周亚夫军细柳课件(共31张PPT)

课件31张PPT。细柳营司马迁观 猎
王 维 【诗文赏析】 诗人用激情洋溢的语言描绘了一次普通的狩猎活动，笔力遒劲、气势恢弘。综观全诗，半写出猎，半写猎归，起得突兀，结得意远。出猎时英姿飒爽，归猎时踌躇满志。景中寓情。颔联体物精细，对仗精妙。诗中隐藏着三个地名，却使人浑然不觉，运用典故而无雕琢痕迹。 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 一、导入新课 古语有云：“将在外，军命有所不受。”可是真正做到的人却很少，西汉的周亚夫做到了，他非但没有触怒龙颜，反而被文帝赞为“真将军”，让我们一起走进课堂，领略真将军的风采吧！二、司马迁简介
司马迁，字子长，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈于公元前110年将著述历史的理想和愿望嘱托给司马迁，三年后，司马迁继任父职太史令，开始收集整理史料。公元前104年开始写作《史记》。公元前98年司马迁因“李陵事件”被捕入狱，遭受宫刑。从此撰写《史记》成了司马迁忍辱存世的精神支柱。公元前91年，司马迁基本完成《史记》的编撰工作。司马迁死后许多年，其外孙杨恽才把这部五十二万多字的不朽名著公布于世。
三、《史记》
《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年改称《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，是司马迁对我国民族文化特别是历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
四、背景介绍 汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。
五、读准字音祝兹候 棘门
吏被甲 彀弓弩
天子之诏 按辔
兵揖 介胄
曩者 嗟乎
其将固可袭而虏也Zī jí
Pī gòu nǔ
zhào pèi
Yī zhòu
Nǎng jiē
jiàng lǔ六、朗读课文一、听录音：（要求听准字音、停顿）
二、同桌互读。
三、学生齐读课文。
四、对照注释自译，不会翻译的做好记号。jí 文帝之后六年，匈奴 大 入 边。 乃 以
宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，
军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，
以 备 胡。大规模入侵于是用防备作为任命河内太守周亚夫为将军，驻守细柳，
用以防备匈奴。汉文帝继位之后第六年，匈奴大举入侵。于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻守霸上；（任命）祝兹侯徐厉为将军，驻守棘门；驻军结合注释翻译课文 上 自 劳 军。至霸上及棘门军，
直 驰 入， 将以下骑送迎。
已而 之细柳军， 军士吏被甲，
锐兵刃， 彀 弓弩， 持满。亲自名词，军队军营直接（两军营）将士高接远送。不久往，到。pī 同“披”，穿gòun?弓的一种皇帝亲自去慰问犒劳守军。到霸上和棘门军营时军营将士都身披铠甲不久，（皇帝的车队）前往细柳军营，（皇帝的车队）长驱直入，，（手持着）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严的样子）。天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至。”
军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，
不闻天子之诏。’”
命令天子的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。先行官说：“天子将要驾到。”军门都尉说：“周将军有令：‘军营中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃 使 使
持节 诏将军：“吾欲入劳军。”
亚夫乃传言开壁门。
就动词，派遣名词，使臣。符节传令过了不久，皇帝来到军营前，也（被拦住）不得进入。于是皇帝就派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门（让皇帝的车队进来）。壁门士吏谓 从属车骑 曰
：“将军约，军中不得
驱驰。” 于是天子乃 按 辔 徐 行。
告诉跟随皇帝的车马。规定。驱马奔驰(jì)控制(pèi)驾驭马的缰绳慢慢地守营门的官兵对随从的军队说于是，天子的车队就按住缰绳慢慢前行。：“将军规定，军营中不能驱马快跑。”至营，将军亚夫持兵 揖曰
：“ 介 胄之士不拜，请( )以军礼见。”
天子为动， 改容 式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成 礼 而去。yī(zhòu)兵器让我被感动神情改变同“轼”，车前横木。动词，派遣。表示敬意。离开完成用劳军之礼来到营中大账前，将军周亚夫手执兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我行军礼
拜见皇上。”天子被感动了，脸的神情也改变了，俯身扶着车前的横木（向亚夫表示敬意），并命人宣告：“皇帝敬重、慰劳将军。”礼仪完毕就离去了。 既 出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“ 嗟( )乎！此真将军矣！
曩 ( )者霸上、棘门军，若儿戏 耳！
……以后 ，已经jiē唉nǎng像罢了出军营大门后，随从的大臣们都很惊愕。文帝说：“啊!这才是真将军啊!先前（看到的）霸上、棘门的军队，像儿戏罢了(简直像
儿戏一样)，其将 固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪( )?”
称善者久之。
必定，当然补足音节，无实义，不译yé其将士必定会遭到袭击而被俘获。至于亚夫，岂能被侵犯?”（说罢）连连称赞不已。深入探究文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？真将军文中在塑造周亚夫真将军的形象时，都运用了哪些描写方法呢？正面描写侧面描写亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。”将军令曰将军约画龙点睛有力烘托你觉得周将军是个什么样的人？ 结合全文，说说你对周亚夫和汉文帝两个人物的看法。 汉文帝是慧眼识英雄的人。大敌当前，他亲自劳军，在细柳营接连受到“非礼”，不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个勤于政事、目光敏锐、重视人才的治国皇帝。 周亚夫是位治军有方、 刚正不阿、恪尽职守，堪当重任的“真将军”，文章运用正面描写(2处)与侧面描写相结合的方法以及对比手法，来刻画这个人物形象。
课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？答疑解惑对比一：细柳军与霸上军及棘门军对比二：文帝及随从入营对比三：三营将领
“持兵揖”、“以军礼见” 对比、衬托“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言”——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。
“直驰入”——军规松垮，守备松懈。“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”—治军有方，令行禁止 。“直驰入”——军纪松弛—周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎”—众将士受宠若惊，竭尽逢迎之事。借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？一个场面两种手段三处对比真将军知识小结直驰入 皇帝到霸上、棘门军营皇帝到细柳军营将以下骑送迎军士吏被甲，锐兵刃， 彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。上至，又不得入。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。天子乃按辔徐行将军亚夫持兵揖曰：“ 介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动， 改容式车。对比“真”将军若儿戏 耳
其将 固可袭而虏也。衬托小结: 正面描写不多，主要是与其他两地驻军对比，重在描写细柳军的严明军纪。侧面描写有力烘托了“真将军”的人物形象，让人感受其威严与风范。中心思想 通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”特点。
“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。 “棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。 知识延展综合探究谈到将军周亚夫，有的同学说：“周亚夫这人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被‘下岗’！”也有的同学说：“周亚夫这样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。”你怎样看待周亚夫这个人物？他忠于职守的精神在今天还有现实意义吗？ 当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一线工人等等，他们的工作岗位就是一道道“防线”，只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守、敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。
新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。正由于他们在自己的工作岗位上任劳任怨、甘于奉献，心系党和人民的事业，牢记“国家兴亡，匹夫有责”、“万事民为先”、“百姓无小事”的宗旨，将自己与国家的前途命运紧紧拴在一起，才有了今天国家的繁荣昌盛。这种敬业精神是一种做人做事的境界，是时代所迫切需要的，必须大力提倡。课堂作业：1. 解释下列句中划线字的意思。
（1）上自劳军 （2）天子先驱至
（3）天子且至 （4）持兵揖
（5）使人称谢
2. 翻译下列句子。
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
（2）于是上乃使使持节诏将军。
3. 课文标题是“ 细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
4. 第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？