部编版八年级语文上册11.与朱元思书课件

课件29张PPT。导语 “仁者乐山，智者乐水”。志趣高雅、情怀高洁、热爱生命、热爱生活的人，他们的心和山水是相通的。山水走进心里，心被滋润了，于是有人提笔给友人写信……
让我们随着吴均的美文《与朱元思书》，去欣赏富春江美丽的景色。 吴均，南朝文学家、史学家。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。 书——书信，一种文体。
本文是一篇骈(pian)体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。二、简介作者及标题读准字音缥（ ）碧 急湍（ ）
窥（ ）谷 轩（ ）邈（ ）
泠泠（ ）作响 鸢（ ）飞戾（ ）天
经纶（ ） 横柯（ ）上蔽
嘤（ ）嘤成韵 千转（ ）不穷piǎoxuānmiǎolíngyīng kējīng lún yuānlìkuī tuān zhuàn注意语速
注意停顿
注意重音
注意节拍展现你的朗读能力1、通假字:
2、词类活用：
3、一词多义：
文言字词积累窥谷忘反
千转不穷“反”通“返”，返回
“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动）
皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）
互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动） 天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）　
4、古今异义： 古义 今义
一百许里： 左右 允许、许多
蝉则千转不穷： 穷尽 贫穷
经纶世务者： 治理 政治规划
猛浪若奔： 飞奔的马 奔跑
重点句子翻译（1）风烟俱净，天山共色。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）负势竞上，互相轩邈。
（4）鸢飞戾天者，望峰息心。没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高
处和远处伸展。
为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的
山峰也会平息他那功名利禄之心。吴 均人教版八年级语文上册 风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。
水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。
夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。与朱元思书下一页钱塘江尽到桐庐，
水碧山青画不如。

（唐·韦庄）
天下佳山水，
古今推富春。

（元·吴桓huán赞）
三吴行尽千山水，
犹道桐庐景情美。
（宋·苏轼）
1、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？ “奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。赏 析2.如何写景？
抓住景物特征
有一定的顺序
从多种角度角度
运用不同的修辞和手法
……
水“异”在何处？作者
怎样细致描绘的？聚焦美点
美
点作者怎样细致
描绘的？　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？1、清澈2、湍急侧面描写比喻 夸张水色——水皆缥碧水深——千丈见底水中——游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夸张正面描写 静（详） 动（略）
作者从哪些角度，用了什么方法描绘奇山？聚焦美点作者从哪些角度，用了什么方法描绘奇山？读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？1、视觉2、听觉息心忘反
蔑视功名劝友
归隐泠泠的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不绝的蝉声
百叫无绝的猿声夹岸高山 皆生寒树
负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰3、文章流露出作者思想感情的句子是那一句？流露了作者怎样的思想感情？
由景生情,由情明志,表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。志趣美鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。拓展延伸： 本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，
隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发
白帝，暮到江陵，其间千二 百里，虽乘奔御风，不以疾
也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝〔山献〕多
生柽柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异，
空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，
猿鸣三声泪沾裳！” 相同之处：内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。不同之处：内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。体裁：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。写作目的：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。妙点揣摩 本文在语言.结构.志趣等方面都有亮点,说说你感触较深的地方
可以采用“文章很美，美在 ” 说说你对课文美点的品味。作业：
1.背诵《与朱元思书》。
2.学习课文写景的方法,描绘家乡的西山。
3.收集3条写山水的古诗句。