一、基础巩固（24分）
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A．庇祐(pì) 迤逦(yǐ) 不省得(xǐnɡ) 忏悔(chàn)
B．彤云(tónɡ) 央浼(měi) 干碍(ài) 沁人心脾(qìn)
C．盘缠(chan) 玷辱(zhān ) 朔风(sù) 喟叹(kuì)
D．仓廒(áo) 酒馔(zhuàn)赍发(lài) 干涸(hé)
2.下面加点字的注音有误的一项是（??? ）
A.赍发（ｊī） 投奔（bèｎ）??迤逦（ｙǐ ｌǐ）??调和（ｔｉáｏ ｈé）
B.恶了高太尉（ｗù）?陷害（ｘｉàｎ）?? 玷辱（ｄｉàｎ）?休恁地说（ｎèｎ）
C.浆洗缝补（jｉāｎɡ） 酒馔（ｚｈｕàｎ） 尴尬（ɡāｎ ɡà ）?讷（ｎè）
D.提防（ｔí）?????省事（ｘǐｎɡ）??洗漱（ｓｈù）?朔风（ｓｈｕò）
3．下列各组词语中，有两个错别字的一项是( )
A．天理昭然 礼尚往来 溯流而上 鸦鹊无声
B．贪脏枉法 鬼鬼祟祟 碎琼乱玉 余音绕梁
C．伏侍不遐 交头结耳 毕恭毕敬 纷至沓来
D．素不相识 吃饭防噎 人才汇萃 厚颜无耻
4．下列各句中加点的熟语运用有误的一项是( )
A．管营道：“素不相识，动问官人高姓大名？”
B．便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个耳提面命说话，正不听得说甚么。”
C．李小二道：“只要提防他便了；岂不闻古人言：吃饭防噎，走路防跌？”
D．带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
5．下列句子中，没有语病的一句是( )
A．青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中60岁以上的老年人也纷纷“触网”，老年“网虫”的人数激增。
B．据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。
C．近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。
D．水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果应该洗净削皮较为安全。
6.对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是(? )? A、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。? B、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。? C、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。?
D、是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展
7.“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”这样描写的意义或作用是（??? ） A.有象征意义：当时的社会正如这草厅，动荡、腐朽，行将崩塌。 B.有象征意义：林冲的命运如同这草厅，被黑暗的腐朽的恶势力(用“风雪”象征)压得走投无路。 C. 有衬托作用：草屋的破漏，动荡，衬托了林冲的动荡的、矛盾的、不佳的心境。 D. 对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神庙避寒；否则，林冲将被烧死，高俅如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了。
8.对本文细节描写的鉴赏和分析不够准确的一项是（??? ）
A.开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。
B.林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。
C.林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边正有一块大石头，拨将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞侯等人只好站在庙外边看火边说话。林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。
D.关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他内心深处勇武好斗的性格，又使故事情节天衣无缝。
阅读提升（29分）
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教；且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差。端的有这般的苦处。”
原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。
且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军，须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人一路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病愈可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来到天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”
9．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是( )（3分）
A．小说写了林冲发配沧州，初入牢营的情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。
B．被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。
C．差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。
D．小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象反映了牢营的黑暗现实。
E．小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。
10．小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）
11．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）
12.概括小说的情节，并简析小说在描述林冲见差拨时主要运用了什么手法。（6分）
13．对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分）
三拓展延伸（14分）
14.有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是 。（2分） 15.《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是 。?（2分）
16.《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是 。?（2分） 17.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，?如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是 ，“美玉无暇”指的是 。（4分） 16、对对联。（4分） ??上联：足智多谋，孔明巧借箭。 ??下联：?
英雄本色
你并非嗜酒如命，仅把它当作及时行乐的必备品，然而世间的险恶却硬生生地把它变成你心痛时的良药。
你总说得饶人处且饶人，可那不过是你的一厢情愿，没有人会被你的忍让击败，相反换来的却是变本加厉的报复。这一切让你憋得透不过气来，然而，你却无处喊冤，所有的苦痛只能自己品尝。
你一生安分守己，与世无争，本想就此终老，孰料却还是招惹上祸端。面对无理纠缠，对此你怒火中烧，本应找其算账，可当你得知对方身份时却只好作罢。你一心只想平息此事，本以为会风平浪静，却没想到被自己的朋友陷害，中了高太尉的奸计，落得个发配充军的下场。百般波折，你不但没有抗争，反而天真地想着服刑后回家过安稳的日子，实在是匪夷所思。那时，我真的很想问问你，脑袋里究竟有没有“反抗”这种意识？
从天王堂到草料场，你默默无闻地做着每一件事，又默默地听从本不如你的小人的调遣。你总认为这就是做人的准则，总认为如此就可以再见阔别的妻子，总认为“我仁”便可换得“你义”……似乎这也是对的，可是那样的世道不值得你抱有任何幻想。常理终究决定不了现实，你的仇敌们来了，你的“朋友”也来了，他们来的目的是取你的性命。
此刻你再也不能平静，于是提前演绎了几百年后一位伟人的惊世之语：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！你痛快地杀着，破庙中的那壶酒迷倒了你的心智，破坏了你逆来顺受的秉性。你报复那些要置你于死地的家伙，此时你已不再沉默了，有的只是酣畅淋漓的杀戮与瞬间迸发出的万丈豪情。那时，你是个不能自已的真汉子。
站在梁山之巅，你想起过去的林林总总，无限慨叹涌上心头，你做梦也想不到会来到这里，倘若这世间没有黑暗。
但你不后悔，因为你有一百多个好汉做兄弟。是的，今生无悔，从你提起利枪的时候你就没后悔过。更重要的是，你冲破了重重禁锢，成了顶天立地的汉子，你是真正的英雄，天地共鉴！
只是，风雨过后，有一件事却至今让人疑惑：你究竟是该感谢内心深处那不屈的意志，还是该感谢破庙中的那壶好酒，抑或是人生中冥冥的天意？
[赏析] 作者巧妙地运用第二人称的写法，欲扬先抑，罗列了林冲酒后大开杀戒之前逆来顺受的种种做法，为刻画其悲剧英雄形象蓄势。之后笔锋一转，刻画了我们所熟知的酒后悲愤复仇的林冲，人物形象丰满，感情积淀丰富，让人不禁赞叹：林冲——不愧为一个真汉子！
精彩运用
当林冲在六和寺的凄雨冷风中，静静等待死亡之际，一生的时光如流水，清亮明澈。他肯定首先忆起，与娘子短暂而甜美的爱情岁月。那人潮汹涌的东京汴梁，几度烟花照眼，几度花好月圆，转瞬烟消云散，天人永隔。他也会忆起，和鲁达意气相投，英雄相惜，肝胆相照，或切磋武技开怀畅饮，或叙尽平生不得之志，借酒浇愁，怅对一轮皓月、一湖碧水，两声长啸，四行清泪。
林冲一生悲情，始终无法逾越命运的残酷。但那生死与共的爱情，真挚深厚的友情，让英雄在最后的时光里仰天长笑——此生无憾！
(选自《悲情英雄林冲》)
1．
解析：A项，“庇”应读bì；C项，“玷”应读diàn，“朔”应读shuò；D项，“赍”应读jī。
答案：B
2．
解析：A项，鹊—雀；B项，脏—赃；C项，遐—暇，结—接；D项，汇—荟。
答案：C
3．
解析：B项，耳提面命：形容恳切地教诲。此处应改为“交头接耳”。交头接耳：形容彼此靠得很近，低声交谈。A项，素不相识；向来不认识。C项，吃饭防噎，走路防跌：指平时要谨慎小心，提高警惕性。D项，碎琼乱玉：在这里比喻地上的雪。
答案：B
4．
解析：B项偷换主语，应改为：被命名为“金丝牦牛”。C项语序不当，应将“令人流连忘返”放至最后。D项句式杂糅，应去掉“应该”或“较为安全”。
答案：A
5．C
6．
解析：本题几个选项分别考查了小说的情节(A)、表现手法(A)、人物(B、C)和主题思想(D、E)，涵盖面广，设置科学，难度适中。B项，强加因果，差拨对林冲的“辱骂和恐吓”是其唯利是图的小人心态的自然流露，与高太尉的陷害没有必然的联系。C项，强加因果，“差拨一见林冲就破口大骂”也不是因为林冲“没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来”，而是因为林冲没有及时地拿出银子来。
答案：BC
7．
①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展做铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
8．
(1)差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
(2)对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上，如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。
9．
情节：小说写了林冲发配沧州，初入牢营的情况。手法：主要运用了细节描写的手法，抓住差拨没拿到钱和拿到钱时的神情、语言的变化来刻画这一人物形象。
10．
两种身份：①教头身份；②配军身份。四种性格和心理：①谨慎小心；②沉着冷静；③隐忍顺从；④顾及颜面。
三、表达应用
11．
话本兴起于宋代，是以描绘精彩动人的情节场面和塑造生动活泼的人物形象见长的民间“说话”艺术的底本。
12．
表明林冲做事细心，也点明下文的火是人为纵火。
一、课内知识反馈
1.下列加红字注音全都正确的一项是 A.胆怯(qiè) 憎恶(zēng) 规矩(jǔ) 削铅笔(xuē) B.祈祷(qǐ) 滑稽(jī) 尽管(jǐn) 垂头丧气(sàng) C.降服(xiáng) 辖制(xiá) 熏陶(táo) 战战兢兢(jīng) D.周济(jì) 讥诮(qiào) 闷热(mèn) 性情孤僻(pǐ)
2.下列各组词语书写无误的一项是 A.车蓬 纯粹 精粹 心慌意乱 B.通宵 恶梦 噩耗 没精打采 C.撮和 怂恿 踊跃 兴高采烈 D.消遣 辩护 辨认 筋疲力尽 3.讽刺是《装在套子里的人》塑造人物形象的主要手法,下面分析不正确的一项是 A.文章开头对别里科夫肖像和生活习惯的描写,使人感到滑稽可笑而又令人憎恶。 B.“千万别出乱子”“只求不出什么乱子”的反复出现,写出了别里科夫顽固保守、谨小慎微的性格。 C.“这个装在套子里的人,差点结了婚”,这“差点”二字深含着对别里科夫的嘲讽、戏谑。 D.“这响亮而清脆的‘哈哈哈’就此结束了一切事情”一句,深刻表现了对别里科夫的轻蔑鄙视。 4.对“要是他听到流言,说是中学的学生闹出了乱子,他总是心慌得很,一个劲儿地说:‘千万别闹出什么乱子”’一句的理解,最正确的一项: A.现别里科夫的责任心,他担心学校的声誉因之受损。 B.现别里科夫的胆小懦弱,害怕他人的事牵连到自己。 C.现别里科夫的杞人忧天,现实社会不能给他安全感。 D.现别里科夫怎样用“套子”去限制、束缚周围的人。 5.对“在别里科夫这类人的影响下,全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年,什么事都怕”一句,理解最正确的一项是 A.作者使用了夸张手法,目的在于突出别里科夫的可憎可恶。 B.这说明全城的人缺乏反抗精神,不自觉地受了别里科夫的影响,也变得胆小怕事。 C.别里科夫们是专制制度的忠实维护者,他到处嗅着不合当局要求的气味,动辄告密,使得社会沉闷压抑。 D.作者运用了反语,对别里科夫这类人的虚伪与虚弱进行了深刻的揭露。 6.对“他的卧室狭小,活像一只箱子,床上挂着帐子”一句,分析正确的一项是 A.“卧室狭小”暗示别里科夫还是单身一人,为下文写他的恋爱故事打下伏笔。 B.别里科夫生活在箱子式的屋子里,反映了当时的社会背景——物质匮乏、生活水平较低。 C.通过环境描写,生动形象地表现出别里科夫生活在套子中。 D.说明别里科夫在生活的重负下,几乎没有自己的空间,这使他的心灵日渐扭曲。。 7.对别里科夫这个人物形象的分析不正确的一项是 A.别里科夫是个极其胆小多疑的人,他把自己缩在套子里,是怕遭到不幸,但最后还是不幸地死去了。 B.别里科夫性格孤僻,行为鬼祟,思想陈旧,是个虚伪守旧的人。 C.别里科夫不但把自己装在套子里,而且还要把别人套在套子里,他害怕新事物诞生,害怕社会进步。 D.别里科夫的惶惑不安其实是他忠实维护沙皇专制统治的一种变态体现。
8.小说描写柯瓦连科姐弟的一推、一笑,别里科夫的一滚一死,这样描写的作用是 A 表现华连卡的爽朗活泼,柯瓦连科的正直、勇敢。 B 表现套中人的实质虚弱、腐朽,预示新生事物必战胜腐朽势力。 C 讽刺别里科夫的可笑滑稽,表现他外强中干,不堪一击。 D 预示柯瓦连科姐弟所代表的进步思想新生势力的强大。
阅读下面文段,完成后面各题。 我们要老实说:埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候,露出忧郁和谦虚的脸相;谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情,我们很久很久以前做小孩子的时候,遇到大人不在家,我们到花园里去跑一两个钟头,享受完全自由的时候,才经历过。 兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在,虽然我们埋葬了别里科夫,可是这种装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢? 9.对“谦虚”一词的理解,正确的一项是 A.谨慎 B.虚心 C.悲伤 D.卑恭 10.“像那样的感情,我们很久很久以前做小孩子的时候,遇到大人不在家,我们到花园里去跑一两个钟头,享受完全自由的时候,才经历过。”这句话的含义 A.暗示了沙皇专制统治的长期性、残酷性 B.残酷的统治也扼杀不了孩子们享受自由的天性 C.表达了作者对儿时美好生活的眷恋 D.表现了成人社会的虚伪和儿童世界的美好
二、课外文段鉴赏：
心与手 欧·亨利
在丹佛车站，一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，身边摆满有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客中有两个较特别的人。一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；另一位则脸色阴沉，行动拖沓。他们被手铐铐在一起。
两个人穿过车厢过道，一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。他们就在这张空位子上坐了下来。年轻的女子看到他们，脸上即刻浮现出妩媚的笑颜，圆润的双颊也有些发红。接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人。
她说道：“噢，埃斯顿先生，怎么，他乡异地，连老朋友也不认识了？”
年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈一怔，显得局促不安起来，然后他用左手握住了她的手。
“费尔吉德小姐，”他笑着说，“我请求您原谅我不能用另一只手来握手，因为它现在正派上用场。”
他微微地提起右手，只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧，脸颊上的红色也消退了。她不解地张开双唇，力图缓解难过的心情。埃斯顿微微一笑，好像是这位小姐的样子使他发笑一样。他刚要开口解释，他的同伴抢先说话了。这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地观察着姑娘的表情。
“请允许我说句话，小姐。我看得出您和这位警长一定很熟，如果您让他在判罪的时候替我说几句好话，那我的处境一定会好多了。他正送我去内森维茨监狱，我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。”
“噢，”姑娘舒了口气，脸色恢复了自然，“那么这就是你现在做的差事，当个警长？”
“亲爱的费尔吉德小姐，”埃斯顿平静地说道，“我不得不找个差事来做。钱总是生翅而飞的。你也清楚在华盛顿是要有钱才能和别人一样地生活。我发现西部有个赚钱的好去处，所以——，当然警长的地位自然比不上大使，但是——”
“大使，”姑娘兴奋地说道，“你可别再提大使了，大使可不需要做这种事情，这点你应该是知道的。你现在既然成了一名勇敢的西部英雄，骑马，打枪，经历各种危险，那么生活也一定和在华盛顿时大不一样。你可再也不和老朋友们一道了。”
姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上，她睁大了眼睛。
“请别在意，小姐，”埃斯顿的那位同伴又说道，“为了不让犯人逃跑，所有的警长都把自己和犯人铐在一起，埃斯顿先生是懂得这一点的。”
“要过多久我们才能在华盛顿见面？”姑娘问。
“我想不会是马上，”埃斯顿回答，“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”
“我喜爱西部，”姑娘不在意地说着，眼光温柔地闪动着。看着车窗外，她坦率自然，毫不掩饰地告诉他说：“妈妈和我在西部度过了整个夏天，因为父亲生病，她一星期前回去了。我在西部过得很好，我想这儿的空气适合我。金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地——”
“我说警长先生，”脸色阴沉的那位粗声地说道，“这太不公平了，我需要喝点酒，而且我也一天没抽烟了。你们谈够了吗？现在带我去抽烟室好吗？我真想过过瘾。”
这两位铐在一起的旅行者站起身来，埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。
“我可不能拒绝一个抽烟的请求，”他轻声说，“这是一位不走运的朋友。再见，费尔吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手来握别。
“你现在去不了东部太遗憾了。”她一面说着，一面重新整理好衣裳，恢复起仪态，“但我想你一定会继续旅行到内森维茨的。”
“是的，”埃斯顿回答，“我要去内森维茨。”
两位乘客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸烟室。
另外两个坐在一旁的旅客几乎听到他们的全部谈话，其中一个说道：“那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。”
“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务，是吗？”另一个问道。
“年轻！”第一个人大叫道，“为什么——噢！你真的看准了吗？我是说——你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗？”
11.?下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是( )
A.?小说开头男女主人公依次出场，只介绍人物的外貌神态，并不点明人物的具体身份，目的是设置悬念，推动情节发展。
B.?小说讲述的故事，曲折离奇，读后给人带来一种悬疑得到解决的刺激，也是这篇小说最大的魅力。
C.?欧·亨利的小说一般具有讽刺味道，这篇小说实际上是在嘲笑这个罪犯装得像真警察一样，讽刺了装腔作势的人。
D.?这篇小说技巧性很强，埋伏笔，作铺垫，勾勒矛盾，而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性。
E.?本文的结尾显示了欧·亨利的小说独特的艺术魅力，让读者感到出乎意料却又在情理之中。
12.?文章第一节人物描写了三个人物。请说明本段人物描写所用的方法，并具体说明对这几个人物的描写在文中分别起到什么样的作用？
13.?这篇小说结尾暗示了什么？前文对这一结尾作了哪些铺垫？
14.?试分析小说中警长的形象。
15． 文章多出运用对比的手法，使小说充满了戏剧性。请找出两处对比的地方并阐明其效果。
16．小说的题目是“心与手”，请从情节和主题的角度探究以此为题的理由。
11 B项，“情节曲折离奇”“带来一种悬疑得到解决的刺激”不符合文章的特点。C项，“讽刺了装腔作势的人”，这是对文章主旨的误读。D项，“而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性”说法不当。
答案 答A给3分，答E给2分，答B给1分；答C、D不给分。
12直接或侧面描写，或肖像描写。（1分）对女子的衣着和行李的描写，意在为揭示女子的身份（大使身份）做铺垫，（1分）；对两位男子的描写，采用了对比刻画其神态的方法，主要为后文女人对“诶斯顿为警长”信以为真埋下伏笔。（2分）
13 这里的“铺垫”是指“伏笔”。伏笔可理解为是前段文章为后段文章埋伏的线索，也可以理解为是上文对下文的暗示。它的好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，使读者读到下文时，既出乎意料，又感觉在情理之中。
答案 暗示承认自己是罪犯的人才是真正的警长，而埃斯顿才是罪犯。
铺垫有以下几处：①埃斯顿的神情。当姑娘向他打招呼时，他显得局促不安。②埃斯顿的语言。当姑娘问多久能见面时，他说“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了”。③自称是罪犯的人的神情。这位脸色阴沉的人一直用他那“锐利机敏的眼睛偷偷地观察着姑娘的表情”。(写出其中两处即可)
14．小说的主人公是那位真正的警长，而不是诶斯顿或菲尔记得小姐。（1分）这位警长貌不惊人，在押送犯人去监狱的途中尽责（1分），并且主动为罪犯编造谎言来维护其在熟人面前的“面子”，勇于站出来为其罪行进行掩饰（1分），这种机敏、善良。理解和温情，使其身上的伟大人性得以彰显（2分）。
15、1、第一小节中队警长和犯人的举止神态的描写具有对比性，警长神色阴沉，行动拖沓；而真正的犯人却果敢而坦率，为后文菲尔记得小姐听信警长的话而误将诶斯顿当成警长而将警长误以为犯人做铺垫。2、第三小节中诶斯顿听到菲尔记得小姐的声音前后神色对比，之前是“坦率”，之后是“局促不安”，揭示诶斯顿在见到老熟人之后担心自己干的坏事被知晓后的尴尬困窘的心理。3、作者将菲尔记得小姐的不明就里、警长的明察秋毫、诶斯顿的半推半就进行对比，刻画出一位警长在罪犯面对熟人时挺身解围，挽救其颜面的义举。4、小说结尾处三个小姐将“另外两位坐在一旁的旅客”的对话进行对比，一个认为那位真正的警长是位英雄好汉，而另一位仍不明真相，误以为小伙子是警长，结果情节在最后形成突转，结构了原有的认识，使情节出人意表。（对比的内容和效果每答对一点的一分。）
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16小说的情节是和两只铐在一起的手紧密相关的。一个女子在火车上遇到了老朋友，却发现老朋友的一只手和另外一个人的手用手铐铐在了一起，女子惊讶，朋友尴尬，而另外一个被铐的人——真正的警长，出于好心解释说自己是罪犯，她的朋友是警长，缓解了这一尴尬局面。小说表面上写的是“被铐在一起的手”的故事，揭示的却是“心”的问题——心灵深处的人性美。警长为了保护罪犯的面子和尊严，不给他造成心灵上的负担，编造了一个善意的谎言，这体现了警长善解人意、为别人着想、体谅他人之心的美好品格。
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一、基础巩固
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A．泅水(qiú) 茶峒(tónɡ) 力能扛鼎(ɡānɡ) 涎皮赖脸(xián)
B．薄冰(báo) 薄田(bó) 日薄西山(bó) 薄物细故(bó)
C．傩送(nuó) 剥削(bō) 翘首以待(qiào) 莞尔一笑(wǎn)
D．埋怨(mái) 角隅(yú) 装模作样(mú) 喁喁私语(ǒu)
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．接壤 拌倒 坐标 踩高跷
B．干燥 划船 粗鄙 吹口哨
C．锁呐 踪迹 嗤笑 泯嘴笑
D．嘱附 渡口 慰藉 黑魆魆
3．下列各项中加点的虚词，使用不恰当的一项是( )
A．翠翠正坐在门外大石上用棕叶编蚱蜢、蜈蚣玩，见黄狗先在太阳下睡着，忽然醒来便发疯似的乱跑，过了河又回来，就问它骂它。
B．且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭。
C．但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了一个夜晚。
D．那水上名人同祖父谈话时，翠翠便装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚。
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
A．这个小山村风景秀美，依山傍水，空气清新。
B．沈从文的小说《边城》篇幅较长，真是长篇大论。
C．翠翠生活在湘西的边城，是个标准的下里巴人。
D．掌水码头的龙头大哥顺顺豪爽仗义，为群众做了很多好事，群众也给了他很多荣誉，这真是投桃报李。
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )
A．沈从文以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。
B．“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美和健康和自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是沈从文的全部创作要负载的内容。
C．文化界流传，1988年诺贝尔奖评审委员会已经决定文学奖得奖者是沈从文。沈从文与诺贝尔文学奖失之交臂的原因是因为诺贝尔奖只颁授给在世的人。
D．沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失；后者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美。
二、表达应用
6．将下面这段话改写为句式整齐的一段话。(可适当更换词语，但不能改变原意)
边城是一幅五彩的画，她如诗，她又像一曲婉转的歌。假如置身其中，浑身的污垢自然澄清，日常的烦恼可以洗尽。她可以冲散劳累与忧愁，她还能滋润我们的心灵，留下欢乐与甜蜜。我爱边城的美，也爱她的奉献与辛勤，同样也爱她的有滋有味与不倦拼搏。
7．下面语段中的各句在标点、词语、语法等方面都有错误，请修改(修改时不能改变原意)并说明原因。
①因为冬天游客少，各个店铺很早就关门打烊停止营业，古城便早早恢复了平静。②沈从文先生的故居就隐藏在一扇扇门板掩映的小巷里，“边城”也好，“萧萧”也罢，都是从这间屋子的大理石桌面上流淌出来，一直流进沱江氤氲不绝的水里。③老城楼边可以坐船，在撑船阿哥的歌声中，穿过虹桥，小船顺流而下。④虹桥上有个书摊，买一本《边城》，老板就给你盖上个细致的书章，书摊生意红火，恐怕是沈先生的书卖得最好的地方。
序号
改正
原因
①
②
③
④
三、小说阅读 雪?夜?[日]星新一
雪花象无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。
在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。
“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。
“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。
“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。
“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。”
“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。”
“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。
突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。
两人同时抬起头来，相互望着。
“有人来。”
房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。
“谁啊？”
“别问是谁。老实点，不许出声！”
门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。
“你要干什么？”
“少罗嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。
房主人只好转身向屋子里走去。
老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。
“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。
“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。
“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。
“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。
“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”
“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”
“滚开！”
陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。
两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。
突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。
房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察挂电话……”
很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。
“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。
上楼搜查的警察很快下来了。
“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？”
“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。”
谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……
1、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A. 小说中的夫妇在儿子死后多年，深信儿子仍在身边，一家人一直幸福美满地生活在一起。这种执着的恋子之情，感人至深。
B. 陌生人“从楼梯上滚落下来”与前文“ 三步两步蹿上楼梯”，“陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音”相呼应，揭示了主题
C. 真相大白后，陌生人没有再说话，表明他灵魂受到了震撼，人性中的某些因子在他内心深处被激活了，这是他洗心革面的开端。
D. 小说结尾再一次写到冬夜的静谧和像白色的小精灵一般悠然飘落的雪花，与开头完美照应，使小说首尾圆合、结构严谨。
E. 结局部分由警长解开悬念，由此推知警长对辖区居民家庭情况较熟悉，有较强的责任心，这样结尾出人意料又在情理之中。
2、这篇小说由三幅逐步推进的画面连缀而成，请用简洁的语言将这三幅画面概括出来，并简要分析“陌生人”的行为在文中的作用。（6分）
3、小说用很大的篇幅写房主人夫妇俩烤火时的一番对话，有什么特别的意味？（4分）
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4、儿子早在数年前就死了，“他们”始终不愿承认这一事实，为什么？（4分）
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5、小说多处描写冬夜的雪花，有什么作用？（6分）
?
?1、答案：B解析：A项，“峒”应读dònɡ；C项，“翘”应读qiáo；D项，“埋”应读mán，“喁”应读yú。
2、答案：B解析：A项，拌—绊；C项，锁—唢，泯—抿；D项，附—咐。
3、答案：D解析：D项应用“虽”字，与下文“却”字构成转折。
4、答案：A解析：B项“长篇大论”指滔滔不绝的言论或者篇幅冗长的文章，C项“下里巴人”比喻通俗的文学艺术，D项“投桃报李”比喻友好往来或互相赠送东西。
5、答案：B
解析：A项搭配不当，应把“丰富”改为“扩大”；C项句式杂糅，应删去“的原因”或者“因为”；D项不合逻辑，应把“前者”和“后者”领起的内容互换。
6、答案：(示例)边城真美啊！美得像一幅五彩的画，又像是一首灵动的诗，还像一曲婉转的歌。这种美澄清了我们浑身的污垢，洗尽了我们日常的烦恼，冲散了我们的劳累，带走了我们的忧愁，滋润了心灵，留下了快乐，留下了甜蜜。我爱边城，爱她的美；我爱她的奉献，爱她的辛勤；我爱她的有滋有味，爱她的不倦拼搏。
7、答案：①改正：“关门打烊停止营业”语意重复，“打烊”是商店晚上关门停止营业。去掉“打烊”或“关门停止营业”。
②“边城”“萧萧”是两篇小说，应改为《边城》《萧萧》。
③“穿过虹桥，小船顺流而下”语序不当，应改为“小船顺流而下，穿过虹桥”。
④“细致”用词不当，应改为“雅致”。
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答案：1、（5分）E3分， A2分，B1分。选C、D不给分。
（C项，“这是他洗心革面的开端”推断无据，只能说陌生人对此有所触动。D项，“冬夜的静谧”不妥，结尾的“静”主要是谁都不说话的“静”，以此反衬人们内心不平静的情感波澜；结尾的意境也不是温馨的，而是沉重凄伤的。）
2、三幅画面依次为：老夫妻俩谈论儿子、陌生人打扰、警长揭谜。（每幅1分，共3分）
作用：一是推动情节向前发展，二是与老夫妻俩对儿子的浓浓亲情形成对比，升华主题。
（答出有一点给1分，答出两点给3分。
3、既表现出夫妇俩过着相依为命、恬静温馨的恩爱生活，又表现出他们对儿子的关爱与呵护，这是真挚思念之情的自然流露。（3分，其中写出“渲染家庭氛围”这一内容得1分，点到“传达一种亲情”得2分。）
4．因为儿子是他们的希望，是他们的精神支柱，这种难以割舍的情感促使他们不愿意承
认这个事实（2分），其中蕴涵着老夫妇对儿子刻骨铭心的爱（1分）。
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一、基础知识（共12分，选择题每小题3分）
1．下列加点词语读音都正确的一项是（ ）
A．轻飏(yáng) 壶觞(shāng) 出岫(yòu) 景翳翳(yì)
B．曷不(hé) 耘耔(zǐ) 登东皋(gāo) 棹孤舟(zhào)
C．熹微(xī) 流憩(qì) 遐观(xiá) 眄庭柯(gài)
D．西畴(chóu) 盘桓(huán) 遑遑(huáng) 载欣载奔(zǎi)
2．下列各组句子中词语解释有错误的一项是（ ）
A．①归去来兮！（来，助词，无义） ②复驾言兮焉求（言，助词，无义）
B．①载欣载奔（载，义同“载歌载舞”的“载”） ②引壶觞以自酌（觞，酒杯）
C．①或植杖而耘耔（耔，培苗） ②景翳翳以将入（景，风景，景物）
D．①策扶老以流憩（扶老，手杖；流憩，游息） ②审容膝之易安（审，觉察，自知）
3．下列对各组句子的比较分析，不正确的一项是（ ）
A．①胡不归 ②奚惆怅而独悲——“胡”“奚”的意思都是什么。
B．①悟已往之不谏 ②恨晨光之熹微——两个“之”字都结构助词，取消句子独立性。
C．①云无心以出岫 ②登东皋以舒啸——两个“以”都是连词，表承接关系。
D．①既窈窕以寻壑 ②亦崎岖而经丘——“窈窕”“崎岖”都是形容词用如名词，分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”；前面省略了“循”“沿”等动词。
4．下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人“五柳先生”称之。
B．陶渊明的作品《桃花源记（并序）》描绘了一幅没有剥削的社会图景，反应了古代农民的愿望与要求，是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。
C．辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是压韵和句式比较自由。
D．毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。
二．阅读欣赏（共22分，选择题每题3分）
陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》以自况曰：“先生不知何许人，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之，造饮必尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”其自序如此，时人谓之实录。 以亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，彭泽令。在县，公田悉令种秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣。”妻子固请种粳。乃使一顷五十亩种秫，五十亩种粳。素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来》。 顷之，征著作郎，不就。既绝州郡觐谒，未尝有所造诣，所之唯至田舍及庐山游观而已。刺史王弘以元熙中临州，甚钦迟之，至于酒米乏绝，亦时相赡。 ?? 其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。又不营生业，家务悉委之儿仆。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。尝言夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”以宋元嘉中卒，时年六十三，所有文集并行于世。
5．对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是? (??? )
A．博学善属文 ? 属：连接，连缀，引申为写作
B．亦时相赡 赡：赡养老人
C．州召主簿，不就 就：前往
D．而畜素琴一张 畜：蓄养
6.对下列句子中加线字的解释，不正确的一项是(?? ) A．不堪吏职，少日自解归?????? 堪：忍受，禁得起 B．素简贵，不私事上官???????? 私：暗地里 C．既绝州郡觐谒?????????????? 觐：拜见 D．未尝有所造诣?????????????? 造诣：学问技艺达到的程度
7．下面六句话分别编为四组，全部表现陶潜不受世俗羁绊的一组是 (??? ) ①征著作郎，不就 ②躬耕自资，遂抱羸疾 ③不堪吏职，少日自解归 ④素简贵，不私事上官
⑤吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪? ⑥执事者闻之，以为彭泽令 A．①②③④? B．①③④⑤? C．③④⑤⑥? D．②④⑤⑥
8．下面对文章的叙述分析，不正确的一项是? (??? )
A．陶潜自幼就怀有高尚的品格，博学善文，受到乡邻的重视。
B．陶潜笔下五柳先生的性情、行为及处境是他自己的写照。
C．为了有隐居之资，陶潜先后担任了祭酒、参军、县令等职位。
D．陶潜简慢自尊，因为不愿束带拜见都邮，隐居不仕，写下《归去来兮辞》。
9．翻译文中划线句子。（10分）
（1）
（2）
附答案：
1、B．A出岫(xiù)；C眄庭柯(miǎn)；D载欣载奔(zài)
2、C．景，日光。3、C．前一“以”表修饰关系。
4、 A．世称靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，自号“五柳先生”。
5、A(B赡：供给，C和现代汉语相同。D畜：存，储存)6、D造诣：去（的地方）
7、B
8、C（“为了有隐居之资”错误）
9、①先生不知道是哪里人（什么地方的人），不知道姓名，房子旁边有五棵柳树，所以就用它作为自己的号（或所以就以此为号）（何许、以为，各1分，大意1分） ② 因为他亲人年迈家里贫穷，任用他为州祭酒。他不能忍受官吏这个职务，没几天（不久）就自己辞职回家了。（亲、堪、解归，各1分）
参考译文： 陶潜（陶渊明），字元亮，是大司马陶侃的曾孙。祖父陶茂，曾任武昌太守。他少年时心怀高尚，知识渊博善于做文章，洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻居所看重。曾经作《五柳先生传》来形容自己：“先生不知道是哪里人，不知道姓名，房子旁边有五棵柳树，所以就用它作为自己的号（或所以就以此为号）。清闲安静少说话，不爱慕虚荣实利。喜欢读书，却不去穷根究底的解释，一旦对书的内容有所感悟，就高兴得忘了吃饭。本性爱喝酒，可是家里穷不能一直得到。亲朋故旧知道这样，有时就置办酒招他过来，他去饮酒一定会喝完，目的是一定要醉。醉以后回去，一点也不收敛情绪。家里四壁空空，不能遮阳挡雨，旧衣衫十分破烂，盛饭的容器经常空着，也不在意。经常写文章来自娱自乐，很能显示自己的志向，不计较得失，用这来结束自己一生。”他的自序是这样，当世人说是实录。
因为他亲人年迈家里贫穷，任用他为州祭酒。他不能忍受官吏这个职务，没几天就自己辞职回家了。州里聘用他为主簿，不去，自己种田来养活自己，于是得了瘦弱的病。又做镇军、建威参军，彭泽令。在县里，公田全部命令种秫谷，说：“让我一直醉酒就够了。”向来简朴自爱，不谄媚长官。郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮，陶潜叹息说：“我不能为五斗米弯腰，小心谨慎的为乡下的小人做事啊！”义熙二年，将印绶交还离开了彭泽县，于是作了《归去来》。 不久，被征召做著作郎，他没有去任职。既拒绝了州里和郡里的人前来拜见，也就从未去拜访过这些人，所去过的地方只是田里和家里，以及到庐山游览观光而已。 刺史王弘很钦佩仰慕他，至于(陶潜的)酒啊米啊，用光的时候，(王弘)也会经常供给他他的亲朋好友，有时带着酒菜前往陶潜住处，他也从不推辞，每喝醉一次，就感觉很舒适。他不经营生意，家务事都委托给儿子仆人。从没有生气的时候。只是每次逢酒必喝，即使有时不喝酒，也不停止写诗咏叹。他曾经说，在夏天的月夜，得空闲时，高卧在北窗之下，清风突然扑面而来，感觉自己象羲皇。陶潜不懂音乐，但却存有一张琴，琴没有五音，每逢朋友在一起喝酒，就抚琴和着琴音说："只要懂得琴中的真意所在，何必要劳烦音乐。"陶潜宋元嘉年中去世，享年63岁，文集流传于世上。
一．课内知识反馈（每题3分，共33分）
1. 没有错别字的一组词语是 ( )
A.扶摇可接 桑榆非晚 穷且益艰 B. 飞阁流丹 钟鸣鼎食 上出重宵
C.云消雨霁 盈虚有数 命途多舛 D. 落霞孤鹜 天高地迥 萍水相逢
2. 与例句加点字的词义相同的一项是 ( )
例：北山愚公者，年且九十
A.穷且益坚，不坠青云之志 B.存者且偷生，死者长已矣
C.臣死且不避 D.不者，若属皆且为所虏
3. 下列加点词的解释错误的一项是( )
A.星分翼轸,地接衡庐??分野 B.宇文新州之懿范????? 美好 C.遥襟甫畅,逸兴遄飞??刚、顿时；迅速 D.家君作宰，路出名区??? 宰相
4.比较下列加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )
①奉宣室以何年?? ??②处涸辙以犹欢????? ③ 老当益壮? ?④ 穷且益坚
A.①和②相同，③和④相同 B.①和②不同，③和④不同
C.①和②不同 ，③和④相同 D.①和②相同，③和④不同
5.下列加点词的解释错误的一项是( )
A.时运不齐,命途多舛：乖违、不顺 B.无路请缨，等终军之弱冠：等到 C.阮籍猖狂，岂效穷途之哭：狂放、不拘礼法 D.云销雨霁，彩彻区明：日光
6. 下列各句在文中的意思，解释有误的一项是( )
A.酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢：喝了贪泉的水，却仍觉得心境清爽，处在奄奄待毙的时候，却仍然乐观开朗。 B.北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚：北海即使遥远，乘着旋风也可以到达；早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚。 C.孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭：孟常品行高洁，却空有一腔报国的热情；怎能效法阮籍不拘礼法，在无路可走时便恸哭而还呢？ D.无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风：自己和终军的年龄相同，却没有请缨报国的机会；（像班超那样）有投笔从戎的胸怀，也仰慕宗悫“乘风破浪”的志愿。
7. 下面对《滕王阁诗》分析不确切的一项是( )
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。?画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
A.一、二两句总起，三到六句以滕王阁为对象分层次地加以描写，最后以议论作结。全诗有总有分，首尾照应。
B.“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨”两句对仗极为工整和自然。“朝”“暮”和“云”“雨”是从宋玉《高唐赋》“旦为朝云,暮为行雨”化用而来的。这两句极写了阁之高,阁之静。
C.最后一句以景作结，与李白诗句“唯见长江天际流”的意境相似，有异曲同工之妙。
D.这首诗融情于景，抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。诗的基调虽然抑郁，但不消沉。????
8.下列句中词的解释，不正确的一项是（? ?）
A.时维九月，序属三秋?????维：句中语气词 B.访风景于崇阿??????阿：山坡
C.时运不齐，命途多舛?????舛：坎坷 D.临别赠言，幸承恩于伟饯?幸：希望
9.下列句中加点的词，意义和用法相同的一组是（ ??）
A.①物华天宝，龙光射牛斗之墟?? ?②兴尽悲来，识盈虚之有数
B.①俨骖騑于上路???????????? ②奉晨昏于万里
C.①怀帝阍而不见???????????? ②天柱高而北辰远
D.①窜梁鸿于海曲，岂乏明时?????? ②阮籍猖狂，岂效穷途之哭
10.下列句中加点的词，活用情况不相同的一组是（ ??）
A.①襟三江而带五湖??②宾主尽东南之美 B.①雄州雾列???②俊采星驰
C.①屈贾谊于长沙???②不坠青云之志 D.①四美具????②二难并
11.下列句子中全部属于“四美具，二难并”的一项是（??）
①都督阎公之雅望，棨戟遥临????????? ②十旬休假，胜友如云
③潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫???? ?④睢园绿竹，气凌彭泽之樽
⑤望长安于日下，目吴会于云间???????? ⑥所赖君子见机，达人知命
A.?①④⑤?????B.?③⑤⑥?????C.?①②④?????D.②③⑥???
12、下列对有关语句分析不正确着的一项是：
A．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。
B．“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。
C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。
D．“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。
13.对文中下列典故分析不正确的一项是：
A．“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。
B．“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。
C．“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。
D．“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。
二．阅读下面三首唐诗完成小题。（12分）
滕 王 阁 诗 王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在? 槛外长江空自流。
黄 鹤 楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲?
日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。
登 岳 阳 楼 杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
14.理解三诗内容，简要回答下列问题(要简述理由)：（6分）
从诗的格律形式来看，三诗有何共同之处？_____________________________
从诗的立意内容来看，哪两首更为接近？_______________________________
从诗的主题来看，哪一首更切近现实？_________________________________
海棠 郑谷
春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。
秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。
莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。
注：①莫愁：战国末期楚国歌舞家。 貌美如仙，爱好歌舞。②梁广：古代因善画海棠而出名的画家。
15.本诗的第三联运用了什么表现手法，有何妙处？（6分）
三、阅读下面一段文字，完成16-19题（每题3分，共12分）
黄鹤楼记 阎伯理
州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费讳登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标宠苁，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱①、东阳八咏②，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。
刺史兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使，河南穆公名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤退公，或登车送远，游必于是，宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室载怀，思仲宣③之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟④之芳尘。乃喟然曰⑤：“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。”有命抽毫，纪兹贞石。时皇唐永泰元年，岁次大荒落，月孟夏，日庚寅也。
(注)①濑乡九柱：指位于懒乡的老子祠，故址在今河南鹿邑．柱，屋柱，代指屋宇．九，泛指多数．②东阳八咏：指南齐文学家沈约任东阳太守时所建八咏楼．楼原名元畅楼，沈约有《登台望秋月》等诗八首，称八咏诗，故称．③仲宣：汉文学家王粲(177—217)，善诗赋。所作《登楼赋》颇有名。④叔伟：荀叔伟，曾于黄鹤楼上见到仙人驾鹤而至。⑤“乃喟然曰”五句：传说汉辽东人丁令威学道成仙，化鹤归来，落城门华表柱上，有少年欲射之，鹤乃飞鸣作人言：“有鸟有鸟丁令威，去家千年今始归，城郭如故人民非，何不学仙冢累累．”
16.下列各句翻译不正确的一项是：
A．遂以名楼---于是就用这件事来给楼命名
B．亦荆吴形胜之最也----也是荆吴一带最美好的风景。
C．下车而乱绳皆理---从车上一下来就先整理混乱的绳子。
D．游必于是，宴必于是---游玩和集宴一定都在这里。
17.下列各句的理解不正确的一项是：
A．“州城西南隅，有黄鹤楼者”点明黄鹤楼所在的位置在城的西南角。
B．“观其耸构巍峨，高标宠苁”是刻划黄鹤楼的整体形象，着重突出了楼高。
C．“何必濑乡九柱、东阳八咏”用典说明黄鹤楼可代替这些楼以观景集仙。
D．“或逶迤退公，或登车送远”指来往的过客行人都在这里经过停留。
18.下列两句理解正确的一项是：
①坐窥井邑，俯拍云烟 ②月孟夏，日庚寅
A．“井邑”即有“闾阎”之意，“孟夏”指夏季的第一个月。
B．“井邑”即有“舸舰”之意，“孟夏”指夏季的第二个月。
C．“坐窥”是讲抬眼看市容，“日庚寅”是用干支纪日。
D．“俯拍云烟”可见楼之高，“日庚寅”是指当时天气良好。
19．对本文的内容解说不当的一项是：
A．第一段写景，有上有下，有远有近，有内有外，有虚有实。
B．“荆吴形胜”一句对楼的重要性作了极为简明扼要而又极有分量的概括。
C．第二段点出曾在黄鹤楼活动的历史人物，表达了历史的苍桑感。
D．本文取材得当，层次分明，有掌故，有事实，有议论，也有感慨，情辞并茂。
一、基础考查。（每题3分，共15分）
1．下列对句中词的解释不正确的一项是 ( )
A．抢榆枋而止 抢：触，碰。 B．我决起而飞 决：快速的样子。
C．绝云气，负青天 绝：阻挡。 D．《齐谐》者，志怪者也 志：记载。
2．对下列各句中“之”字的用法和解释归类正确的一项是( )
①其翼若垂天之云 ②水之积也不厚 ③鹏之背，不知其几千里也
④汤之问棘也是已 ⑤鹏之徙于南冥也 ⑥楚之南有冥灵者
⑦众人匹之 ⑧之二虫又何知 ⑨且举世誉之而不加劝
⑩奚以之九万里而南为
A．①③⑥/②⑤/④⑦⑩/⑧⑨ B．①③⑥/②④⑤/⑦⑨/⑧/⑩
C．①②③/④⑥⑩/⑤⑦⑨/⑧ D．①③④/②⑤⑥/⑦⑧⑨⑩
3．对下列文化常识判断错误的一项是( )
A．“适莽苍者，三餐而反”中的“三餐”指的是一天。
B．“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”中的“晦朔”是指农历每月的二十九和农历每月的第一天。
C．“旬有五日而后反”，一旬是十天。
D．“御六气之辩”之中的“六气”是指阴、阳、风、雨、晦、明。
4．下列句子中加线词的活用类型不同于其他三句的一项是( )
A．而后乃今将图南 B．不过数仞而下
C．彼于致福者，未数数然也 D．顺流而东也
5．下列各句加线词语的意义和用法与现代汉语相同的一项是( )
A．众人匹之 B．三餐而反，腹犹果然 C．虽然，犹有未树也 D．生物之以息相吹也
二、阅读下面的文言文，完成6～8题。（40分）
（一）北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚(住地)也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。天下之水，莫大于海，万川归之，不知何时止而不盈；尾闾泄之，不知何时已而不虚；春秋不变，水旱不知。此其过江河之流，不可为量数。而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳，吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊(tí)米之在大仓乎？号物之数谓之万，人处一焉。人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？”
6．下列对词语解释错误的一项是( )（3分）
A．今尔出于崖涘，观于大海 尔：你。
B．观于大海，乃知尔丑 丑：丑陋。
C．此其过江河之流 过：超过。
D．而吾未尝以此自多者 多：称赞。
7．下列加线词语意义相同的一项是( ) （3分）
A.伯夷辞之以为名君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞
B.井蛙不可以语于海者学不可以已
C.吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也孤之有孔明，犹鱼之有水也
D.方存乎见少，又奚以自多吾长见笑于大方之家
8．翻译下面的句子。（10分）
(1)夏虫不可以语于冰者，笃于时也。
(2)人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。
(二)阅读下面的文言文，完成10～14题。
昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰，诸侯谋之。太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。”
太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。与使者俱往，见太子曰：“闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。使臣上说大王而逆王意，下不当太子，则身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所见，唯剑士也。”庄子曰：“诺，周善为剑。”太子曰：“今夫子必儒服而见王，事必大逆。”庄子曰：“请治剑服。”治剑服三日，乃见太子。太子乃与见王。
庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣！”庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。愿得试之。”王曰：“夫子休，就舍待命。令设戏请夫子。”
王乃校剑士七日，死伤者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士教剑。”庄子曰：“望之久矣。”王曰：“夫子所御杖，长短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”
王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，裹以四时；制以五行，论以刑德；上决浮云，下绝地纪。此剑一用，匡诸侯，天下服矣。”文王芒然自失，曰：“诸侯之剑何如？”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷；上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中和民意以安四乡。此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。”王曰：“庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓垂冠，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，下决肝肺，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。”
王乃牵而上殿。宰人上食，王三环之。庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙其处也。(选自《庄子?说剑》，有删节)
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )（3分）
A．如是三年，国衰，诸侯谋之 谋：为……谋划 B．请治剑服 治：备办。
C．庄子入殿门不趋 趋：小步快走。 D．王乃校剑士七日 校：使……较量。
10．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是 … ( )（3分）
A.日夜相击于前河内凶，则移其民于河东 B.死伤者岁百余人，好之不厌甚矣，汝之不惠
C.今夫子必儒服而见王则天下之民皆引领而望之矣 D.太子乃与见王与嬴而不助五国也
11．下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是( )（3分）
①庄子当能。②太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。③庄子入殿门不趋，见王不拜。④臣闻大王喜剑，故以剑见王。⑤然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。⑥大王安坐定气，剑事已毕奏矣。
A．①②③ B．①⑤⑥ C．②④⑥ D．③④⑤
12．下列对本文有关内容的理解和分析，正确的一项是( )（3分）
A．庄子剑术高超，能做到不出十步击杀一人，奔走千里锐不可当，因此赵文王称之为“天下无敌”。
B．庄子采用比喻、夸张、对比等方法迂回巧妙地劝谏赵文王。
C．庄子说，剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种，委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑，而不是庶人之剑。
D．《说剑》这篇文章，主旨是劝说赵文王不要争斗，反映了庄子清静无为的思想。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。
(2)赵国何求而不得也！
(3)夫子休，就舍待命。
三、课外小阅读
【鱼乐之辩】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”【译对了么】 庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。庄子说：“白儵鱼游得多么悠闲自在，这就是鱼儿的快乐。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你也不是鱼，你不知道鱼的快乐，也是完全可以肯定的。”庄子说：“还是让我们顺着先前的话来说。你刚才所说的‘你怎么知道鱼的快乐’的话，就是已经知道了我知道鱼儿的快乐而问我，而我则是在濠水的桥上知道鱼儿快乐的。”
答案：
1.C绝：“直上穿过”。
2. B解析：①③⑥是结构助词“的”；②④⑤主谓之间，取独；⑦⑨是人称代词“他”；⑧是指示代词“此”；⑩是动词“到”。
3. B“二十九”应改为“最后一天”。
4. C．使……到来
5.D
6、 B.见识浅薄
7.C“就像”
8.(1)
对夏天生死的虫子不可与它谈论关于冰雪的事情，是由于它的眼界受着时令的制约。
(2)居在九州内的人，都是靠谷物生存、靠船车来往的，人只是九州中的一种。
9.A 解析：A项，“谋”应为“有所图谋”之意。
10．C 解析：C项两个“而”均为连词，表修饰关系。A项前一个“于”为介词，在；后一个“于”为介词，到。B项前一个“之”为代词，指击剑这件事；后一个“之”为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。D项前一个“与”为介词“跟(庄子)”；后一个“与”为动词，亲附。
11．D 解析：解答该题可以使用排除法。①是别人引荐庄子的话，故排除A、B两项。②是说庄子拒绝厚礼，并不能直接体现庄子的言行机智，故排除C项。
12．B 解析：A项只是庄子的说法，不一定是事实。C项正确的说法应是“庄子委婉地指出赵文王所好实际是庶人之剑”。D项对本文主旨理解有误。主旨应是劝说赵文王要在其位谋其政，做君主应做的事。
13．(1)听说太子您想要用我的原因，是想中止大王对斗剑的喜好。
(2)在赵国想要什么而不能得到呢！
(3)您歇着吧，到馆舍等待命令。
北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚(住地)也；夏虫不可以语于冰者，笃(拘限)于时也；曲士(乡曲之士，指孤陋寡闻的人)不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。天下之水，莫大于海，万川归之，不知何时止而不盈；尾闾(传说中的海水排放处)泄之，不知何时已而不虚(尽)；春秋不变，水旱不知。此其过江河之流，不可为量数。而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳，吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也，方(正)存(存在)乎见少，又奚以自多？计四海之在天地之间也，不似礨空(蚁穴)之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊(tí)米之在大仓乎？号(称呼)物之数谓之万，人处一焉。人卒(通“萃”，聚集)九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？五帝之所连(筹划)，三王之所争(指争夺天下的战事)，仁人之所忧，任士(担负职务的人)之所劳，尽此矣。伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？”
参考译文：当年赵文王喜好剑术，击剑的人蜂拥而至，门下食客三千余人，在赵文王面前日夜相互比试剑术，死伤的剑客每年都有百余人，而赵文王喜好击剑从来就不曾得到满足。像这样过了三年，国力日益衰退，各国诸侯都在谋算怎样攻打赵国。太子悝十分担忧，征求左右近侍说：“谁能够说服赵王停止比试剑术，(我就)赠予他千金。”左右近侍说：“只有庄子能够担当此任。”
太子于是派人携带千金厚礼赠送给庄子，庄子不肯接受。跟随使者一道前往，会见太子说：“听说太子您想要用我的原因，是想中止大王对斗剑的喜好。假如我对上游说赵王却违拗了赵王的心意，对下也未能符合太子的意愿，那也就一定会遭受刑戮而死去，我哪里还用得着这些赠礼呢？假如我对上能说服赵王，对下能合于太子的心愿，在赵国想要什么而不能得到呢！”太子说：“是这样。父王的心目中，只有击剑的人。”庄子说：“好的，我也善于运用剑术。”太子说：“如今先生一定是穿儒服去会见赵王，事情一定会弄糟。”庄子说：“请让我准备剑士的服装。”三天以后剑士的服装裁制完毕，于是面见太子。太子就跟庄子一道拜见赵王。
庄子不急不忙地进入殿内，见到赵王也不行跪拜之礼。赵王说：“你想用什么话来开导我？”庄子说：“我听说大王喜好剑术，特地用剑术来参见大王。”赵王说：“你的剑术怎样能遏阻剑手、战胜对方呢？”庄子说：“我的剑术，十步之内可杀一人，行走千里也不会受人阻留。”赵王听了大喜，说：“天下没有谁是你的对手了！”庄子说：“击剑的要领是，有意把弱点显露给对方，再用有机可乘之处引诱对方，后于对手发起攻击，同时要抢先击中对手。希望有机会能试试我的剑法。”赵王说：“您歇着吧，到馆舍等待命令。我将安排好击剑比武的盛会再请先生出面比试。”
赵王于是用七天时间让剑士们比武较量，死伤六十多人，从中挑选出五六人，让他们拿着剑在殿堂下等候，这才召见庄子。赵王说：“今天可让剑士们跟先生比试剑术了。”庄子说：“我已经盼望很久了。”赵王说：“先生所习惯使用的宝剑，长短怎么样？”庄子说：“我的剑长短都适应。不过我有三种剑，任凭大王选用，请让我先作些说明然后再进行比试。”
赵王说：“愿意听听你介绍三种剑。”庄子说：“有天子之剑，有诸侯之剑，有百姓之剑。”赵王说：“天子之剑怎么样？”庄子说：“天子之剑，拿燕谿的石城山做剑尖，拿齐国的泰山做剑刃；用中原以外的四境来包扎，用四季来围裹；靠五行来统驭，靠刑律和德教来论断；向上割裂浮云，向下斩断地纪。这种剑一旦使用，可以匡正诸侯，使天下人全都归服。”赵文王听了茫然若有所失，说：“诸侯之剑怎么样？”庄子说：“诸侯之剑，拿智勇之士做剑尖，拿清廉之士做剑刃；对上效法于天而顺应日月星辰，对下取法于地而顺应四时序列，居中则顺应民意而安定四方。这种剑一旦使用，四境之内，没有不归服而听从国君号令的。”赵王说：“百姓之剑又怎么样呢？”庄子说：“百姓之剑，全都头发蓬乱、鬓毛突出、帽子低垂，瞪大眼睛而且气喘语塞。相互在人前争斗刺杀，上能斩断脖颈，下能剖裂肝肺，跟斗鸡没有什么不同，一旦命尽气绝，对于国事就什么用处也没有。如今大王拥有夺取天下的地位却喜好百姓之剑，我私下认为大王应当鄙薄这种做法。”
赵文王于是牵着庄子来到殿上。厨师献上食物，赵王绕着坐席惭愧地绕了三圈。庄子说：“大王安坐下来定定心气，有关剑术之事我已启奏完毕。”于是赵文王三月不出宫门，剑士们都在自己的住处自刎而死。
一、课内知识反馈
1.下列加点字注音正确的一组是（ ）
A.险衅（xìn） 祚薄（zuò） 床蓐（rù） 茕茕孑立（qióng）
B.洗马（xǐ） 逋慢（bū） 拔擢（zhuó） 终鲜兄弟（xiǎn）
C.优渥（wò） 期功（qī） 闵凶（mǐn） 逮奉圣朝（dài）
D.伪朝（wěi） 矜悯（jīn） 郎署（shǔ） 猥以微贱（wèi）
2.下列各句中加点的词语解释错误的一项是（ ）
A.门衰祚薄 祚薄：福分浅薄。 B.沐浴清化 清化：清明的政治教化。
C.察臣孝廉 察：考察。 D.形影相吊 吊：安慰。
3.下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（ ）
A.至于成立 成立：成人，能自立。 B.沐浴清化 沐浴：蒙受润泽。
C.拜臣郎中 郎中：医生的古称。 D.岂敢盘桓 盘桓：徘徊、逗留。
4.下列各组中加点字的意义不全正确的一项是（ ）
A.终鲜兄弟（少，这里是“无”的意思） 芳草鲜美（新鲜）
B.夙遭闵凶（早时） 受命以来，夙夜忧叹（早晨）
C.行年四岁（经历） 九岁不行（走路）
余嘉其能行古道（施行、实行） 《琵琶行》（古诗的一种体裁）
D.门衰祚薄（浅薄） 但以刘日薄西山（迫近） 不薄今人爱古人（看不起）
5.下列各句翻译有误的一项是（ ）
A.逮奉圣朝，沐浴清化。
译：到了侍奉圣朝之时，我受到清明的政治教化的熏陶。
B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。
译：先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为优秀的人才，我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。
C.诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
译：陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙朝廷的恩宠，不让我再担任太子洗马一职。
D.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
译：凭我这样的微贱之人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。
6.比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（ ）
①未尝废离 ②是以区区不能废远
③不矜名节 ④愿陛下矜悯愚诚
A.①②相同，③④不同。 B.①②相同，③④也相同。
C.①②不同，③④相同。 D.①②不同，③④也不同。
7.下列各句中没有通假字的一项是（ ）
A.而刘夙婴疾病，常在床蓐。 B.伏惟圣朝以孝治天下。
C.臣密今年四十有四。 D.臣以险衅，夙遭闵凶。
8.下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是（ ）
A.欲苟顺私情，则告诉不许。
B.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。
C.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
D.庶刘侥幸，保卒余年。
9.选出各句加点词解释有误的一项（ ） A.慈父见背 背离我
B.茕茕孑立，形影相吊 孤单的样子 C.州司临门，急于星火 星星之火 D.门衰祚薄，晚有儿息 子 10.指出表述有误的一项（ ） A.晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。 B.本文开篇就提出不愿应诏，接着从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，致使君王收回成命。 C.本文叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。 D.文章始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”八个字展开，在简洁的笔墨中寄寓了深深的情感。
11.下列加点虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A.而刘夙婴疾病 拔剑撞而破之
B.臣以险衅，夙遭闵凶 猥以微贱，当侍东宫
C.臣不胜犬马怖惧之情 外无期功强近之亲
D.州司临门，急于星火 零丁孤苦，至于成立
12.下列各项与“臣之进退，实为狼狈”的“之”用法相同的一项是（ ）
A.句读之不知，惑之不解 B.民之有口，犹土之有山川
C.惟陈言之务去 D.马之千里者
13.选出各句加点词解释有误的一项（ ） A.逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及，至 B.凡在故老，犹蒙矜育 矜：怜惜 C.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 笃：更加 D.但以刘日薄西山，气息奄奄 薄：迫近
14.下面六句话分别编为四组，全能够表现李密孝敬祖母的一项是（ ） ①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养 ②臣侍汤药，未曾废离 ③则刘病日笃，欲苟顺私情 ④但以刘日薄西山，气息奄奄 ⑤母孙二人，更相为命，是以区区不能废远 ⑥是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也 A.①④⑥ B.②③⑤ C.①③⑥ D.②④⑤
15.下列各句加点字的解释不正确的一项是：（??? ?? ）
A.皇天后土实所共鉴?? （察）???????? B.听臣微志?????? （准许）
C.庶刘侥幸??????（几乎）?????? D.臣生当陨首???? （头落地）
16.对下面两句话运用的修辞手法判断正确的一项是：（????? ? ）
①是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也???????? ②乌鸟私情，愿乞终养
A.①比喻 ②比喻?????? B.①比喻 ②借代 C.①对比 ②比喻??????? D.①对比 ②借代
二、阅读下面的文言文，完成17—19题。
李密传
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：
臣以险衅……臣生当陨身，死当结草。（《陈情表》原文，省略）
帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。宫无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。二子：赐、兴。 （摘自《晋书·李密传》）
【注】①醮：jiào，改嫁。 ②烝烝：zhēng，热切的样子，形容李密对母亲思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。④安乐公：刘备之子刘禅。
17.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（??? ?? ）
A．孔明言教何碎 碎：琐碎
B．从事白其书司隶 白：报告
C．常望内转，而朝廷无援 援：靠山
D．及赐饯东堂，诏密令赋诗 密：暗中
18.以下句子中，全部表现李密有才干的一组是（3分）（??? ?? ）
①奉事以孝谨闻 ②周门人方之游夏
③泰始初，诏征为太子洗马 ④有暇则讲学忘疲
⑤乃迁汉中太守 ⑥数使吴，有才辩
A．②③⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．①④⑥
19.下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（3分）（??? ?? ）
A．李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以至忧思成疾。
B．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
C．李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。
D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。
20.把文言文阅读材料中划线的句子译成现代汉语。（10分）
（1）有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。（5分）
译文：
（2）孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。（5分）
译文：
三、一词多义：
薄（1）日薄西山 （2）门衰祚薄
（3）邻之厚，君之薄也 （4）不薄今人爱古人
（5）如临深渊，如履薄冰 （6）露申辛夷，死林薄兮
笃（1）则刘病日笃 （2）感情日笃
听（1）听臣微志 （2）开张圣听
（3）夫南面而听天下，其所托重而恃力者，惟相与将耳
（4）司寇正刑明辟，以听狱讼
当（1）猥以微贱，当侍东宫 （2）当室者死，三年释其政
（3）杀人，当死
辞（1）辞不赴命 （2）归去来兮辞
矜（1）犹蒙矜育 （2）不矜名节
（3）伐功矜能 （4）矜悯愚诚
微（1）微斯人，吾谁与归 （2）童微伺其睡
（3）听臣微志 （4）今臣亡国贱俘，至微至陋
1.A（B项“洗马”应读“xiǎn”，这是古代官职名，古音异读。C项“期功”应读“jī”，满一年之意，不读“qī”。D项“猥以微贱”应读“wěi”。）
2.C（C项“察臣孝廉”中“察”不仅当“考察”讲，还含有“推荐”之意，即考察并推荐我为孝廉。）
3.C（C项里的“郎中”是官职名，尚书省的属官。秦、汉时“郎中”为皇帝侍卫，管理车、骑、门户，有时也从军出战。晋代称尚书曹司之长为郎中。）
4.A（A项“芳草鲜美”的“鲜”是“鲜艳”之意。）
5.C（C项“除臣洗马”应译为：任命我为太子洗马。）
6.A（“废离”与“废远”的“废”都当“废止”讲，都是动词。“不矜”的“矜”当“自夸”讲，动词；“矜悯”中的“矜”当“怜惜”讲，动词；两个“矜”字意义不同。）
7.B（A项中“蓐”通“褥”，C项中“有”通“又”，D项中“闵”通“悯”。）
8.D（D项“侥幸”，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，与现代汉语相同。A项中“告诉”当“申诉”讲，今为“说给人听”；B项中“奔驰”指“奔走效劳”，今为“快速奔跑”；C项中“辛苦”指“辛酸苦楚”，今为“劳苦”。）
9答案：C流星的光 10.B
11C（之：结构助词“的”。 A．表转折，表修饰 B．因为，凭……的身份 D．比，到了）
12B 取独 13C 病重 14B 15C或许 16C 17D
18A（①表孝顺，④表治学勤奋，⑤表不受重用。这三项均与“有才干”无关）
19D“表明想回家种田的愿望”有误。李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。
19（1）（李密）有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。 （“师”、“方”为关键得分点）
（2）和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。（“敌”、“ 碎”为关键得分点）
参考译文：
李密，字令伯，是犍为武阳人(今四川彭山)。他的另一个名字叫虔。他父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，他感恋双亲，思念至深，以至忧思成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因孝顺和恭敬而闻名。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身边，夜里不脱衣睡觉。为祖母端饭菜、喂汤药，他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。他年轻时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝征召他担任太子洗马。他因为祖母年迈，无人奉养，于是没有接受任命。于是上奏章说：
…………（《陈情表》译文省略）
晋武帝读了李密的《陈情表》后，说：“李密这个名士，不是徒有虚名。”于是收回对他的任命。后来祖母刘氏去世，李密守丧期满除去丧服后，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。（又一次）司空张华问李密：“安乐公这人怎样?”李密说：“可以说仅次于齐桓公。”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸候，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因是一样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么具体琐碎?”李密说：“过去舜、禹、皋陶（这些水平高的人）相互之间说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜琐碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。”张华认为他说得好。?
李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，他曾在写给别人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常希望能调回京城任职，可是他在朝中没有靠山，于是被调任汉中太守，自认为失去了很重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，李密在诗的末章说：“人们也都说过这样的话，有因才会有缘。（当官的人）皇宫中如果没有权势的朝臣做靠山，不如回家种田。圣明的君主在上，心里是清清楚楚的，这话怎么能这么说呢！”武帝对此很生气，都官从事等（见机行事）马上奏请皇上免去了李密的官职。后来李密死在家中。他有两个儿子：一个叫李赐、一个叫李兴。
一、基础部分 每题3分
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( ) A．剥啄(zhuó) ?上乘(chénɡ) 拘礼(jū)? ?锱铢必较(zhī) B．没镞(zú)? ?付梓(xīn) 斟酌(zhēn)? ?清沁肺腑(qìn) C．岑寂(cén)? ?憎恶(zènɡ) 胸襟(jīn)? ?深恶痛嫉(jí) D．蕴藉(jiè)? ?尺牍(dú) 流弊(bì)? ? 咬文嚼字(jiáo) 2．下列词语中，没有错别字的一项是( ) A．蛰伏 原动力 指手画脚 苦思冥想 B．坐镇? 绩优股? 礼义廉耻? 焕然冰释 C．表率? 黄梁梦? 千古之谜? 弥天大谎 D．针砭? 绿茵场? 真知卓见? 提纲挈领
3．选出横线上词语填充最恰当的一项（??）
??他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来赏月，????????????????????????????，他也自有一副胸襟气质。?
A．自在无碍，兴尽而返，独往独来?
B．兴尽而返，独往独来，自在无碍???
C．独往独来，兴尽而返，自在无碍??
D．兴尽而返，自在无碍，独往独来???
4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是(??)?
濮存昕用人们熟悉的微笑温暖着艾滋病患者的心，他紧握艾滋病患者双手的手传递着社会对他们的?????，更?? ???着艾滋病知识，?????人类战胜这个世界杀手的勇气。他把人们对他的喜爱和信任再度??? ??给社会，投入到社会公益事业中，以公众人物的号召力，承担起社会责任。?
A．热爱?教导?增强?报答?B．温暖?传授?激励?回馈?
C．关爱?传播?激发?回报?D．理解?教授?提高?赠送?
5．下列成语使用正确的一项是(??)?
A．语文课上，王老师咬文嚼字，引经据典，深受同学喜爱。?
B．王祥同学学习上锱铢必较，一丝不苟，令人敬佩。
C．对那些搬弄是非、唯恐天下不乱的人，我们深恶痛绝，恨不能把他们全部扫地出门。?
D．经过三个月的奋战，我们终于摘掉了后进的帽子，大家不禁自鸣得意起来。?
6．下列各句中，没有语病的一句是(??)?
A．不但这里的蔬菜新鲜并且价格低廉，如果你有足够的耐心，那你也不妨和商贩们讨价还价一番，往往你就能用令你满意的价格买到你想要的蔬菜。?
B．专家组对圣元“早熟门”3女婴进行集体会诊，诊断认为“雌激素水平正常”，属于假性性早熟。女婴家属不满结果，怀疑会诊被人操纵。?
C．设置交通技术电子监控设备测速却不公开位置，容易形成设置执法陷阱行为出现，助长执罚经济现象的盛行。?
D．红学专家们对谁是《红楼梦》后四十回的作者这个问题有不同的说法，但现在一般采用是高鹗续写这一说法为准。
7．结合上下文，解释加点词的含义。?
??（1）语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不致落入下乘。??
?“作”：??? ???????????????????????????????????????????????
??（2）文学之所以为文学，就在这一点生发上面。??
?这一点：? ????????????????????????????????
8．选出画线词用得恰当的一句（??）???
A．他的勇敢博得了普遍的赞誉。?
??B．离开两种制度的本质及其发展的具体情况，去赞誉资本主义的“美妙”，决然谈不上什么高明。?
??C．贫困地区的人民寄来热情洋溢的感谢信，由衷赞誉曙光中学师生对失学儿童的深情厚谊。?
??D．杂技演员高超的技巧，惊险的动作，令人赞誉不已。?
9．《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著‘闹’字而境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的项（??）???
①随风潜入夜，润物细无声。? ??②风翻白浪花千片，雁点青天字一行。???
③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。???④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。?
A．①润??②点??③火??④笑? ?B．①潜???②翻???③蓝???④笑???
C．①润??②翻??③蓝??④春? ?D．①潜???②点???③火???④春?
10、下列两组诗，加入哪一组动词境界全出？?
??1．轻风（??）细柳，淡月（??）梅花。?
a．摇?映 ??b．舞?隐?? c．弄?吻?? d．扶?失???
2．山色蒙蒙（??）画轴，白鸥飞处（??）诗来。???
a．如?带? ?b．横?带? ?c．入?送? ?d．挂?入?????
11、???在诗中的括号内，填入六个字，构成六幅画。?
塞鸿秋·浔阳即景?
元·周德清?
长江万里白如（ ??），淮山数点青如（?? ），?江帆几片疾如（? ?），山泉千尺飞如（?? ）。?晚云都变露，新月初学（ ??），?塞鸿一字来如（? ?）。
二、阅读部分(8分)
赏析课文中的下面文字，领悟内蕴，完成文后问题。( 每小题4分)
有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有鸟宿池边树，僧推月下门两句，劝他把推字改成敲字。这段文字因缘古今传为美谈，今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说推敲.古今人也都赞赏敲字比推字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。推固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他推.他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。敲就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，敲的空气没有推的那么冷寂。就上句鸟宿池边树看来，推似乎比敲要调和些。推可以无声，敲就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到推而下敲字，或是想到敲而下推字，我认为那是不可能的事。所以问题不在推字和敲字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上推敲.
7.本文段提出了怎样的观点，又形成什么结论?
12、请把作者提出的观点概括为不超过25字的句子。
13、作者形成的结论是什么?(概括不超过20字)
①对推敲的总评价为：_____________ _____.(限18字)
②对推的评价为：________________ __;
③对敲的评价为： _________ _________;
④对推与敲分析后的总结为：_______ ___________ .
三、炼字题
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。6分
春日 吴锡畴①
韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。
一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。
注：①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。
14、颈联中“逆”“私”二字极为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。
诗眼题 ：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。6分
题三闾大夫庙 戴叔伦
沅湘流不尽，屈子怨何深。
日暮秋风起，萧萧枫树林。
14.“诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。
16、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。6分
宫词武衍
梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章①。
唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。
【注】 ①建章：宫殿名。
3.你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
一、基础部分
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( ) A．剥啄(zhuó) ?上乘(chénɡ) 拘礼(jū)? ?锱铢必较(zhī) B．没镞(zú)? ?付梓(xīn) 斟酌(zhēn)? ?清沁肺腑(qìn) C．岑寂(cén)? ?憎恶(zènɡ) 胸襟(jīn)? ?深恶痛嫉(jí) D．蕴藉(jiè)? ?尺牍(dú) 流弊(bì)? ? 咬文嚼字(jiáo) 【解析】 A项，“锱”读zī；B项，“梓”读zǐ；C项，“憎”读zēnɡ。 【答案】 D
2．下列词语中，没有错别字的一项是( ) A．蛰伏 原动力 指手画脚 苦思冥想 B．坐镇? 绩优股? 礼义廉耻? 焕然冰释 C．表率? 黄梁梦? 千古之谜? 弥天大谎 D．针砭? 绿茵场? 真知卓见? 提纲挈领 【解析】 B项，焕—涣；C项，梁—粱；D项，卓—灼。 【答案】 A
3．选出横线上词语填充最恰当的一项（??）?答案：B?
??他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来赏月，????????????????????????????，他也自有一副胸襟气质。?
A．自在无碍，兴尽而返，独往独来?
B．兴尽而返，独往独来，自在无碍???
C．独往独来，兴尽而返，自在无碍??
D．兴尽而返，自在无碍，独往独来???
4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是(??)?
濮存昕用人们熟悉的微笑温暖着艾滋病患者的心，他紧握艾滋病患者双手的手传递着社会对他们的?????，更?????着艾滋病知识，?????人类战胜这个世界杀手的勇气。他把人们对他的喜爱和信任再度?????给社会，投入到社会公益事业中，以公众人物的号召力，承担起社会责任。?
A．热爱?教导?增强?报答?B．温暖?传授?激励?回馈?
C．关爱?传播?激发?回报?D．理解?教授?提高?赠送?
答案：C
5．下列成语使用正确的一项是(??)?
A．语文课上，王老师咬文嚼字，引经据典，深受同学喜爱。?
B．王祥同学学习上锱铢必较，一丝不苟，令人敬佩。
?C．对那些搬弄是非、唯恐天下不乱的人，我们深恶痛绝，恨不能把他们全部扫地出门。?
D．经过三个月的奋战，我们终于摘掉了后进的帽子，大家不禁自鸣得意起来。?
答案：C。ABD三个成语都是贬义词，现在被当着褒义词用了。 A．咬文嚼字：过分地斟酌字句。多指死抠字眼而不注重精神实质和物质本质。现指认真推敲某一个字。B．很少的钱也一定要计较。形容非常小气。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。D自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。
6．下列各句中，没有语病的一句是(??)?
A．不但这里的蔬菜新鲜并且价格低廉，如果你有足够的耐心，那你也不妨和商贩们讨价还价一番，往往你就能用令你满意的价格买到你想要的蔬菜。?
B．专家组对圣元“早熟门”3女婴进行集体会诊，诊断认为“雌激素水平正常”，属于假性性早熟。女婴家属不满结果，怀疑会诊被人操纵。?
C．设置交通技术电子监控设备测速却不公开位置，容易形成设置执法陷阱行为出现，助长执罚经济现象的盛行。?
D．红学专家们对谁是《红楼梦》后四十回的作者这个问题有不同的说法，但现在一般采用是高鹗续写这一说法为准。
答案： B.。 A关联词语位置不当C．“形成”与“行为出现”搭配不当，将“形成”改为“造成”或 “诱发”、“导致”? D．“但现在一般采用是高鹗续写这一说法为准”句式杂糅。把“为准”删去，或者改为“以高鹗续写这一说法为准”
7．结合上下文，解释加点词的含义。?
??（1）语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不致落入下乘。???“作”：??????????????????????????????????????????????????
??（2）文学之所以为文学，就在这一点生发上面。???这一点：?????????????????????????????????
答案：（1）是匠心独运的创作（2）通过字词的联想义使意蕴丰富?
8．选出画线词用得恰当的一句（??）???
A．他的勇敢博得了普遍的赞誉。?
??B．离开两种制度的本质及其发展的具体情况，去赞誉资本主义的“美妙”，决然谈不上什么高明。?
??C．贫困地区的人民寄来热情洋溢的感谢信，由衷赞誉曙光中学师生对失学儿童的深情厚谊。?
??D．杂技演员高超的技巧，惊险的动作，令人赞誉不已。?
答案：?A（提示：B项应为“赞美”；C项应为“赞扬”；D项应为“赞叹”。）
9．《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著‘闹’字而境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的项（??）???
①随风潜入夜，润物细无声。? ??②风翻白浪花千片，雁点青天字一行。???
③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。???④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。?
A．①润??②点??③火??④笑? ?B．①潜???②翻???③蓝???④笑???
C．①润??②翻??③蓝??④春? ?D．①潜???②点???③火???④春?
答案：A
10、下列两组诗，加入哪一组动词境界全出？?
??1．轻风（??）细柳，淡月（??）梅花。?
a．摇?映??b．舞?隐??c．弄?吻??d．扶?失???
2．山色蒙蒙（??）画轴，白鸥飞处（??）诗来。???
a．如?带??b．横?带??c．入?送??d．挂?入?????
参考答案???1．d??2．b
11、???在诗中的括号内，填入六个字，构成六幅画。?
塞鸿秋·浔阳即景?
元·周德清?
长江万里白如（??），淮山数点青如（??），?江帆几片疾如（??），山泉千尺飞如（??）。?晚云都变露，新月初学（??），?塞鸿一字来如（??）。
答案：原诗?
长江万里白如练，淮山数点青如淀，?江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。?晚霞都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。?
二、阅读部分(8分)
赏析课文中的下面文字，领悟内蕴，完成文后问题。( 每小题4分)
有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有鸟宿池边树，僧推月下门两句，劝他把推字改成敲字。这段文字因缘古今传为美谈，今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说推敲.古今人也都赞赏敲字比推字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。推固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他推.他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。敲就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，敲的空气没有推的那么冷寂。就上句鸟宿池边树看来，推似乎比敲要调和些。推可以无声，敲就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到推而下敲字，或是想到敲而下推字，我认为那是不可能的事。所以问题不在推字和敲字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上推敲. 7.本文段提出了怎样的观点，又形成什么结论?
12、请把作者提出的观点概括为不超过25字的句子。
13、作者形成的结论是什么?(概括不超过20字)
①对推敲的总评价为：__________________.(限18字)
②对推的评价为：__________________;
③对敲的评价为： __________________;
④对推与敲分析后的总结为：__________________ .
答案：
12.①更动了文字就同时更动了思想情感，内容与形式相随而变。
②文字上推敲，骨子里实在是思想情感上的推敲。
13.①不仅是文字上的分别，也是意境上的分别
②固然显得鲁莽，却能表现和尚有一副胸襟气度
③显得拘礼，无推的冷寂，却平添了搅扰
④很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当
三、炼字题
、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春日 吴锡畴①
韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。
一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。
注：①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。
14、颈联中“逆”“私”二字极为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。
①“逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。
②颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，
③曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。
诗眼题 ：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
题三闾大夫庙 戴叔伦
沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。
14.“诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。
①本诗诗眼是“怨”。
②从结构上看，“怨”紧承上句，既写出了江水的长流不尽，也写出了屈子深重的哀愁；“怨”又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的“怨情”。
③从诗歌形象上看，一“怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前。
16、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
宫词武衍
梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章①。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。
【注】 ①建章：宫殿名。
3.你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
① “锁”字是第二句中的诗眼。
② “锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；
③而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。
一、基础检测
1.选出加点字注音有误的一项（ ）
A.林庚(ɡēnɡ) 陆厥(quē) 橘颂(yòu) 王褒(bāo) B.启发(qǐ) 钟爱(zhōnɡ) 吟唱(yín) 缘故(yuán)
C.事实(shì) 考虑(lǜ)流传(liú) 惊人(jīnɡ) D.轻易(yì) 放弃(qì) 创造(zào) 关键(jiàn)
2.下列词语中，注音全部正确的一项是
A.征戍(shù) 橘颂(jú)招徕(lái)萧萧落木(sù) B.涔(cén)阳 无妨(fǎnɡ) 陇首(lǒnɡ)得鱼忘筌(quán)
C.寒砧(zhēn) 桅杆(wéi) 漂泊(pō)袅袅(niǎo) D.疏朗(shū) 窸窣(xī)迢远(tiáo) 灼灼其华(zhuó)
3.选出字形有误的一项（ ）
A.桂树 夕阳 大概 隐士 B.思索 干躁 湿润 触觉
C.褐色 桅杆 排斥 暗示 D.繁茂 仿佛 单纯 艺术
4.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A.力能扛鼎 垂手可得 俗不可奈 漠不关心 B.食不厌精 突如奇来 混为一团 天花乱坠
C.举止安详 方枘圆凿 飞黄腾达 火烧眉睫 D.好景不长 毫无二致 捍然不顾 同仇敌忾
5.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
(1)它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了____。
(2)在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下____的形象。
(3)自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的____，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。
A.启示 钟爱 奥秘 B.启发 钟爱 奥妙 C.启发 喜爱 奥秘 D.启示 喜爱 奥妙
6.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
①科学家发现，用某些细菌产生的蛋白质作的模板，能将纳米微粒______成秩序井然的结构。
②奥委会的规模和成本必须压缩，以便这场全球最重要的体育盛会能______健康发展下去。
③朝鲜半岛南北卓有成效的互访，促进了双方关系的______，进而走向合作。
A.组建 继续 和解 B.组装 继续 缓和 C.组建 持续 缓和 D.组装 持续 缓和
7.下列各句中加点的虚词，使用正确的一项是（ ）
A.惟其因为诗歌语言的精妙不同于一般的概念，“木叶”与“树叶”有了这么大的差别。
B.姚雪垠同志的宏伟创作计划及其老当益壮、埋头苦干的精神，使与会者无不受到教育和鼓舞。
C.在对这些问题作了一定分析之后，从而思考深层问题是十分必要的。
D.宁可将可写长篇的材料缩成短篇，决不可将短篇的材料拉成长篇。
8.下列各句中成语运用不恰当的一项是（ ）
A.“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。
B.有时书中的人物命运，引起我的沉思和联想，凝视着窗外神秘的夜空，不免出神入化。
C.这篇文章内容浅显，未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。
D.中学生对一些字词的理解常常自以为确凿无误，一经老师点拨，方知大谬不然。
9.填到横线上，与上下文衔接较好的一个句子是（ ）
文学成为记录文化的有效工具是从意音文字开始的。美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅字、中国的汉字等是意音文字。 。现在，绝大部分著名的意音文字都成为历史陈迹了，只有汉字，作为意音文字在今天的世界上巍然独立。
它们在各自的地区留下了早期文化的灿烂记录
B.它们辉煌了很长一段时间，大都已经销声匿迹
C.使用这些文字的地区都是人类早期文化的发源地
D.意音文字后来被具有音节特点的拼音文字取代了
二、阅读下文，回答后面的问题。
“木叶”是什么呢?按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的。可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢?其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。”而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽。”无名氏古诗里也说：“庭中有奇树，绿叶发华滋。”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢?一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”，例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”(萧纲《折杨柳》)“皎皎云间月，灼灼叶中华。”(陶渊明《拟古》)这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就显然不同起来;诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”(柳恽《捣衣诗》)“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”(沈佺期《古意》)可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由。那么“树叶”为什么从来就无人过问呢?至少从来就没有产生过精彩的诗句。而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过，于是一用再用，熟能生巧。而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已，例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑的正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉，例如我们无妨这么说：“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗?然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢?事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。 10.“可见洗练并不能作为‘叶’字独用的理由”，作者是如何得出这一结论的?
11. “而在诗歌的语言中，乃又不仅限于‘木叶’一词而已。”这句话在文中起什么作用?
12. 对这段文字表达的中心意思，概括最准确的一项是（ ）
A.我国古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，但很少用“树叶”。
B.我国古代诗歌中大量的用“木叶”，又发展到用“落木”。
C.洗练并不能作为“叶”字独用的理由。
D.中国诗歌的语言丰富多彩，“木叶”是其中的小小一例。
三、阅读下面的文字，完成下题。
纽约鸽子
一夜雨疏风骤，把纽约积蓄了一年的金黄，从树梢刮到地上。那遍地的落叶，如同碎落的金黄旗子，插满这个城市的角角落落，让这个城市的色调与季节同步。
漫步在中央公园的小径上，恍若与周围这个世界之都的喧嚣隔着一个时代，宁静是公园鲜明的主题，一望无边的寂寞，让我的思路也飘上了一层清凉的露水。
热闹着的，是那没有季节的鸽子，她们是公园活动的标本。奔跑，飞翔，安坐，追逐，是如此的无忧，如此的安详。我的脚步播向哪里，鸽子的快乐就洒向哪里。鸽子是公园真正的阳光，她透过思乡的云层，照亮我的孤独。她让世界在沉寂的时分，披上一层灿烂的音乐。
中央公园很大，它几乎占曼哈顿总面积的三分之一。曼哈顿是纽约的五个区之一，也是最繁华，最重要的地区。联合国、世贸中心、帝国大厦……一些最重要的建筑和机构都在这里。如果说纽约是寸金之地的话，曼哈顿则是寸金之中的寸金。美国人却在寸金之地的正中央，开了这么大的一个公园。有了公园，就有了鸽子的天堂。有了公园，就有了我的迷茫。
潮湿的草地，不能留下我的脚印。厚厚的草层，托住了我对土地的印盖。脚印只留在坚实的土地上。就是沙地也不行。不信，步入海边，那无际的沙滩上，就是多么容易盖上的脚印，也不会长久。海浪会轻轻擦去你不大深刻的印痕。只有鸽子的脚印例外。她的脚印，播在风里，播在目光里，播在人们的心里。
一只鸽子停在了我的肩上。我想赶走，却又不忍。我珍惜这份来之不易的阳光，却因惧怕承受不起而轻易失去。鸽子全然不顾我的恍惚，她在与伙伴们进行着快乐的对话或咏唱。数分钟之后，她才轻描淡写地飞离了我的肩头。一阵轻风刮来，我纷乱的头发开始有了形状。中央公园的宁静，让我逐渐激动起来，我真想躺在地上打滚，染一身潮湿回家。潮湿不是宁静亲密的朋友吗？
走进喧嚣的大街，徜徉在百老汇、第五大道、时代广场，人流如潮。各种广告，各种叫卖声、车流声，让这个城市沸腾。抬眼望去，公园以外的城市没有一丝丝多余的空间。
令我惊异的是，我的两肩各站上了一只鸽子。她们全然不顾周围的忙碌奔波景象，独自享受着属于自己的宁静。我俯首看看脚边，我的惊喜更是难以控制。成群成群的鸽子，散布在这个城市的大街小巷。她们昂首阔步，同人类竞争着空间。人流在让着她们，车流在绕着她们。她们的悠闲，同世界的纷乱形成强烈的反差。我清醒地意识到，奔走在纽约的人们在照顾着脚边的鸽子。我想到了两名留法学生因烹吃两只鸽子而吃官司的事。我想到的不是东西方文化的反差，而是人类与大自然的关联。
一片金黄的叶子飘到了我的面前，轻轻地提醒了我的情绪。我知道，我不能深陷这与主旋律不大协调的情调之中。
一群一群鸽子欢乐地飞起。她们是一组一组欢乐的音符，跳动在世界这架巨大的钢琴上。
第5段写潮湿的草地留不下自己的脚印，海边的沙地也很难留下脚印。这样写，有什么作用？
14．文章第6段，作者写道，“一只鸽子停在了我的肩上，我想赶走，却又不忍”。（1）为什么想“赶走”？（2）为什么又“不忍”？（8分）
（1）
（2）
15．联系全文看，（1）“我不能深陷这与主旋律不大协调的情调之中”的“主旋律”指什么？（2）“与主旋律不大协调的情调”是什么情调？（8分）
（1）
（2）
1.A 2D 3.B 4.C
5B 解析：“启示”，启发指示，使有所领悟;“启发”，阐明事例，引起对方联想而有所领悟;“钟爱”比“喜爱”程度更深;“奥秘”，奥妙神秘;“奥妙”，(道理、内容)深奥微妙。
6. B 解析：组建：组织，建设;组装：安装;继续：指活动连下去，不间断;持续：延续不断;缓和：局势、气氛等变缓和;和解：不再争执，归于和好。
7.D 思路导引：虚词的考查注意从使用易混处下手，注意考查求异思维能力，考查形式多是在动态的语境中考查虚词的使用。虚词的考查重点也从关联词逐渐转移到副词、连词、介词的使用上。
8.B B.出神入化：是形容文学艺术达到了非常高超的境界，应为“沉思”。
9. A 解析：横线前的句子陈述的对象是“几种意音文字”，本着陈述对象统一的原则，可排除C项;
D项的主语与前一句的末尾重复，不简明，也可排除; B项陈述对象虽与前句一致但内容与后一句矛盾。
10.答案：因为“木叶”具有丰富的表现力，诗歌语言的精妙不同于一般概念。
思路导引：本题是要求我们揣摩作者的行文思路，并用简洁的语言表现出来。
11.答案：在内容上引出“落木”，在结构上承上启下。
思路导引：关键语句既要照应上文，又要提示下文，即承上启下作用。在回答时要答出具体内容，不要太笼统。
12.答案：B 解析：本段文字是写我国古代诗歌对“叶”运用的发展过程。
思路导引：对文字表达中心的概括，最关键的是理清思路，看文章讲了几段，讲了几个主要内容，它们之间的关系是什么，以哪一方面内容为主等等，据此作答。
13．衬托鸽子（2分），突出鸽子的脚印能“播在人们的心里”。（3分）
14．（1）对于鸽子的这份安详无忧、愉悦开朗，我惧怕自己因承受不起而轻易失去。（4分）（2）鸽子是公园的阳光，它给我思乡的寂寞迷茫的心灵播上了一层亮色，我珍惜这份来之不易的阳光。（4分）
15．（1）人与自然和谐相处而带来的宁静、快乐（4分）（2）迷茫（为“世界的纷乱”、为人与自然的不协调）、孤独（为自己的思乡）（4分）
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