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第二节生物的生活环境 同步练习
一、选择
1.据报载，进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类和哺乳动物从地球上消失。造成野生动物濒临灭绝的主要原因是（ ）
A.栖息地的丧失 B.自然灾害 C.天敌过多 D.外来物种的入侵
2.各种栖息地有不同的特征是由（ ）决定的
A．土壤类型 B．温度 C．湿度 D．以上三项均是
3.以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（ ）
A.阳光 B.水分 C.空气 D.有机物
4. 绝大多数生物生活在陆地上和海洋表面以下各约（ ）厚的范围内。
A.10千米 B.1000米 C.100米 D.10米
5.下列不属于生物圈的范围是( )
A．大气圈的底部 B．地壳的内部 C．水圈的大部 D．岩石圈的表面
6.下列对生物圈的说法中，不正确的是( )
A．生物圈是所有生物的家
B．生物圈为生物的生存提供了基本生存条件
C．生物圈包括地球的水圈、岩石圈、大气圈的全部
D．生物圈的厚度大约20千米
7.收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的( )
A．岩石圈、大气圈、水圈 B．大气圈、岩石圈、水圈
C．岩石圈、水圈、大气圈 D．水圈、大气圈、岩石圈
8.生物圈之所以能适合生物的生存，是因为它能为生物生存提供以下基本条件（ ）
A．阳光、水分、土壤、稳定的营养供给
B．阳光、水分、土壤、空气
C．阳光、水分、适宜温度、稳定的营养供给
D．阳光、温度、土壤、稳定的营养供给
9.对栖息地概念的理解，错误的是（ ）
A.栖息地是生物圈内生物实际居住的场所
B.地球上的栖息地是多种多样的
C.栖息地具备了生物生存的基本条件
D.各种栖息地的基本特征相同，生物种类也大致一样
10.2012年春季云南中北部和 四川南部地区发生严重的干旱，给农业生产造成不同程度的影响，说明下列哪项是生物生存所需要的基本条件（ ）
A.阳光 B.空气 C.营养物质 D.水分
二、填空
11.如果以海平面为标准划分，生物圈的范围从上往下可以分为三部分：______、______和______，其中一切陆生生物的“立足点”是______．
12.据联合国粮农组织统计，全世界在1980年至1995年间，失去1．8亿公顷的森林；近200年间，地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉．而在另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加．二氧化碳排放量急剧增加，而森林却日益减少，这个反差，造成了地球生态系统的恶化，主要是全球气候变暖．
(1)以上提到的生态系统是“______”之称．
(2)该生态系统分布在什么地区？动植物种类怎样？( )
A．较湿润、稀少 B．较干燥、稀少
C．较湿润、繁多 D．较干燥、繁多
(3)该生态系统遭到破坏的主要是______因素造成的．
(4)1971年联合国教科文组织订了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于______
A．协调人与生物圈的关系 B．保护生物圈内的各种生物
C．保护地球上的生态环境 D．防止生物圈遭到破坏
(5)该生态系统遭到破坏后，会影响其它生态系统．为什么？______．
参考答案
一、选择
1.A 2.D 3.D 4.C 5. B 6.C 7. A 8. C 9. D 10 .D
二、填空
11.大气圈，岩石圈，水圈，岩石圈
12.(1)绿色水库；(2)C；(3)人为；(4)A；(5)因为生态系统间的相互影响，相互依存的．
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第二节 生物的生活环境
生物济南版 七年级上
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新知导入
美 丽 地 球
我 们 的 家
美丽的地球是我们赖以生存的家园，欣赏以下视频你发现了哪些幸福生活着的生物？它们具体生活于哪里？
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新知讲解
浅识地球结构
水圈
大气圈
内部圈层
外部圈层
岩石圈
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新知讲解
大气圈
大气圈中的生物主要是能飞的鸟类和昆虫、此外还有细菌等微生物
大气圈是包围地球的整个空气层的总称，是地球的最外一圈，厚约为1000千米。
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新知讲解
岩石圈
岩石圈是生物的 ”立足点“
岩石圈是指地球表面主要由各种岩石组成的一层，厚度约为60~120千米
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新知讲解
水圈
水圈中，几乎到处有生物
水圈是地球上所有水的总称，包括地表水和底下水
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新知讲解
地球中的大家园——生物圈
地球上处处都有生物生存吗？比如很高的天空？地壳内的岩浆中也有吗？
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新知讲解
地球中的大家园——生物圈
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新知讲解
大气圈的下层
岩石圈的上层
整个水圈
海平面以下和以上各100米
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新知讲解
思考：生物生存需要哪些基本条件条件？
阳光
空气
水
适宜的温度
营养供给
生物圈提供
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新知讲解
我 们 来 总 结
3.厚度
生物圈
大气圈的下层
整个水圈
岩石圈的上层
海平面以上10千米
海平面以下10千米
1.概念
地球上适于生物生存的范围叫生物圈
2.组成
20千米
阳光、空气、水分
适宜的温度、营养供给
4为生物提供的基本条件
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新知讲解
地球中的小家园——栖息地
生物圈内生物生存、居住的场所叫栖息地
概念：
类型：
淡水溪涧
林地
草地
岩岸
沙滩
不同的土壤类型
温度
湿度
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新知讲解
绿孔雀的栖息地——热带雨林
我国绿孔雀的栖息地位于云南省的热带雨林这里光照充足，雨量充沛，气温较高。这里还生活着云南兔、钝头蛇、白臀叶猴、穿山甲等多种多样的动物。
钝头蛇
白臀叶猴
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新知讲解
野生大豆的栖息地——黄河三角洲
野大豆的栖息地之一位于山东省境内的黄河三角洲。这里四季分明，雨量适中，形成大片的草甸，主要的植物除野大豆外，还有柽柳、芦苇碱蓬等，主要动物还有沼虾、鲫鱼、野兔、白鹳、丹顶鹤和大天鹅等。
大天鹅
芦苇
大熊猫的栖息地
丹顶鹤的栖息地
鸟的栖息地
骆驼的栖息地
鱼的栖息地
新知讲解
请说出以下生物的栖息地
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新知讲解
家园的变化
过度放牧
滥砍乱伐
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新知讲解
家园的变化
水体污染
大气污染
思考:生物在恶化后的环境里还能幸福的生活吗？
威胁生物生存的关键因素是什么？
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新知讲解
家园的变化
由于人口剧增，人类对大自然掠夺式的开发和不合理的利用，使大自然失去了本来的颜色。其中的生物也因为失去家园而消失。
栖息地的破坏和丧失是生物面临威胁的主要原因！
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新知讲解
习近平总书记在浙江安吉考察时提出：
“绿水青山就是金山银山”的号召！
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新知讲解
保护我们的家园
每年的4月22日是“世界地球日”
呼吁改善全球整体环境！
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课堂练习
1、下列有关生物圈的说法，正确的是（ ）
A、生物圈是指整个地球
B、生物圈是地球上的全部生物
C、生物圈是指生物生活所需要的环境
D、生物圈是指整个地球的全部生物和它们生活所需要的环境。
2、将来的你, 如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行。 那时, 你已经脱离了生物圈这个圈层, 但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的物质, 这些物质最起码应该包括 （ ）
A、 氧气袋、矿泉水、各种吃的 B、太阳能电池、保暖内衣
C、 宠物猫、电脑、光盘 D、驱蚊器、盆花、照相机
D
A
3、收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的( )
A．岩石圈、大气圈、水圈 B．大气圈、岩石圈、水圈
C．岩石圈、水圈、大气圈 D．水圈、大气圈、岩石圈
4、2012年春季云南中北部和 四川南部地区发生严重的干旱，给农业生产造成不同程度的影响，说明下列哪项是生物生存所需要的基本条件（ ）
A.阳光 B.空气 C.营养物质 D.水分
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课堂练习
D
A
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拓展提高
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这两句诗提到了那些生物？你能说出这些生物生存需要哪些条件吗？这些生物各自生活在什么圈层吗？
黄鹂、柳、白鹭
阳光、水分、空气、适宜的温度和稳定营养等
黄鹂白鹭大气圈、柳 岩石圈
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课堂总结
生物生活的环境
生物圈
概念
范围
提供的基本条件
概念
类型
威胁生物生存的关键因素
地球上有生物生存的圈层，包括大气圈下层，岩石圈上层和整个水圈
海平面上下各约10千米
阳光、空气、水分、稳定的营养供给、适宜的温度等
生物圈内生物生存、居住的场所
林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧
栖息地的破坏和丧失
栖息地
（人口剧增，人类对资源的掠夺式开发和不合理利用）
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板书设计
生物生活的环境
生物圈
概念
范围
提供的基本条件
概念
类型
威胁生物生存的关键因素
地球上有生物生存的圈层，包括大气圈下层，岩石圈上层和整个水圈
海平面上下各约10千米
阳光、空气、水分、稳定的营养供给、适宜的温度等
生物圈内生物生存、居住的场所
林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧
栖息地的破坏和丧失
栖息地
（人口剧增，人类对资源的掠夺式开发和不合理利用）
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作业布置
课本P9
巩固提高 1 、 2 、3
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谢谢
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济南版生物七年级课时教学设计
课题 生物的生活环境 单元 第一单元 学科 生物 年级 七年级
学习目标 知识目标①描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件； ②分析生物圈中生物栖息地的类型（重点、难点）③举例分析栖息地的变化对生物的影响。过程与方法通过对生物栖息地类型的观察，提高学生观察、分析、表达能力。情感、态度与价值观通过认同生物圈是所有生物共同的家，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。
重点 1描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件2分析生物圈中生物栖息地的类型
难点 分析生物圈中生物栖息地的类型
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，地球是我们赖以生存的家园，她美丽富饶、充满生机。下面我们共同欣赏一段视频：“充满生机的地球”，你发现了哪些幸福生活着的生物？它们具体生活于哪里？ 欣赏视频，让学生从中找出生物及其生存环境 使学生从感到视频入手，激发学习的兴趣，调动学习的积极性。
讲授新课 浅识地球结构提问：你认识我们的地球吗？她的组成是怎样的呢？通过地球剖面图认识地球结构：地球 内部圈层包括：地壳、地幔、地核外部圈层包括：大气圈、水圈、岩石圈岩石圈是指地球表面主要由各种岩石组成的一层，厚度约为60~120千米；水圈是地球上所有水的总称，包括地表水和底下水；大气圈是包围地球的整个空气层的总称，是地球的最外一圈，厚约为1000千米。（二）地球中的大家园——生物圈思考：地球上处处都有生物生存吗？比如很高的天空？地壳内的岩浆中也有吗？很高的天空由于空气稀薄、温度太低等因素几乎没有生物生存；而岩浆由于温度太高也没有生物生存。所以地球上生物的生存有一定的范围。我们地球上适于生物生存的范围叫生物圈欣赏视频，并思考生物圈的组成（3）详细分析生物圈组成，厚度，为生物提供的基本条件生物圈由大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层组成以海平面为标准上下各10千米，所以厚度为20 千米 为生物的生存提供了：阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给。（4）师生共同总结将生物圈的有关知识加以总结，回顾，老师引导学生回答。（三）地球中的小家园——栖息地1、自读课本P7 ,了解绿孔雀、野生大豆的栖息地分析图中生物的栖息地类型，思考讨论：绿孔雀、野生大豆的栖息地各有什么特点？如果上述栖息地发生了较大的变化或两两交换栖息地，会对其中的生物造成什么影响？（四）保护我们的家园（1）对比被人类破坏前后的图片，思考：威胁生物生存的关键因素是什么 我们向往哪个家园 我们应该怎么做 我们更向往碧水蓝天，我们的环境之所以遭到破坏，是由于人们对资源掠夺式的开发造成的。我们应该保护环境。 （2）利用视频让学生了解，国家在环保方面采取的措施。 习近平总书记提出“绿水青山，就是金山银山”的口号，我们通过视频来了解。（3）同学们各抒己见，如何从自身做起保护我们的美好家园 利用图片，浅识地球结构，让学生理解地球的外圈层中的大气圈，水圈，岩石圈。积极思考问题并小组讨论后回答观看视频，动画，积极思考问题 ，回答积极思考问题 ，并回答 。共同总结。自主学习 了解绿孔雀、野生大豆的栖息地 积极思考问题 ，并回答 。 同学们各抒己见，说出环保的具体做法 利用图片，动画。抽象的知识变得形象易于接受利用问题引发学生思考利用视频引发学生思考，形象生动。所学内容，及时汇总，掌握更清晰条理，更牢固。 内容简单，引导学生自学，可锻炼学生的自学能力。 通过图片对比，引发学生树立环保意识 将环保思想最终落实到具体的行动中。
课堂小结课堂练习拓展提高 本堂重点内容:生物圈的概念和范围，说出生物圈为生物的生存提供的基本条件。[]栖息地的概念及不同生物群体栖息地是不同的[Z.X.树珍惜我们赖以生存的唯一星球1、下列有关生物圈的说法，正确的是（ ）A、生物圈是指整个地球 B、生物圈是地球上的全部生物C、生物圈是指生物生活所需要的环境 D、生物圈是指整个地球的全部生物和它们生活所需要的环境。2、将来的你, 如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行。 那时, 你已经脱离了生物圈这个圈层, 但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的物质, 这些物质最起码应该包括 （ ） A、 氧气袋、矿泉水、各种吃的 B、太阳能电池、保暖内衣C宠物猫、电脑、光盘 D、驱蚊器、盆花、照相机3、收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的( )A．岩石圈、大气圈、水圈 B．大气圈、岩石圈、水圈C．岩石圈、水圈、大气圈 D．水圈、大气圈、岩石圈“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这两句诗提到了那些生物？你能说出这些生物生存需要哪些条件吗？这些生物各自生活在什么圈层吗？ 同学们一起回答问题 学生独立自主完成，课堂检测及时互纠独立思考，积极回答。 巩固所有知识，加深理解和记忆通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范，将学习延伸到课下。对所学知识能灵活运用
板书 第二节生物的生活环境生物圈概念范围为生物生存提供的基本条件栖息地概念决定栖息地特征的因素及类型栖息地的变化对生物的影响
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