教科版小学科学四年级上册 5 声音的传播 教学实录

声音的传播 教学案例
教学目标：
1．借助实验和想象，对声音的传播方式进行描述。
2．设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
3．意识到从实验中获取事实是认识世界观的基本方法。
教学重点：声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方。
学具准备：“土电话”——两个杯子、棉线（二人一组）
“声音在不同物体中的传播”——4个杯子、棉线、毛线、铁丝、塑料绳、牙签、镊子、敲击棒
教具准备：教学VCD片（播放听症器，证明空气传播声音）（播放钟声在真空中无法传播） 课件、小黑板、水、水槽、
教学过程：
一、振动物体与声波
1．气体（空气）
课件演示：手机铃声的传播
师：现在声波遇到了谁？然后再传到我们的耳朵里呢？ （手机铃声——空气——耳朵） 结论：声音以波的形式向四周传播。
师：声音的这种波，我们叫它“声波”。
2．固体（棉线）——玩“土电话”
温馨提示：说话人的声音的大小应以听话人不能直接听到为宜。
连接两个话筒的线应拉紧。
师：声音怎样从“土电话”的一端到达另一端？
（说话的声音——空气——耳朵）
4． 液体、气体 碰铃的声音——水——空气——耳朵
小结：声音以波的形式传播，当声音遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
小考察： 你能听到闹钟的铃声 真空——无法传播声音。
二、声音在不同物体中的传播
1． 气体与固体的比较——拍桌子听声音（课件） 声波——空气——耳朵 一般 慢 声波——固体（桌面）——耳朵 响一些 快
2． 固体与固体的比较 实验注意事项
3． 出示不同声音在物体里的传播数据。
4．小结并板书：固体＞液体＞气体
板书：
声音的传播 固体＞液体＞气体 课堂教学反思 本节课的重点是对声音通过哪些途径传播进行研究。难点是对科学概念的理解和实验操作。