1. 我们知道的动物 教学设计 (2)
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文档简介
1. 我们知道的动物 教学设计
教材简析
本课是教科版一年级下册第二单元第一课，是学生认识动物世界的起始课。通过让学生说出知道的和喜欢的动物，感受地球上的动物是多种多样的，通过观察一种动物，让学生用语言和图示来描述动物的特点，从而发现动物的一些共同特征，加深理解动物是有生命的这一单元核心概念的。
教学目标
1、能说出生活中常见动物的名称及其特征。
2、能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。
3、通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。
教学重难点
重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。
难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。
教学准备
学生：动物图片、动物标本、动物模型、玩具熊、鱼。
教师：教学课件、视频。
教学过程
一、说说认识的动物
1、出示熊猫图片，问：谁来了？它在干什么？再出示斑马长颈鹿图片，问：这些又是谁呢？它们在干什么？（情景图直观认识动物会运动，要吃食物）
2、同学们能用两个字把它们都叫出来吗？揭示课题。
3、说说你喜欢的动物，介绍它生长什么地方，身体怎样。
4、出示图片，叫出动物名字，它生长在什么地方？（渗透动物要生活在一定的环境）
（设计意图：通过情景图片吸引学生的兴趣，让学生说说自己喜欢的动物名字和特点，从身边熟悉的动物开始，提高学生学习的积极性，活跃课堂气氛。）
二、观察一种动物
1、教师示范观察小鸡图片并示范简单画图出来。
2、学生小组活动：给出蜻蜓图片、蜗牛图片、鸭图片、蚂蚁图片和蝴蝶标本、兔模型、鱼，每组分别观察一种动物并画图说说它的特点。
3、小组展示画图情况，并汇报说说它的特征。
（设计意图：通过观察蜻蜓图片、蜗牛图片、鸭图片、蚂蚁图片和蝴蝶标本、兔模型、鱼并画画，从交流比较中展示并分别认识各种类型的动物的特征，加强了学生观察能力和动手画画的能力。）
三、认识动物的特征
1、小组讨论：所有的动物都有什么特点？
2、学生分组汇报，归纳总结动物的特点，学生能说多少是多少。
3、提问：玩具熊是动物吗？
4、学生回答理由，深入理解动物的特征。
（设计意图：通过讨论交流，让学生比较归纳出动物的共同特征，培养学生的小组合作学习，展开讨论的学习能力。）
四、欣赏各种各样的动物 观看大自然的动物视频，叫出你知道的动物名字，渗透保护动物的教育。
（设计意图：通过欣赏下载的动物视频，学生犹如亲临大自然中，认识各种各样的动物，加深对动物的喜爱与保护动物之心。）
五、总结。
这节课，我们学习了什么？
六、课外延伸
回家用橡皮泥做一个动物模型。
板书设计（内容可变）
我们知道的动物
有嘴 有身
能运动 有生命
教材简析
本课是教科版一年级下册第二单元第一课，是学生认识动物世界的起始课。通过让学生说出知道的和喜欢的动物，感受地球上的动物是多种多样的，通过观察一种动物，让学生用语言和图示来描述动物的特点，从而发现动物的一些共同特征，加深理解动物是有生命的这一单元核心概念的。
教学目标
1、能说出生活中常见动物的名称及其特征。
2、能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。
3、通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。
教学重难点
重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。
难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。
教学准备
学生：动物图片、动物标本、动物模型、玩具熊、鱼。
教师：教学课件、视频。
教学过程
一、说说认识的动物
1、出示熊猫图片，问：谁来了？它在干什么？再出示斑马长颈鹿图片，问：这些又是谁呢？它们在干什么？（情景图直观认识动物会运动，要吃食物）
2、同学们能用两个字把它们都叫出来吗？揭示课题。
3、说说你喜欢的动物，介绍它生长什么地方，身体怎样。
4、出示图片，叫出动物名字，它生长在什么地方？（渗透动物要生活在一定的环境）
（设计意图：通过情景图片吸引学生的兴趣，让学生说说自己喜欢的动物名字和特点，从身边熟悉的动物开始，提高学生学习的积极性，活跃课堂气氛。）
二、观察一种动物
1、教师示范观察小鸡图片并示范简单画图出来。
2、学生小组活动：给出蜻蜓图片、蜗牛图片、鸭图片、蚂蚁图片和蝴蝶标本、兔模型、鱼，每组分别观察一种动物并画图说说它的特点。
3、小组展示画图情况，并汇报说说它的特征。
（设计意图：通过观察蜻蜓图片、蜗牛图片、鸭图片、蚂蚁图片和蝴蝶标本、兔模型、鱼并画画，从交流比较中展示并分别认识各种类型的动物的特征，加强了学生观察能力和动手画画的能力。）
三、认识动物的特征
1、小组讨论：所有的动物都有什么特点？
2、学生分组汇报，归纳总结动物的特点，学生能说多少是多少。
3、提问：玩具熊是动物吗？
4、学生回答理由，深入理解动物的特征。
（设计意图：通过讨论交流，让学生比较归纳出动物的共同特征，培养学生的小组合作学习，展开讨论的学习能力。）
四、欣赏各种各样的动物 观看大自然的动物视频，叫出你知道的动物名字，渗透保护动物的教育。
（设计意图：通过欣赏下载的动物视频，学生犹如亲临大自然中，认识各种各样的动物，加深对动物的喜爱与保护动物之心。）
五、总结。
这节课，我们学习了什么？
六、课外延伸
回家用橡皮泥做一个动物模型。
板书设计（内容可变）
我们知道的动物
有嘴 有身
能运动 有生命