4.3.2青春期发育 教学设计（新版）济南版

青春期发育
[教学目标]
（一）知识目标
（1）识别人体生长发育各个时期的变化。
（2）举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。
（3）举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。
（二）能力目标
（1）培养学生观察问题、分析问题的能力。
（2）培养学生自我认识、自我控制的能力。
（三）情感目标
（1）培养学生尊老爱幼的思想情感。
（2）帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。
[教学重点、难点]
教学重点：
1．识别人体生长发育各个时期的变化。
2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。
教学难点：
1．说出青春期的性发育的突出特征。
2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。
[教学方法及学法指导]：
八年级的学生已经进入青春期，青春期所发生的生理变化和心理变化 在他们身上渐渐地出现，教师在教学中要善于利用这一点，引导学生结合自身的感受，并通过观察、调查、自主学习、讨论等形式，探讨青春期所发生的生理和心理变化，培养学生独立解决问题的能力和合作精神。
“青春期的形态功能的发育”是本节的教学重点。教师可以联系学生自身的变化情况并结合教材中的图示进行观察 、阅读、讨论总结。认识青春期男性、女性身体主要器官的发育特点。同时，指出处于青春期的青少年虽然已有生殖能力，但是身体发育尚未成熟，心、脑等器官发育完善要到25岁左右。
[课前准备]：
教师准备：
1、教材青春期发育的各项标志出现的顺序表格一张；
2、人体发育的分期图。准备有关青春期发育特点的教学片或录像片，制作相关的多媒体课件。
学生准备：分组调查不同时期的人的特点；收集自己各个时期相片或录像资料；测量自己的身高和体重；调查身边某人的身体变化情况。
[教学过程]
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
激发兴趣
“青春期”被文学家称之为“人生的花季”；
社会学家称之为“多事之秋”；
犯罪心理学家称之为“最危险的年龄”。
作为处在青春期的你怎么看待你们发育的这个时期？
学生畅所欲言
激发学生兴趣，引发学生的思考。
自主学习
指导阅读课本64——65页，回答下列问题：
一、青春期的心理变化
1、表现 逐渐增强，性意识萌动。
2、正确态度：遇到问题不必 ，可向 或 咨询，求得帮助。
二、健康地成长
1. _______是人体生长发育的关键时期，讲究青春期的_______和_______卫生，保证营养_______、_______，才能使生长发育的潜力得到充分发挥。
2营养要求：要 、 ，做到不挑食、不偏食，适当增加含丰富 和 的食物。
3.女孩月经期间，_______出现创伤，_______能力相对较弱，应该注意月经期的卫生和保健。
4、女孩月经期卫生：一要做到心情 ，情绪 ；二要注意外阴部的 ；三要注意防止 ；四要保证充足的 和 。
学生根据问题自学课本内容把所学问题在课本上勾画出来并识记。
小组合作完成自学提纲中问题。展示学习成果。
这部分内容是本节课的重点，采取学生看书、自学等方式来突破，不但有感性认识，还能逐步上升到理性认识。通过师生的沟通交流，解释正常生理现象，正确对待心理变化。
小组交流
实话实说
【实话实说】
你是否遇到下列情况，如果有，你的心理反应是什么？
1、当你出现首次遗精或月经时，你是什么感觉?
2、你将如何与异性朋友交往?
3、青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题?
4、和父母相处方面的问题。
5、你是否独立性增强？不愿让父母事事操心。
6、你是否会意识到自己在逐渐成熟。
小组讨论
根据问题发表自己的看法（实话实说）
将《实话实说》节目引入课堂，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，同时锻炼培养学生的语言表达能力，主动探究意识。
合作
探究
层层
推进
【探点一】青春期的心理变化
案例分析
[1]我妈妈早上又开始唠叨：
“书包收拾好了吗？跟汽车抢道。” “上课别走神。”
“放学后早点回家。”……
唉！没完没了，真烦人。
[2]最近一个时期，时常感到孤单寂寞，在家懒得与父母说话，与
班上同学也很少交流。我在网上交了个网友，却很快成了无话不
谈的知心朋友……
[3]今天晚上有一名男同学打电话
问作业题，爸爸就用那样的眼光看着我，还一直追问我他是谁？对我怎么样？好像我们做了什么
见不得人的事情……
[4]小丽和王东都是学习非常优异的学生，
一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是王东就经常以各种名义找小丽去逛街或去玩。一个学期过去了，小丽和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老多次找他们谈心，他们仍然不为所动。在我们同学中有没有这种现象发生呢？
1．以上案例和图片的内容说明什么问题？
2、你遇到过类似的情况吗？如果你遇到了类似的问题，你打算如何解决？
3．你有哪些方法、策略能与父母更好的沟通？
4．你有哪些方法，正确的处理与异性之间的关系？
小组讨论，师生交流完成。
体现合作精神，同时让同学平时想说不敢说、想做不敢做的事，今天说出来，明确告诉大家这些都是正常的心理变化。
合作探究
【探点二】健康的生长
1．展示图片结合教材与材料讨论交流：
进入青春期，应注意哪些问题？
2．展示图片结合教材与材料讨论交流：
你打算如何度过自己的青春期？
学生交流：
青春期是一个人发展智力的“黄金时代”，人的一生能够有所发明，有所创造，往往是在青春期
打下的基础。
青春期的身心健康能够为一生的健康、生活和工作打下良好的基础。
做好青春期的卫生保健，保持一种健康、积极向上的心态，培养高尚的情操，树立远大的理想。
结合图片资料让学生真正体会到青春期是生长发育的关键时期。因此健康的成长尤为重要。
知识整合
迁移应用
一、多媒体视频《青春期的发育》及课件展 示
二、迁移应用：
1、“青春期生理和心理健康”问卷调查
2、以小组为单位，根据调查问卷的情况，分析健康发展或造成身心失衡的原因，办一期有关青春期教育手抄报。
3、课件展示：
青春不属于爱，
不要轻易地去给你的人生下定义。
青春也不是梦，
不要深醉在玖红色的梦幻中。
如果你正青春，
随着青春的脉博，
乘着理想之舟，
追踪着哥伦布的步伐，
找寻人生的大陆。
观看视频
利用多媒体视频及课件展示既教育学生又明确知识点。环环紧扣，层层推进。
通过调查问卷，进一步加深对青春期的认识，能够调节好自己的心态，度过美好的青春期。
课堂检测
1.青春期是人生的“花样年华”，保持身心健康非常重要。下列有关说法中不正确的是（ ）。
A.培养高尚情操，树立远大理想
B.遗精和月经是正常的生理现象
C.进入青春期就已经长大成人，吸烟喝酒会很有派头
D.青春期要保证营养全面、合理尤其要注意蛋白质的摄取
2.你现在正处于人生的黄金时代——青春期，下列关于青春期出现的心理和生理现象，你认为不正常的是（ ）。
A .男孩出现遗精,女孩出现月经
B .身高突增
C.愿意与异性接近，对异性产生朦胧的依恋
D.失眠多梦，不愿意与他人交流
3.男孩、女孩进入青春期，心理上发生着明显的变化，生活中常常会有较多的矛盾，下列处理正确的是（ ）
A.“糟了，妈妈回来了，快把作业藏起来。”
B．“我长大了，不 用你们操心，少管我。”
C.若跟同学闹矛盾，主动找同学谈
D.有心事决不向家人、老师、朋友提起
4.青春期对营养的要求是（ ）
A.多吃肉，不吃蔬菜
B.多吃蔬菜，少吃肉
C.应合理、全面
D.随便一点，有什么吃什么
5.以下不属于青春期的心理特征的是
A.性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋
B.学习能力增强，记忆能力增强
C.渴望父母、老师的理解与关怀
D.一心只想摆脱父母、老师的管束
板书：略
教学反思
通过设计实话实说的环节，给孩子们创设了互相了解、交流讨论的机会，学生各抒己见，把想说的话说出来，都感觉到了青春的美好，他们渴望长大，渴望独立。知道青春期是人生的重要时期，同学们要悦纳这个时期的生理、心理变化，正确认识自己的身心是健康的，克服青春期的烦恼，把精力用在学习上，拥抱美好的明天。
附课堂检测答案：1.C 2.D 3.C 4.C 5.B