我们知道的动物
【教学内容】
教科版科学一年级下册第二单元第一课：第24——25页
【教学目标】：
1、知道动物是有生命的。
2、在教师的指导下，学生学会按顺序观察一种动物，并用画图的方式记录。
3、通过多种动物比较，能说出动物某些共同特征；对研究动物产生浓厚的兴趣，培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。?
【教学重点难点】
教学重点：在教师的指导下，学生学会按一定顺序观察一种动物，初步用语言描述，用画图的方式记录其特征。?
教学难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。
【教学准备】
教师：活体动物：蚕、兔子、乌龟、教学课件。?
课前（五一实践活动作业：每个孩子观察并拍摄短视频介绍身边知道或喜爱的动物1-3个，每个视频约10-30秒，上传到学乐云平台，并且孩子相互之间交流学习，每个同学可以选择自己最喜欢的三个视频关注点赞）
分组：以动物名称命名
分工：小队长、小小观察员、小小记录员、小小采购员
课前交流：（5min以内）——找不同游戏（考验学生观察能力）
孩子们，我们又见面了！我是汤老师，今天老师要跟大家一起上一节有趣的科学课，期待吗？（期待）在上课前，老师想和大家一起玩个小游戏，愿意吗？那好，用你的行动告诉我。这两张图片中有3处不同，你能找到几处？（生玩游戏）
（老师观察学生的发现，抽取发现最多的同学指出不同）
（拉学生的手走上讲台）孩子，请你告诉大家你发现的不同。(预设：全部找完：哇，你好厉害吖。真是一位善于观察的孩子，掌声送给他。/没有找完：还有吗？谁来帮帮他。请生补充。(引导：经过两个同学共同努力终于找到了两幅图片的所有不同处)
接下来，挑战升级啦！你们还敢来吗？图片中有6处不同，谁来给大家说一说你找到了哪几处？（请生）
小结：真棒！老师表扬第X组，在其他同学汇报的时候他们倾听得特别认真。希望这节课，孩子们既要仔细观察，又能认真地听别人发言。能做到吗？
下面我们准备上课。上课，同学们好！
设计意图：通过课前游戏，舒缓紧张，调节气氛，同时考察学生观察能力。培养孩子们观察行为习惯，提醒孩子们科学观察需要更细致、耐心，相互合作。
【教学过程】
一、引入新课：开门见山，分享交流学生课前拍摄的动物视频
1、聚焦：播放五一实践作业视频，并请学生描述动物特征及习性
孩子们，在地球上生活着各种各样有趣的动物，今天一些小动物也来到了大屏幕上，愿意和它们交交朋友吗？那就大声地叫出它们的名字吧。孩子们认识的动物可真多！
（出示动物图片，学生叫出名字）
今天我们就一起来学习《我们知道的动物》。（ppt出示课题，贴板书）
“五一” 小长假，二年级小朋友完成了一项实践作业，在生活中观察、拍摄了自己喜欢的小动物，并上传到云平台，同学们相互学习、点赞。（ppt出示作业统计页面）让我们一起来看看大家喜欢的两个视频。先看第一个视频，边看边思考，视频中的小朋友用了哪些观察方法？（播放视频蝌蚪）
谁来说一说，这位小朋友用了什么方法观察小蝌蚪？（预设：看）
观察方法除了眼看以外，还有手摸、鼻闻、耳听。我们再来看看第二个视频。仔细看，视频先介绍了什么再介绍了什么？（播放荷兰猪视频）
哪位同学来说一说视频先介绍了什么再介绍了什么？（预设：先介绍了身体圆圆的、肥肥的，再介绍了头上有耳朵、眼睛、鼻子…/老师还想听听你的想法？你也可以像他那样说一说。）
PPT小结：刚才你们观察得非常仔细，老师教给你们一个科学观察的小诀窍，跟我一起读一读：观察活动要有序，整体局部看仔细，从头到尾捋一捋，看完之后赶紧记！
设计意图：利用课前上传到学乐云平台的动物视频，充分了解学生前概念让学生来说说同学是从哪些方面来观察动物，让孩子们相互学习交流。激发学生对动物的探索兴趣，为后续学生自主有序的观察动物做铺垫。
2、探索：观察一种小动物
（1）示范画一种动物
过渡：让我们用科学的观察方法来观察这只蝴蝶。前面我们学会了用拍摄视频的方式记录观察的小动物，我们还可以用什么方式来记录呢？（画）怎样画呢？老师来画一画它。
教师示范蝴蝶画法：这是它的头、身子，这是翅膀，还有触角。
老师画了一只简单的蝴蝶，待会同学们记录的时候可以画得再细致些。
设计意图：范画让孩子学会观察并用图画记录动物的特征，实事求是，为观察记录作准备。
观察前一起来看看老师有哪些活动要求。谁来给大家读一读？（请一生读观察要求）
观察要求：（课件出示）
1）按一定的顺序观察。
2）用画图记录。
3）想一想怎么介绍。
温馨提示：
1）认真观察 轻声讨论。
2）爱护动物 别伤害它。
我们观察记录只有十分钟，比一比谁最会观察，最会记录。
（2）分组开展实验观察活动：每个小组观察一种活体动物，教师巡视指导。
今天有3种动物来到了课堂上，小组讨论选择你们最感兴趣的一种动物观察、记录。下面请每组的科学采购员依次排队来领取小动物，然后开始观察吧！如果有问题可以举手求助老师，倒计时开始
设计意图：通过小组观察、讨论，对动物外形特征的认识，使学生对不同动物的特点有一个初步的认识，同时培养学生观察、表达、推理的能力。
3、研讨：
（1）交流汇报观察的动物
时间到！（停止实验，有序归还实验材料）在观察这些动物时有些同学用手摸了小动物，手上可能有细菌，怎么办呢？老师这里有免洗消毒液。课后大家一定要先洗手。老师再给一点时间，小组交流讨论，推选一幅你们认为最好的记录用平板拍照随堂反馈给老师。
表扬：刚才，xx小组最会观察，xx小组最后记录，我们再再来找找谁汇报最能干，谁倾听最认真。下面我们就一起看看同学们推送的记录单。
谁来说说你们观察？看着你的画的小动物给大家介绍介绍。
① 预设：我观察的是乌龟，（引导：你这只乌龟有什么特征？）
它有头、壳和四肢、尾巴。头上有嘴巴（嘴巴里有牙齿）、眼睛……
师：他真会观察/观察得真细致，如果能先说乌龟的外形，再说局部特征，按一定的顺序来描述就更棒了。谁完整地介绍一下？（表扬细节/声音）
② 兔子（先整体再局部，更细致）
还有补充吗？还有没有其他发现/特点吗？
预设：兔子很爱吃菜叶，而且它还拉粑粑了……表扬
③蚕
小结：蚕宝宝它很可爱，但也很柔弱，需要我们细心地呵护它。其实，还有很多动物也需要我们的关心和保护。
通过我们的观察发现，今天观察的这些小动物都有自己的结构特征，它们也有一些相似的需求、生命体征。
设计意图：交流介绍自己观察的动物是对观察获得的信息进行整理。引导学生找到动物的共同的身体结构，为研讨动物的共同特征作铺垫。
（2）通过玩具熊对比，引导出动物的共同特征
老师今天还带来一个好朋友（拿出狗），它是动物吗？（不是）可它也有头、四肢……
预设：因为它不会动。（也就是说动物是会运动的，贴板书）
还有它没有生命，是假的（原来真的动物是有生命的，贴板书）
它还不会吃东西（换句话说，动物是需要食物的，贴板书）
……
小结:通过我们的交流发现动物都会运动、会长大、会排泄、需要食物、需要呼吸空气、会繁殖后代……
设计意图：通过动物熊与玩具熊的比较活动，帮助学生进一步理解动物的共同特征，在培养学生证据意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的”这一单元核心概念。
(时间充足)方案一:老师还有个小游戏，你能根据动物的特征，你能猜出它是什么动物吗？
应用拓展： 翻牌游戏（看时间，灵活处理）
翻卡牌逐一出示动物的特征，让学生猜测该动物。
附：游戏内容
1. 我吃活的东西。
2. 我会冬眠。
3. 我住在潮湿的地方。
4. 我在水里产卵。
5. 我喜欢跳跃。
6. 我会“唱歌”。
7. 我能分泌毒液。
8. 我身上长满了疙瘩。
蟾蜍
1. 我动作敏捷。
2. 我在水边捕食。
3. 我吃飞虫。
4. 我善于飞行。
5. 我有6条腿。
6. 长着一对大的眼睛。
7. 我可以像直升机一样飞行。
蜻蜓
师：今天我们用了一节课的时间主要运用了看的方法观察，用画的方式记录，就发现了动物这么多的秘密，课后同学们可以运用这些方法走进大自然可以观察到更多的动物，发现更多的秘密。但是汤老师要提醒大家，对于一些未知的、有危险的动物，要注意采用合适的安全的观察方法观察。
板书：
……
课件16张PPT。我们知道的动物观察活动要有序， 整体局部看仔细， lǚ lǚ 从头到尾捋一捋， 看完之后赶紧记！ 01按一定的顺序观察。0203用画图记录。想一想怎么介绍。活动要求温馨提示1、认真观察 轻声交流
2、爱护动物 别伤害它选择观察的动物01按一定的顺序观察。0203用画图记录。想一想怎么介绍。活动要求温馨提示1、认真观察 轻声交流
2、爱护动物 别伤害它活动时间：10分钟
说说玩具熊是动物吗？理由呢？游戏：猜猜它是谁？1、我会飞。2、我是虫子的天敌。3、我顶着一对大眼睛。4、飞机的机翼是模仿我制造的。游戏：猜猜它是谁？1、我吃活的东西。 2、我在水里产卵。3、我喜欢跳跃。4、我能分泌毒液。5、我身上长满了疙瘩。PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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