10《短文两篇—记承天寺夜游》课件（21PPT)

课件21张PPT。记承天寺夜游
苏轼学习目标1.诵读课文，理解文意。
2. 品味语言，赏析意境。
3.读懂苏轼，感悟哲理。 一、走近作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”文：与欧阳修并称为“欧、苏”。诗：与黄庭坚并称为“苏、黄”。词：与辛弃疾并称为“苏、辛”。书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家”。二、多层次朗读，感知文意
初读美文

声音洪亮、注意字音，断句
清晰。
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然／起行。念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻／张怀民。怀民／亦未寝，相与／步于中庭。庭下／如／积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜／无月？何处／无竹柏？但／少闲人／如吾两人者耳。记承天寺夜游 苏轼译读美文
结合课下注释，疏通文意。翻译
户：
念：
欣然：
遂：
亦：
盖：
相与：
但：
门想高兴的样子于是也原来一起只，只是翻译下列语句1.念无与为乐者。
想到没有可以交谈取乐的人。
2.庭下如积水空明
庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。
3.水中藻荇交横，盖竹柏影也。
水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。
4.何夜无月？何处无竹柏？
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？
5.但少闲人如吾两人者耳。
只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。
美读美文
读出文言文的味道，读出夜游的情致。 欣然起行（欣喜）。念无与为乐（失落）者， 遂（激动）至承天寺寻（急切）张怀民，怀民亦未寝（与好友心有灵犀一点通的喜悦），相与步于中庭（一份闲适，一份从容）。三、品意境，懂闲人庭下如积水空明 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。背景资料 公元1079年苏轼因为被人指出用诗歌诽谤新法，其政敌以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱，这就是历史上有名的“乌台诗案”出狱后苏轼被贬黄州，成为黄州团练副使，不得“签书公事”，近乎于流放。苏轼经历21岁高中进士：“奋厉有当世志”、“致
君尧舜，此事何难”。
38岁任密州太守：“会挽雕弓如满月，
西北望，射天狼”。
40岁任徐州太守：抗洪救灾，力挽狂澜。
（元丰二年）43岁任湖州太守。同年，以诽谤嘲讽新政的罪名被捕入狱。
（元丰三年）被贬为黄州团练副使。理解心境 一声“闲人”，多少 ；
一声“闲人”，多少 。 苏轼当时的心境 赏月的欣喜，漫步的悠闲；贬谪的悲凉，心情的寂寞；面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨……背景资料1.贬官惠州：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”
2.贬官惠州：“报道先生春睡美，道人轻打五更钟。”
3.贬官琼州：“九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”
4.正如他自己在黄州所言：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”让经典永驻心间 叙事：月色入户——欣然（欢欣）
——念（失落）—— 遂（激动）
寻（急切）——亦（心有灵犀）
——相与步（悠闲从容）
写景：月色——积水空明
竹柏影——藻荇交横
抒情：——无月？无竹柏？但少闲人愿我们的心灵永远澄澈明净！
愿我们的人生更加豁达从容！人生寄语作业：1.读一书，读一文
林语堂《苏东坡传》
余秋雨《东坡突围》
2.课外收集张岱的《湖心亭看雪》并背诵；