课件23张PPT。热力环流教学目标1．知识与技能
①掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。
②通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力。
③能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展的目的。
2．过程与方法
本课遵循由问题→多媒体演示和地理小实验获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律（理性认识）→给出实际生活案例→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。
3．情感态度与价值观
①通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养探索自然、热爱科学的精神。
②通过对城市风、山谷风等内容的学习，进一步增强环境意识。 教学重、难点 重点：热力环流的形成过程及应用
难点：运用热力环流原理分析绘制山谷风、海陆风、城市风的形成白雾是往上？往下？ 飘~~~思考1.什么叫热力环流？
2.热力环流是怎样形成的？
3.我们生活中有哪些现象属于热力环流？热力环流概念：由于地面冷热不均而形成的空气环流，叫做热力环流。它是大气运动最简单的形式。
形成过程：地面高空1100hpa1060hpa1020hpa冷却冷却受热高压低压低压低压高压高压ABC气压是指单位面积上所承受的空气柱的重量，单位面积上的空气越多，气压就越大，反之越小。二、形成过程冷热不均空气垂直运动同一水平气压差大气水平运动热力环流地面高空1100hpa1060hpa1020hpa冷却冷却受热高压低压低压低压高压高压ABC等压面弯曲规律：
高压上凸、低压下凹 。等压线弯曲特征A'B'C'三、规律近地面高空：气温 —气压 —等压线向 —气流 —降水气温 —气压 —等压线向 —气流 —晴朗与近地面的气压状况相反注意：1.同一水平面，高气压区气压值高于低气压区气压值；
2.同一垂直面，离地面越近，气压值越高。高低低高下凹上凸上升下沉探究案根据导学案的探究案，小组讨论以下三种风：
第一小组：海陆风
第二小组：城市风
第三小组：山谷风
第四小组：讨论并完成“学以致用”
四、热力环流的应用常见的三种热力环流：
城市风：由于市区人口集中并不断增加，工业发达，居民生活和工业生产、交通工具消耗大量燃料。释放出大量的人为热量，导致市区的气温高于郊区，形成城市热岛，由于热岛的存在，引起空气在市区上升，郊区下沉。市区与郊区形成了小型的热力环流，叫城市风。
海陆风：滨海地区白天因陆地升温，空气膨胀上升，陆地上近地面形成低压，风由海洋吹向陆地；晚上陆地降温快，空气收缩下沉，陆地上近地面形成高压，风由陆地吹向海洋。
山谷风：山谷地区白天山坡比同高度的大气温度高，暖空气沿山坡上升，形成谷风；夜间山坡比同高度的大气温度低，冷空气沿山坡下沉，形成山风。
上升气流市区郊区郊区（一）城市风白天陆地升温快
（相对为热源）海洋升温慢
（相对为冷源）海风（二）海陆风夜晚陆地降温快（冷源）海洋降温慢
（热源）陆风夜晚陆风（二）海陆风增温快 （热源）增温快 （热源）增温慢 （冷源）谷风白天谷风（三）山谷风降温快（冷源）降温快（冷源）降温慢（热源）山风夜晚山风（三）山谷风五、课堂小结一、掌握热力环流基本原理（冷热不均）
二、掌握热力环流的形成过程及其规律（重难点）
三、解释生活中的热力环流（海陆风、山谷风、城郊风）
六、课堂练习1、若甲、乙为相距不远的陆地，a、c为水平气流，b、d为垂直气流，则甲、乙、丙、丁四处气压的关系为
A.甲＞乙＞丙＞丁
B.乙＞甲＞丙＞丁
C.乙＞甲＞丁＞丙
D.甲＞乙＞丁＞丙AB2、下列两种情况中正确的是（ ）3、图中气压状况是由热力作用引起，
读图回答下列问题：
（1）图中近地面何处是高压区？_________；何处是低压区？________ 。
（2）在图中画箭头完成热力环流。
（3）A、B、C三点都位于北半球同一条纬线，此时若地球位于远日点，则A点处在______________（陆地或海洋）。陆地AC谢谢您的聆听
