第一节 宇宙中的地球课件（共33张）

课件33张PPT。第一节　宇宙中的地球
第一章 行星地球 【课标要求】描述地球所处的宇宙环境；运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
【教材分析】
本节是高中地理的开篇，涉及较多的天文知识，同时这些内容很容易激发学生的兴趣。但是我们“谈天”是为了“说地”,这里不过多地补充天文知识。教材主要讨论了3个问题：地球在宇宙中的位置、太阳系中的一颗普通行星和存在生命的行星。教材中利用了6幅图和2个表加以说明，注重培养学生从图表中获取地理信息的能力。
【学情分析】学生对初中所学知识已有所淡忘，但通过前一节课的调查，他们对宇宙的奥妙还是非常感兴趣的，因此抓住他们的兴趣点进行教学，不仅可以传授知识，也可以提高他们对地理的学习兴趣。
【教学目标】
一、知识与技能
1．初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。
2．知道太阳系的成员，运用资料说明八大行星绕日公转的运动特征、结构特征，说明地球是太阳系中一颗普通的行星。
3．理解地球上出现生命的原因。
二、过程与方法
1．阅读图1.1，认识各类天体的主要特征；利用网络等媒体，收集天文信息，丰富对宇宙环境的认识。
2．通过阅读“天体系统”图，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。
3．阅读“太阳系模式图”和“八大行星轨道倾角与偏心率”表，完成p4-5的活动内容。从上述过程中认识地球是太阳系中的普通行星。
4．初步学会利用归因分析的方法，借助资料分析地球上存在生命物质，具有哪些环境条件和物质条件，并分析这些条件产生的原因三、情感态度与价值观
1、通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，树立科学的探索精神。
2、通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点；通过运用资料探讨地理问题，养成求真、求实的科学态度。
3、通过寻找外星人，激发学生探究地理问题的兴趣，同时培养“只有一个地球”、爱护人类共同家园的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。
4．通过观赏天体照片等，激发地理审美情趣。
四、【教学重点】
1、天体系统的形成和层次。
2、八大行星的结构特征和运动特征。
3、地球上存在生命物质的条件和原因
五、【教学难点】
1、理解地球是一颗既普通又特殊的行星。
2、理解地球上存在生命物质的条件和原因。
六、【教学过程】
一、地球在宇宙中的位置
1．天体：宇宙中一切物质的存在形式。
请将下面的主要天体及其对应特征连线：
答案：①星云—b ②恒星—a ③行星—d④卫星—c星云：由气体、尘埃等组成的呈云雾状外表的天体，主要物质为氢。
马头状星云恒星:是由炽热气体组成的，是能自己发光的球状或类球状天体。 太阳行星：质量小、不发光一般由岩石组成。太阳系的行星卫星：指的是在围绕一颗行星轨道并按闭合轨道做周期性运行的天然天体，人造卫星一般亦可称为卫星。 月球人造卫星 彗星：主要由冰物质组成绕太阳运行、质量小，云雾状、不发光 哈雷彗星：发亮的“扫帚”形天体
流星体：质量小，数量多，与大气摩擦形成光迹一般由岩石组成。陨石火流星流星2.天体系统——宇宙的运动性(1) 天体 天体系统相互吸引，相互绕转 地月系太阳系银河系河外星系总星系二、太阳系中的一颗普通行星(2)太阳系的八颗行星，距离太阳由近及远依次为：
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。2．地球的普通性
在太阳系的八颗行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转、自转运动并不特殊，特别是与类地行星(水星、金星、火星)相比，具有很大的相似性。
(1)八颗行星的运动特征
①共面性：各大行星公转轨道的倾角(各大行星公转的轨道平面与黄道平面之间的夹角)很小，只有水星稍大，也只有7°，因此可说八颗行星的公转轨道几乎在同一平面上。
②同向性：各大行星公转方向都与地球的公转方向相同，自西向东，在北极上空俯视为逆时针方向。
③近圆性：各大行星公转轨道非常接近圆形，只有水星的公转轨道偏心率稍大，为0.206(2)八大行星的结构特征三、存在生命的行星地球的特殊性表现在地球上存在生命，地球上存在生命的原因既有外部条件也有地球自身条件。具体如下列框架图：
【课堂训练】1．金星属于下列哪种天体？()B．恒星
D．流星A．行星
C．彗星
答案：A)2．天体系统由低级到高级依次是(
A．太阳系—银河系—地月系—总星系
B．银河系—河外星系—太阳系—总星系
C．地月系—银河系—总星系—河外星系
D．地月系—太阳系—银河系—总星系
答案：D)3．距离太阳最远和最近的行星分别是(
A．水星、海王星
B．金星、天王星
C．天王星、水星
D．海王星、水星
答案：D
地球是一颗既普通又特殊的行星。据此回答 4—5 题。)4．地球具有生命存在的温度条件，并不是因为(
A．日地距离适中
B．地球自转周期适宜，昼夜温差较小
C．各大行星各行其道，互不干扰
D．日照条件稳定，不断供应地球能量
答案：C5．能够证明地球是太阳系中的一颗特殊行星的是() A．地球上形成了适宜生物生存的温度条件、大气条件和
液态水
B．地球恰好位于太阳系的中心位置
C．只有地球处在一个比较稳定和安全的宇宙环境中，利
于生命形成、发展
D．地球是太阳系中唯一有卫星绕转的大行星
答案：A6 ．与地球上生命存在无关的因素是(
A．日地距离适中，地表温度适宜
B．地球附近大小行星各行其道，互不干扰
C．地球自西向东绕日公转
D．地球的体积和质量适中
答案：C) 【典例】 2009 年 4 月 22 日清晨，金星、火星出现在东方
低空，金星、火星这对夜空最明亮的星星与一弯细细的娥眉月
相依相偎，远看犹如一张“笑脸”。读图 1-1-6，完成(7)—(8)
题。图 1-1-67、下列天体系统中，不包含组成“笑脸”天体的是()A．总星系
C．河外星系B．银河系
D．太阳系 提取信息：①图中显示的天体有金星、火星和月球。②天
体系统的层次。
思路整理：金星、火星、月球→属于太阳系→属于银河系
→属于总星系。
答案：C8、与图示天体相比，只有地球上存在生命，有关地球上存在生命条件的叙述，正确的是() A．到达地球表面的太阳辐射较多，气温较高
B．地球距离小行星带较远，所受撞击破坏小
C．地球大气对太阳辐射吸收作用强，温度适宜
D．地球自转周期、日地距离适中，有液态水存在
提取信息：地球存在生命体的条件。
思路整理：①适宜气温→日地距离适中→A 和 C 选项错。
②安全的宇宙环境→八大行星的运行轨道特点→B 选项错。
答案：D9．图 1-1-7 所示物体属于天体的是() ①尚未发射升空的
“神舟十号”飞船
③俄罗斯打捞出的
巨型陨石碎片 ②天空中飘
着的白云
④在轨运行的
“天宫一号”图 1-1-7A．①B．②C．③D．④答案：D10．图 1-1-8 为太阳系示意图，地球是()图 1-1-8A．①B．②C．③D．④答案：D宇宙是否存在“地外文明”，人类迄今还没有得到确切的答案。在人类发射的宇宙探测器上，携带了一幅“人类信息图”，介绍了人类与地球最基本的情况。你能看懂图中所表达的含义吗？如果请你画一幅图画与“外星人”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？?
人类想象中的外星人 谢谢大家！