6.2.5《生态系统的自我调节》课件（新版）济南版21张PPT

课件21张PPT。第五节第二章第六单元第五节 生态系统的自我调节导入新课插入歌曲《天堂》想一想1.影响草原生态系统结构稳定的生物因素有哪些？
2.草、鼠、鹰之间是如何保持数量的相对稳定的？
3.尝试用坐标曲线表示草原生态系统中草和鼠、鹰间的关系。
新课学习知识点一：生态系统的调节方式分析：草原生态系统中草、鼠和鹰间的关系
人类怎样做才能保持生态系统的相对稳定呢？ 新课学习新课学习1965-1980年之间狼和驼鹿的变化情况，讨论：生态系统的调节能力是有限度的讨论*对生态系统造成严重破坏的因素是什么？
*你还知道哪些破坏生态平衡的事件？说给大家听听。新课学习新课学习 在一个生态系统中有4种生物，并构成一条食物链，在某一时间分别测得这四种生物所含有机物的总量如图所示。在一段时间内，如果乙的数量增加，则会引起甲、丙、丁数量怎样变化？新课学习分析题:加强学生对所学知识的理解并加深知识之间的联系。比较各种生态系统的自我调节能力大小 荒漠生态系统热带雨林生态系统草原生态系统新课学习1.生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。2.生态系统中生物种类越 ，营养结构越 ，自动调节的能力越 。反之，生态系统中的生物种类越 ，营养结构越 ，自动调节能力就越 。新课学习多复杂大少简单小知识点二：生态系统的调节能力干旱地震海啸火山自然因素新课学习水污染
沙尘暴大气污染沙漠化人为因素新课学习新课学习环保活动：废旧电池换气球新课学习拒绝使用一次性筷子我国每年大约生产450亿双一次性木筷，消耗林木资源近500万立方米。 我们一年要吃掉2500万棵树 日本奢侈消费中国森林，一次性筷子99％来自中国。 新课学习保护我们的家园一分钟演讲：如
何保护我们赖以
生存的家园？新课学习结论总结 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力却是有限的。不过，我们人类可以通过努力来改善生态系统的自动调节能力。同学们刚才的精彩设计也证明了这一点。 但，有时候聪明的人类就是这样的愚蠢，为了自身的利益而不断破坏着与我们休戚相关的生态系统，过度放牧，滥砍滥伐，工业废水、废气，正在推着我们的自然一步步走向死亡的不归路！！！同学们，人类应该从对大自然的予取予求中醒来了。虽然生态系统的自动调节能力是有限的，但我相信，通过我们的不懈努力，我们定能看到“人与自然，和谐无限”！1．在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这是因为（ ）
A．生物与生物之间相互制约
B．生态系统具有一定的自动调节能力
C．生产者总是数量最多的 D．人工控制的结果
2．下列哪种生态系统的自动调节能力最强（ ）
A．嫩江 B．蔬菜大棚
C．西林郭勒草原 D．西双版纳热带雨林DB课堂练习5．在一个由植物→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若大量捕食青蛙，蝗虫的数量会（ ）
A．缓慢上升 B．仍保持相对稳定
C．先迅速上升后急剧下降 D．迅速上升
6．要提高一个生态系统维持平衡的能力，最有效的办法是（ ）
A．大大增加生产者的数量
B．减少消费者、分解者的数量
C．增加系统内的生物种类
D．改变系统内的非生物因素CC课堂练习作业布置1. 设计保护、改善生态系统的方案。
2．完成新课学案板书设计第五节 生态系统的自我调节
一、生态系统的调节方式
动态平衡、相对的稳定、一定的调节能力 、自我调节。
二、生态系统的调节能力：调节能力有限
1．营养结构复杂：调节能力大
2．营养结构简单：调节能力小