专题2.2通过激素的调节-课时同步2018-2019学年高二生物人教版必修3

一、选择题
1．下列关于人体主要内分泌腺及其分泌激素的说法，不正确的是
A．激素由内分泌器官或细胞分泌
B．激素都可以用双缩脲试剂进行检测
C．下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素
D．下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统
【答案】B
【解析】本题考查的是脊椎动物激素调节的相关知识。激素由内分泌器官或细胞分泌，A正确；激素的本质不都是蛋白质，例如性激素的本质是固醇，B错误；下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素，C正确；下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统，D正确。
2．下面是与促胰液素的发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+砂子制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B．要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究
C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的某种物质的调节
D．①②④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果
【答案】A
【解析】人们发现的第一种激素是促胰液素，它是由小肠黏膜分泌的，不是由胰腺分泌的，A错误；①与③组成的实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究，B正确；①②③④对比说明胰液的分泌受小肠黏膜产生的物质影响，并由血液运输来调节，C正确；①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关，D正确。
3．下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是
A．都有单一的靶器官、靶细胞
B．能够对生物体内的化学反应起催化作用
C．都是含量微少但有高效的调节功能
D．都经过内质网和高尔基体的加工和运输
【答案】C
类激素，比如性激素，不需要它们的加工，D错误。
4．有关人和动物体内的激素及其调节特点的叙述，正确的有几项
①由内分泌器官或细胞产生
②量极微
③化学本质为蛋白质
④经体液传送
⑤都作用于全身细胞
⑥参与组成细胞结构
⑦提供能量
⑧作用后被灭活 ⑨是起调节作用的信息分子
A．四项
B．五项
C．六项
D．七项
【答案】B
【解析】激素由内分泌器官或细胞产生，其量极微，经体液传送，作用于靶细胞，仅调节生物体的生命活动，没有其他功能，作用后被灭活，激素是起调节作用的信息分子。所以①②④⑧⑨正确。
5．图甲、图乙为激素发挥调节作用的两种方式，下列有关叙述错误的是
A．结构c为受体，激素a与受体c结合后立即被灭活
B．胰高血糖素的调节方式如图甲所示，其受体位于细胞膜上
C．性激素的调节方式如图乙所示，其受体位于细胞内部
D．由图可知，细胞膜具有控制物质进出细胞以及信息交流的功能
【答案】A
流的功能，D正确。
6．有一种能与胰岛素受体结合，阻断胰岛素效应的多肽X。用其处理小鼠后，可获得一种名为β亲菌素的激素。该激素能刺激胰岛素分泌细胞的增殖。有关推断不合理的是 A．肝脏、肌肉等细胞膜上有与多肽X结合的受体
B．用多肽X处理正常小鼠，最初小鼠血糖浓度会升高
C．β亲菌素作用的靶细胞可能是胰岛A细胞
D．注射β亲菌素可能有助于治疗某些糖尿病
【答案】C
【解析】由题意可知，多肽X可与胰岛素受体结合，胰岛素能促进血糖合成肝糖原、肌糖原，所以肝脏、肌肉等细胞膜上都有胰岛素受体，A正确；多肽X能阻断胰岛素效应，所以最初小鼠血糖浓度会升高，B正确；β亲菌素能刺激胰岛素分泌细胞的增殖，能分泌胰岛素的细胞是胰岛B细胞，C错误；胰岛B细胞增殖分化形成大量的胰岛B细胞，从而产生的胰岛素增多，可以有助于治疗某些由于胰岛B细胞受损造成的糖尿病，D正确。
7．下列关于人体激素的叙述，正确的是
A．激素分子是细胞的重要组成成分，种类多、含量高
B．各种激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用
C．激素分子可以多次与细胞结合，持续发挥调节作用
D．激素含量的相对稳定，与分级调节和反馈调节有关
【答案】D
【解析】本题考查激素调节的相关知识。激素的种类多、量极微，不组成细胞结构，A错误；各种激素分子弥散在体液中，作用于相应的靶器官、靶细胞，而甲状腺素几乎对全身细胞都起作用，B错误；激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，C错误；激素含量的相对稳定，与分级调节和反馈调节有关，D正确。
8．人体的甲状旁腺和甲状腺C细胞分别分泌甲状旁腺素和降钙素。下图表示的是人体血钙浓度变化的示意图，下列相关叙述正确的是
A．降钙素能促进肾小管对钙离子的重吸收过程
B．人体血钙浓度在神经系统的调节下处于动态平衡
C．甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为拮抗作用
D．甲状旁腺素只能通过促进肾集合管对钙离子的重吸收而提高血钙浓度
【答案】C
D项错误。
9．下列内分泌腺与其分泌激素对应错误的是
A．垂体→促甲状腺激素
B．胰岛→胰高血糖素
C．甲状腺→甲状腺激素
D．睾丸→促性腺激素
【答案】D
【解析】垂体可分泌促甲状腺激素，促性腺激素和生长激素等，A正确；胰岛可分泌胰高血糖素、胰岛素，调节血糖平衡，B正确；甲状腺能分泌甲状腺激素，促进细胞的新陈代谢，C正确；睾丸属于性腺，其分泌的激素为雄性激素，而促性腺激素是由垂体分泌的，D错误。
10．下列有关激素调节特点的叙述，错误的是
A．激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活
B．内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞
C．正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡
D．激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用
【答案】B
【解析】激素与靶细胞上的受体结合并发挥作用后就被灭活，A正确；内分泌腺产生的激素通过体液运送至全身各处，但只作用于靶细胞，B错误；正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡，C正确；激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用，只起调节作用，D正确。
11．人工催化鲤鱼产卵采用注射垂体提取物，而不是直接注射性激素的方法，理由是
A．垂体提取物中含有促性腺激素释放激素，能促使性腺发育和生殖细胞形成
B．性激素的化学本质是固醇，只能口服不能注射
C．过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能，最终使性腺退化
D．垂体提取物中含有生长激素，可以使鲤鱼生长加快，提前进入繁殖期
【答案】C
目的是催化产卵，应用的是性激素，D错误。
12．某健康人在上午11点前只进食了早餐，下图为其体内血糖浓度变化的情况，有关叙述不正确的是
A．A点时体内分泌的胰岛素增加
B．B点时肝糖原分解成葡萄糖进入血液
C．胰岛素、胰高血糖素通过体液能运输到全身各处
D．胰岛素和胰高血糖素通过协同作用共同调节血糖含量的稳定
【答案】D
【解析】Ａ点刚进餐不久会导致胰岛素分泌增加，A正确；B点时血糖浓度低于基础血糖水平，因此胰高血糖素的分泌增加，促进肝糖原分解成葡萄糖，血糖浓度升高，B正确；胰岛素、胰高血糖素通过体液能运输到全身各处， C正确；胰岛素和胰高血糖素的作用是相互拮抗的，D错误。
13．科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是
注射的激素
注射后的反应
a激素
低血糖，甚至昏迷
b激素
使体内新陈代谢加快，产热量增加
c激素
促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显
A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D．胰岛素、甲状腺激素、生长激素
【答案】D
【解析】分析表格中的内容可知，a、b、c依次为胰岛素、甲状腺激素、生长激素。
14．如图所示为垂体与甲状腺之间的相互调节简图。分析图示信息并结合所学知识，下列叙述正确的是
A．甲状腺细胞有激素B的受体，而垂体细胞没有激素A的受体
B．激素A能促进垂体细胞代谢，但不能促进使激素B合成增加
C．激素A和激素B都可通过体液定向运输至相应的靶细胞
D．垂体是人的主要内分泌腺，可参与神经调节和体液调节
【答案】D
D正确。
15．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对激素进行人工补充，下列必须通过“注射法”补充的是
①生长激素
②甲状腺激素
③胰岛素
④性激素
A．①③
B．③④
C．②④
D．②③
【答案】A
【解析】生长激素、胰岛素为蛋白质类激素，口服会被消化道的蛋白酶分解而失去活性，所以只能注射，而甲状腺激素和性激素都是小分子物质，可以口服或注射，A正确。
二、非选择题
16．阅读以下“促胰液素的发现”短文，回答下列有关问题：
胰腺能分泌胰液，胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物，胰液的分泌是如何调节的呢？19世纪，学术界普遍认为，这是一个反射活动。法国学者沃泰默通过实验发现：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。他进而切除了通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时，发现这样仍能促进胰液分泌。他对这一结果的解释是：这是一个十分顽固的神经反射。英国科学家斯他林和贝利斯读了沃泰默的论文，却大胆地作出了另一种假设：这不是神经反射而是化学调节——在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
（1）沃泰默认为胰腺分泌胰液是一个神经反射活动，请写出反射活动结构基础的组成：______________________________ 。
（2）短文中斯他林和贝利斯的科学发现过程，从假说—演绎法的程序来看，还需要通过_______________才能对他们的假设是否正确作出判断，请帮助他们完成，并对结果进行预测和分析：
①将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，平均分为A、B两组，A组将黏膜与生理盐水混合加砂子磨碎，制成提取液甲，B组______________________________制成提取液乙。
②____________________________________________________________。
③提取液甲作用于小狗，胰液分泌没有增加。请对提取液乙作用于小狗后，胰液分泌情况作出预测和分析：
Ⅰ.______________________________；
Ⅱ.______________________________。
【答案】（1）感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
（2）实验验证
①将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎
②将提取液甲、乙（间隔足够长的时间），先后注射到同一条狗的静脉中
③结果预测和分析：
Ⅰ.如发现胰腺分泌胰液增多，则说明是化学调节；
Ⅱ.如发现胰腺分泌胰液没有增多，则说明不是化学调节。
【解析】（1）神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。
（2）在科学发现过程中，假说—演绎法得出的结论需要通过实验验证才能对他们的假设是否正确作出判断。
实验步骤：
①将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，平均分为A、B两组，A组将黏膜与生理盐水混合加砂子磨碎，制成提取液甲，B组将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液乙。
②将提取液甲、乙（间隔足够长的时间），先后注射到同一条狗的静脉中。
实验现象：提取液甲作用于小狗，胰液分泌没有增加。
实验预测和分析：提取液乙作用于小狗后，
Ⅰ.如发现胰腺分泌胰液增多，则说明是化学调节；
Ⅱ.如发现胰腺分泌胰液没有增多，则说明不是化学调节。
17．人体的甲状腺在体温调节中发挥重要作用。下面是某同学研究药物对氨水杨酸对大鼠甲状腺功能的影响实验，研究员给大鼠饲喂含一定量的对氨水杨酸饲料，一段时间后进行相关检测，得到数据如下表所示。回答下列问题：
组别
例数
甲状腺重（mg）
甲状腺激素含量（μg）
对照组
10
13.5
54.2
实验组
10
25.4
18.4
（1）对照组大鼠的处置是???????????????? 。
（2）从激素调节的角度分析，导致实验组甲状腺变重的主要原因是??????????? 。
（3）寒冷条件下，对照组大鼠和实验组大鼠甲状腺激素含量的变化分别是????? ?? 和????? ?? 。
（4）该同学采取抽取血样的方法来检测大鼠体内甲状腺激素的含量，临床也常采取抽取血样的方法来检测内分泌系统的疾病，这体现了激素调节具有???????? ?? 的特点。
【答案】（1）饲喂等量的普通饲料
（2）实验组的甲状腺激素分泌少，经反馈调节作用使促甲状腺激素分泌增多，导致甲状腺增生
（3）增加???? ? 基本不变
（4）通过体液运输
【解析】本题考查的是体液调节的相关知识。本题以对氨水杨酸对大鼠甲状腺功能的影响实验考查了生物实验设计及动物激素调节方面的问题。实验设计的基本原则有对照原则与单一变量原则，生物实验一般要设置对照组与实验组，其中对照组是指对实验假设而言，不接受实验变量处理的对象组；而经反馈调节作用使促甲状腺激素分泌增多，导致甲状腺增生。（3）对照组大鼠由于没有加入对氨水杨酸，大鼠在赛冷的刺激下，会通过神经调节使其甲状腺激素分泌增多，而实验组由于加入的对氨水杨酸可以抑制大鼠的甲状腺激素分泌增多，因此赛冷时其含量基本不变。 （4）该同学采取抽取血样的方法来检测大鼠体内甲状腺激素的含量，临床也常采取抽取血样的方法来检测内分泌系统的疾病，这体现了激素调节具 有通过 体液运输的特点。
18．为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。请回答下列问题：
（1）不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是 。
（2）在4组实验中，早餐后 组血糖浓度升得最快，其主要原因是 。
（3）高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能 。
（4）若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是 （填序号）。
①A＜B＜C ②A＜C＜B ③A＜B=C ④A=B=C
（5）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰（填“之前”、 “之后”、 “同时”） ，这是因为 。
（6）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有 （填序号）。
①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲状腺激素 ④神经递质
【答案】（1）血糖浓度降低，能量供应不足
（2）高糖早餐 糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收
（3）促进胰岛素的分泌
（4）④
（5）之后 胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌
（6）②④
【解析】（1）不进早餐组学生2小时后因是血糖浓度降低，能量供应不足会表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态。
（2）通过图1曲线可知，在4组实验中，早餐后高糖早餐组血糖浓度升得最快，其主要原因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收。
（3）据图分析，高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸等物质能促进胰岛素的分泌。
（4）正常人通过调节，均会使血糖浓度处于正常范围内，通过肾小管和集合管的重吸收作用，不会出现尿糖现象，故不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能是：A=B=C
（5）进餐后，血糖浓度升高，胰岛素分泌增多，促进血糖的分解与转化。经过一段时间后血液中葡萄糖大量被消耗，血糖浓度下降，促进胰高血糖素的分泌，所以胰高血糖素的峰值出现在胰岛素之后。
（6）胰岛素分泌的调节方式主要有以下几个方面：首先胰岛细胞能接受血液中葡萄糖升高的直接刺激，从而分泌活动增强。其次血糖升高引起下丘脑某一区域兴奋，通过传出神经达到胰岛B细胞。所以胰岛B细胞具有接受来自突触前膜释放的神经递质的受体。胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，因此胰岛B细胞上具有胰高血糖素的受体。