个中国呢??
3.在地球上生活着多种多样的动物。它们是我们的好友，希望同学们珍惜它们、保护它们。
板书：
校园里的动物
(班级记录单)? 日期:? ?????????????????
蜘蛛??????枯叶堆、墙角
蚂蚁??????草地上、树上
蜗牛??????草从里、枯叶堆
……??????……
课件11张PPT。校园里的动物猜一猜有头有尾
身体呈流线形
身上有鳍
生活在水中，喜欢游泳
生活在草丛中
会爬，有8只脚
捉虫子吃
会吐丝
聚焦我们的周围生活着许多动物。校园里生活着哪些动物呢？蜘 蛛蝴
蝶蜈 蚣螳
螂蜗 牛蟋 蟀蚯 蚓蚂 蚁麻 雀潮 虫探索1.在哪些地方可能找到它们？蜘蛛墙角、草丛里、枯叶堆……蚂 蚁草地上、树上、墙角下……蜗 牛泥土里、草丛里、枯叶堆……蚯 蚓泥土里、草丛里、枯叶堆……蝴 蝶草丛里、花丛中……放大镜：用来观察微小的动物。棉签：拨动草丛、泥土和危险的小动物。笔、学生活动手册：用来记笔记和画动物。 2.需要什么工具？
棉签、放大镜、笔、学生活动手册
3.怎么用这些工具？
探索4.要注意什么？探索a.不惊动、不伤害动物，不损坏它们的“家”。
b.注意自身安全，不能直接用手抓小动物。
c.认真细致观察，及时真实的记录（学生活动手册P9）。5.观察什么？探索a.观察动物的身体
b.观察动运动情况
c.观察动物物的的数量
d.观察动物在干什么
e.观察动物生活的地方6.记录什么？探索a.画观察到的动物
（简图：主要特征）
b.文字辅助记录细节
c.统计出动物种数
1.我们找到了哪些动物，在哪发现的？它们在干什么？研讨2.猜画
3.关于这些动物，我们还想知道些什么？研讨再见
