6.它们去哪里了 教学设计
教材简析：
本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第6课。在上节课《观察一瓶水》的基础上，学生将通过把水与其它物质混合，来进一步研究水的特征。本课的学习主要分为三个活动：1、聚焦问题；2、探索活动；3、研讨交流。通过观察食盐、红糖和小石子放入水中后的变化，学生将一步了解水的特征——有些物质能溶解在水中，有些则不能。考虑到“溶解”一词一年级学生理解起来有一定的难度，本课并不为他们建立溶解概念，不给出具体的解释，而只在词汇表中给出“溶解”这一科学词汇，学生只需要通过实验现象来初步认识“溶解”即可。
教学目标：
科学概念目标：让学生懂得有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。
科学探究目标：
1、通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。
2、能用放大镜观察较小的物体。
3、能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。
科学态度目标：
1、认识到可以用对比的方法观察现象。
2、认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。
科学、技术、社会与环境目标：
感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。
教学重、难点：
重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。
难点：通过对比的方法，观察物件放入水中的变化情况。
器材准备：
为学生准备：3个装水的透明杯子、3个小碗、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖、小石子、课堂活动记录单
教师准备：学生实验材料一套
教学过程：
一、激趣引入，聚焦问题
1、猜一猜：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。（水）
2、上节课我们大家一起认识了水，谁还记得水都有哪些特征？
设计意图：通过回忆上节课所学内容，为后续学习物质放入水中是否会发生变化做好了铺垫。
3、今天这节课老师又邀请了水精灵和我们一起学习，它还请来了它的好朋友们，大家互相认识一下吧！
4、聚焦问题：将食盐、红糖和小石子放入水中，会发生什么变化？
设计意图：激发学生的学习兴趣，明确学习目标。
二、学习新课，探究发现
1、描述并记录现象
（1）师：老师为每一组准备了这三样物品，请你们认真仔细地观察它们分别是什么样子的？（课件出示被观察的物质）
（2）小组成员分头观察，交流汇报
设计意图：让学生先观察物体原始特征，为稍后放入水中前后的对比观察做好准备。在观察的过程中培养学生认真、仔细地科学态度。同时，在交流过程中，继续指导学生养成良好的表达习惯和倾听习惯。
（3）师：要想看到它们放入水中是什么样子的，你们打算怎么做？
（4）教师先示范实验并提出要求，学生分组实验，教师加以指导。
指导要点：1、要用小勺来取；2、不能晃动水杯；3、用搅拌棒充分搅拌；4、搅拌停止后，再次观察。
同时，教师还要提示学生将观察结果及时记录在记录单中，要特别强调没有变化与有变化同样重要，所有观察结果都要记录下来。
设计意图：使学生会用搅拌的方法让水中的物质充分混合，通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。教师要关注学生是否按照操作流程在一步步地进行实验，合作是否愉快，在每一个环节是否做到仔细观察，是否在课堂活动记录单上及时记录等。
2、研讨交流，达成共识
（1）把盐、红糖、小石子放入水中，你观察到了什么现象？
引导学生分别描述3种物质放入水中的变化情况，询问学生哪些发生了变化，哪些没有发生变化。并对比3种物质变化的相同点和不同点，教师加以说明，食盐和红糖在水中溶解了，小石子在水中没有溶解。
（2）盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？
引导学生在说出自己判断结果的同时，说出支持自己观点的理由。盐放入水中后，盐水是咸的，说明盐还在水中，只是看不见了，红糖放入水中后，水是有颜色的、甜的，说明糖还在水中，只是看不见（课堂上不允许学生品尝，学生归纳的“咸”和“甜”是基于生活经验）
设计意图：教师引导学生将盐、红糖在水中的共同现象与小石子在水中的现象进行对比，明确盐和红糖都在水中溶解了，而小石子在水中没有溶解，从而引导学生初步认识溶解现象。
三、课堂小结、扩展延伸
1、通过我们的研究你有哪些收获？谁愿意来谈一谈？
2、把一勺食用油倒入水中，观察一下，出现了什么现象？你有什么想法？
课件18张PPT。温故猜猜用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。yònɡ sh?u ná bù q? yònɡ dāo pī bù kāi zhǔ fà hé x? yīdōu dě q? w? lái 谜底：水shu?温故shēng huó zhōng lí bù kāi shuǐ shuǐ yǒu shén me tè zhēng ne 生活中离不开水，水有什么特征呢？词汇科学li? dòngtòu míng流动透明知新shí yán食 盐hóng táng红 糖xiǎo shí zǐ 小石子将盐、红糖和小石子放入聚焦jiǎng yán hóng táng hé xiǎo shí zǐ fàng rùshuǐ zhōng huì fā shēng shén me biàn huà水中，会发生什么变化？
探索1.描述并记录现象miáo shù bìng jì lù xiàn xiàng探索2.描述并记录现象miáo shù bìng jì lù xiàn xiàng探索3.搅拌ji?o bàn探索4.描述并记录现象miáo shù bìng jì lù xiàn xiàng研讨 1.把盐、红糖和小石子放入水中，bǎ yán hóng táng hé xiǎo shí zǐ fàng rù shuǐ zhōng你观察到了什么现象？nǐ guān chá dào le shén me xiàn xiàng食盐
红糖溶解小石子不溶解róng jiěbù róng jiě研讨词汇科学róng jiě溶 解研讨研讨研讨1.把盐、红糖和小石子放入水中，bǎ yán hóng táng hé xiǎo shí zǐ fàng rù shuǐ zhōng你观察到了什么现象？nǐ guān chá dào le shén me xiàn xiàngyán hé hóng táng zhēn de xiāo shī le ma2.盐和红糖真的“消失”了吗？wǒ de k? táng hu? dǒng jǐ lù把盐、红糖和小石子放入水中bǎ yán hóng táng hé xiǎo shí zǐ fàng rù shuǐ zhōngrì qí日期:我的课堂活动记录yánhóng tángxiǎo shí zǐfàng rù hòude biàn huà我的发现
w? de fā xiànjiāng sān zhōng wù tǐ fàng rù shuǐ zhōngk? y? róng ji?bù néng róng ji?yánhóng tángxiǎo shí zǐ 将三种物体放入水中，
可以溶解， 不 能 溶 解。①盐②红 糖③小石子②①③看不见看不见不变tuò zhǎn huó dòng拓展活动bǎ yì sháo shí yòng yóu dào rù shu? zhōng guān chá yí xià chū xiàn le shén me xiàn xiàng n? y?u shén me xiǎng fǎ 把一勺食用油倒入水中，观察一下，出现了什么现象？你有什么想法？ 下节课，记得把你发现的能溶解在水里的物质分享给大家。热爱科学
细心观察
认真思考
