课件25张PPT。第一课第二单元第二章预习添加学生“导学”作业中的典型成果预习：识别无脊椎动物的主要类群，说出腔肠动物的主要特征。世界上最懒的动物：树懒快速记忆你将看到的动物，尝试把它们分成两大类导入新课蜗牛导入新课世界上最长命的动物：珊瑚 导入新课蜜蜂导入新课鱼导入新课鹰导入新课水螅导入新课自主学习 仔细阅读课本72—73页，回答下列问题： 1.无脊椎动物约占动物总种数的 ，无脊椎动物主要包括原生动物、 动物、 动物、 动物、 动物、 动物、 动物等类群。 2.水螅是一种常见的 动物。95%腔肠扁形线形环节软体节肢腔肠新课学习 夏季前后，在水草丰茂的池塘河沟里，能看到一种身体浅褐色、圆柱形，还能翻筋斗的小动物——水螅腔肠动物新课学习目的要求：1.说出水螅的形态结构特点。 2.描述水螅的捕食特点。 材料器具：水螅、水蚤、水螅的纵切片；显微镜、放大镜、培养皿、吸管、清水。 方法步骤： （1）用吸管吸取水螅，放在盛有清水的培养皿中，静置几分钟。 （2）用放大镜观察水螅的外部形态。 （3）用吸管吸取数个水蚤并注入盛有水螅的培养皿中，用放大镜观察水螅捕食水蚤的过程。 （4）对照图，在低倍显微镜下观察水螅的纵切片。观察水螅新课学习
新课学习
新课学习水螅的结构
新课学习1.尝试描述水螅的外部形态特点。 2.水螅是如何捕获食物的？ 3.水螅的体壁和消化腔各有何特点？身体呈筒状，有触手用触手抓住食物，如水蚤，直至不挣扎，经口送入消化腔内体壁由内外两层细胞构成，消化腔有口无肛门水螅的生活新课学习桃花水母 生活在淡水中，晶莹透亮，身体周边长满了触手，像飘落水中的桃
花，属于古老而珍稀的腔肠动物。海蜇 生活在近岸海域，体形呈半球状。海蜇体内含有毒液，用以麻痹小动物，便于捕食。几种腔肠动物新课学习海葵 多数栖息在浅海和岩岸的水洼或石缝中，能捕食浮游动物、贝类、小鱼等。海葵是世界上寿命最长的海洋动物。珊瑚虫 成群生活在热带、亚热带海域，虫体外层细胞所分泌的石灰质物质能够慢慢形成珊瑚礁和珊瑚岛。几种腔肠动物新课学习腔肠动物的主要特征腔肠动物是一类结构简单的多细胞动物，生活在水中。
身体呈圆筒状体壁由内、外两层细胞构成消化腔有口无肛门新课学习 腔肠动物与人类的关系（1）沿海岸的珊瑚礁，能稳固海岸。珊瑚礁可以制成石灰及水泥，以作建筑材料。珊瑚也可作观赏及装饰用。
（2）部分水母，例如海蜇，可供食用。
（3）腔肠动物的刺丝囊对人体有伤害性，甚至可导致死亡。观察一下其他腔肠动物新课学习 腔肠动物是一类结构简单的 动物，身体呈 状，体壁仅由内、外 层细胞构成，消化腔有 无 。多数生活 里，少数生活在 里，常见的动物 、 、 、 。 注：珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物。多细胞圆筒两口肛门海洋淡水桃花水母海蜇海葵珊瑚虫结论总结1.下列关于水螅的描述中不正确的是（ ）
A. 触手可以帮助捕获食物
B. 只能生活在淡水中
C. 有口无肛门
D. 呈圆筒状，可以进行多种形式的运动
2.在观察水螅的演示实验中所用工具与其目的搭配不一致的是（ ）
A. 放大镜—水螅外部形态 B. 吸管—吸取水螅
C. 盛有清水的培养皿—存放水螅
D. 高倍镜—水螅纵切片BD课堂练习3.下列关于水螅生理特征的描述不正确的是（ ）
A. 水螅先用刺丝麻醉食物，然后用触手送入口内
B. 水螅捕获的食物经口入消化腔进行消化
C. 水螅消化后的食物残渣经肛门排出
D. 水螅的体壁由2层细胞构成
4．具有辐射对称体型的动物是（ ）
A．草履虫 B．涡虫 C．蚯蚓 D．海葵DC课堂练习作业布置1.完成同步练习。
2.预习下一节课内容。腔肠动物的主要特征腔肠动物是一类结构简单的多细胞动物，生活在水中
身体呈圆筒状体壁由内、外两层细胞构成消化腔有口无肛门板书设计课件24张PPT。第一课第二单元第二章预习添加学生“导学”作业中的典型成果预习扁形、线形和环节动物，了解代表动物和特征。你认识下列动物吗？你能说出它们所属的类群吗？导入新课几种扁形动物血吸虫猪肉绦虫淡水涡虫新课学习扁形动物涡虫扁形动物可生活在淡水、海水和潮湿的陆地上，多数营寄生生活，除涡虫外。新课学习扁形动物的主要特征1.身体背腹扁平，左右两
侧对称
2.有口，无肛门
3.多营寄生生活寄生生活：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物上摄取养料来维持生活的现象。新课学习扁形动物与人类的关系扁形动物有很多种类可寄生在人和动物体内，引起人、畜产生寄生虫病。
如：猪肉绦虫和血吸虫都是病原体。
猪肉绦虫寄生在人的肠腔中；血吸虫寄生在肝门静脉和肠系膜静脉中。米猪肉？？？？新课学习猪肉绦虫病可引起患者消化不良、腹痛、腹泻、失眠、乏力、头痛，儿童可影响发育。猪囊尾蚴如寄生在人脑的部位，可引起癫痫寄生在肌肉与皮下组织，可出现局部肌肉酸痛或麻木；寄生在眼的任何部位可引起视力障碍，甚至失明。 新课学习常见线形动物蛲虫雄虫蛔虫秀丽隐杆线虫新课学习蛔虫病的危害：轻者小儿仅有食欲不佳和腹痛，重者可造成营养不良,贫血甚至生长发育迟缓,智力发育较差等现象。
蛔虫病的防治：
①驱虫 驱除人肠内的蛔虫
②管理粪便
③宣传教育 如注意个人卫生，饭前便后要洗手，不随地大小便，不饮生水蛔虫新课学习线形动物的特征1.身体一般为细线形或圆筒形，两头尖
2.体内有完整的消化道
3.消化管的前端有口，后端有肛门新课学习扁形动物 线形动物与人类的关系扁形动物的吸虫和绦虫，线虫动物的蛔虫等有很多可寄生在人、畜体内，引起人、畜产生寄生虫病，对人类健康和畜牧事业带来极大的危害，造成人类经济上的重大损失。 有一部分像秀丽隐杆线虫有很重要的生物学研究价值。新课学习常见环节动物水蛭沙蚕蚂蟥蚯蚓新课学习环节动物1.蚯蚓的身体有哪些结构？
2.用手触摸蚯蚓会有什么样的感觉？
背部有湿润的感觉，触摸腹部有粗糙的感觉（刚毛）
新课学习1.蚯蚓在干燥的灰尘里或沙土里很快会死去，原因是：
2.光滑的玻璃板上的蚯蚓不能正常进行，原因是：体表黏液干燥，呼吸无法进行刚毛无法固着，而运动缓慢新课学习蚯蚓 生活在潮湿、疏松、富含有机质的土壤中。白天在土中穴居，夜间爬出地面，以泥土中的有机物或植物的茎、叶等作为食物。（靠刚毛和肌肉运动、皮肤呼吸）思考：大雨过后，蚯蚓为什么会常常爬到地面上？雨后土壤中缺乏氧气前端有环带背面湿润光滑、腹面粗糙新课学习环节动物的主要特征身体分节无附肢（无足）
细长而柔软，大多为蠕动爬行（依靠刚毛和肌肉运动）新课学习环节动物与人类的关系1.改良土壤、鱼类的饵料
2.促进生态形态中的物质循环
3.影响人畜健康:大多数蛭类以吸取人或动物的血液。
4.医用与药用
自古就有采用医蛭吸取脓血以治疗病症的办法。蚂蟥能入药，有治疗跌打损伤，破血通经，消肿解毒，降低血压的功效。新课学习扁形动物、线形动物、环节动物的体壁内有肌肉，它们主要依靠肌肉的收缩和舒张缓慢的蠕动。
18世纪，瑞典分类学家林奈把这些身体细长、两侧对称、无附肢、能够蠕动的动物，统称为蠕虫动物。新课学习扁形动物的主要特征1.身体背腹扁平，左右两侧对称
2.有口，无肛门 3.多营寄生生活线形动物的特征1.身体一般为细线形或圆筒形，两头尖
2.体内有完整的消化道
3.消化管的前端有口，后端有肛门环节动物的主要特征身体分节无附肢（无足）细长而柔软，大多为蠕动爬行（依靠刚毛和肌肉运动）结论总结1.蚯蚓的身体必须保持湿润黏滑的主要原因是（ ）
A.有利于钻洞 B.有利于提高蠕动速度
C.有利于取食 D.有利于呼吸
2.血吸虫在生物分类上属于（ ）
腔肠动物 B. 环节动物
C. 扁形动物 D. 线形动物
DC课堂练习3.环节动物身体分节在进化上的意义是（ ）
A.消化食物更充分 B.运动更加灵敏
C.反应更加灵敏 D.运输氧的能力更强
4.下列属于环节动物的一组是（ ）
A.沙蚕和蚯蚓 B.水蛭和蛇
C.蚯蚓和对虾 D.水蛭和蜈蚣AB课堂练习作业布置1.完成同步练习。
2.预习下一节课内容。扁形动物的主要特征线形动物的特征环节动物的主要特征一、扁形动物二、线形动物三、环节动物水螅蛔虫蚯蚓板书设计课件23张PPT。第一课第二单元第二章预习添加学生“导学”作业中的典型成果预习软体动物和节肢动物的主要内容你知贝壳来自于哪类动物吗？你能说出下列动物所属类群吗？导入新课两侧不对称软体动物：扇贝常见的软体动物新课学习两侧对称软体动物：蜗牛新课学习两侧对称软体动物：章鱼和乌贼新课学习新课学习软体动物的主要特征身体柔软，分为头、足、内脏团。
有外套膜。
身体表面有贝壳（或被外套膜包裹的内壳），贝壳能随身体的生长而增大，呈现出年轮般的花纹。
身体两侧对称或不对称。
生活环境：分布在淡水、海水及湿润的土壤中。新课学习软体动物与人类的关系（1）可食用：软体动物的某些类型的头、足都是肌肉组织构成，味道鲜美，富含蛋白质。
（2）副产品：河蚌可产珍珠；可作为饲料或饵料；也可装饰，用以观赏。
（3）危害人类：蜗牛以农作物为食；钉螺是吸虫的中间宿主；船蛆等破坏海港建筑。新课学习作为食品的软体动物可观赏的贝类河蚌养殖可得到珍珠新课学习常见的节肢动物新课学习新课学习通过观察结合课本77页的插图完成下列题目：
蝗虫的身体分为哪几部分？有什么特点？蝗虫新课学习1.观察蝗虫身体的分部情况。2.观察蝗虫身体胸部、腹部、和足、触角的分节情况。3.观察蝗虫足、翅的着生部位以及翅的特点4.观察蝗虫气门的位置。5.轻轻捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉？观察蝗虫新课学习这个实验结果如何？
想一想，为什么会有这样的结果？气门是气体进入蝗虫身体的“门户”。水水新课学习蝗虫的形态结构有哪些特点与其陆地生活习性相适应？1.体表有外骨胳，可支持身体、保护内部器官、防止体内水分蒸发。2.感觉器官发达，适于复杂的陆地生活。3.足和翅，扩大了在陆地活动范围。4.气门和气管适于在陆地呼吸。新课学习节肢动物主要特征1.体表有外骨骼，可防止体内水分的大量蒸发。
2.身体一般分为头、胸、腹三部分，体节伸屈自如。节肢动物的这些特征，使它们的运动更加灵活，活动更及广泛。坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构，又能有效的防治体内水分蒸发，这是节肢动物适应陆地生活的重要原因。新课学习节肢动物与人类关系供人类食用，例如虾
提供工业原料，例如家蚕
完成植物的传粉作用，例如蜜蜂
抑制害虫，例如七星瓢虫
能传播疾病，例如苍蝇
危害植物，如棉铃虫新课学习身体柔软，外壳为贝壳。贝壳能随身体的生长而增大，呈现出年轮般花纹。分布在淡水、海水及湿润的土壤中。蜗牛、河蚌、乌贼、章鱼、宝贝。体表有外骨骼，身体一般分为头、胸、腹三部分。部分水生，部分适应陆地生活。蝗虫、蝉、蟋蟀、蟹、虾、蜈蚣、蜘蛛。结论总结1．下列动物全是软体动物的一组是（ ）
A．河蚌、蚯蚓、蜗牛 B．田螺、河蚌、乌贼
C．乌贼、水螅、蛔虫 D．河蚌、蚯蚓、田螺
2．珍珠形成的原因是（ ）
A．外套膜自然分泌珍珠质而形成
B．外套膜包被异物而形成
C．外套膜受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成
D．贝壳受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成BC课堂练习3.下列动物中，属于软体动物的是（ ）
A．章鱼 B．水蚤 C．海葵 D．中华鲟
4.下列不是环节动物的是（ ）
A．蚯蚓 B．沙蚕 C．蚂蝗 D．蚕蛹
5．地球上种类最多的动物是（ ）
A．软体动物 B．昆虫
C．鸟类 D．哺乳动物ADB课堂练习作业布置1.完成同步练习。
2.预习下一节课内容。软体动物的主要特征身体柔软，有外套膜。身体表面有贝壳。节肢动物主要特征1.体表有外骨骼，可防止体内水分的大量蒸发。
2.身体一般分为头、胸、腹三部分，体节伸屈自如。板书设计
