16 昆明的雨课件:29张PPT

课件29张PPT。课前自学学习导航16 昆明的雨课内精读第四单元课外拓展学习导航课前自学一、整体感知
1.整体把握课文，填写以下内容。昆明的雨想念：一幅画——引出__________
昆明的雨季的特点
昆明______极多
回忆 雨季的果子是________
雨季的花是__________
对一些往事的怀念
想念：“我”想念昆明的雨深切怀念
热爱生活昆明的雨菌子 杨梅缅桂花课前自学2.文章题目为“昆明的雨”，开篇却为什么要描述给宁坤的画呢?
所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；吸引读者，引起读者的阅读兴趣。课前自学3.联系全文谈谈，“我”想念的只是“昆明的雨”吗？“我”想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活，想念那段动乱年代里少有的宁静、恬然。课前自学二、达标自测
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)雨季则有青头菌、牛肝菌，味极xiān yú
( )。
(2)有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替lí ba( )。
(3)穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时yāo he( )一声。鲜腴 篱笆 吆喝课前自学(4)看了池里的满池清水，看了着比丘尼装的陈圆圆的石像［传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家， mù nián( )投莲花池而死］，雨又下起来了。
(5)四十年后，我还忘不了那天的qíng wèi
( )，写了一首诗。
(6)莲花池外少行人，野店tái hén( )一寸深。
(7)mì zā zā( )的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。 暮年情味 苔痕 密匝匝课前自学2.下列句子中加下划线词语使用不恰当的一项是( )
A.草鱼切片轻烫，入口即化，极度鲜腴。
B.聚会结束后，现场一片狼藉，到处是杯子、纸巾和吃剩的食物。
C.当年那位率领金戈铁马、驰骋沙场的大将军，如今也已经垂垂老矣，真是岁月不饶人!
D.只见他跷着二郎腿，正襟危坐着等待朋友的到来。D课前自学3.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.诺贝尔奖对鲍勃·迪伦的这次加冕，证明了流行音乐的歌词的文学性并不输给小说、诗词和文学载体，它同样给予人类在阅读时的精神享受。(将“和”改为“等”)
B.目前教育过于注重应试，使考试成瘾比网瘾更加可怕，更需要警惕。(删去“使”)
C.由于家中经济困难，因此哥哥曾世才初中毕业后辍学，把读书的机会让给了弟弟曾世杰。(删去“因此”)
D．在中国，物资匮乏的年代，对于穷人来说照相是件奢侈的浪费。(将“照相”调至“对于穷人来说”前面)D课前自学4.阅读下面材料，概括雾和霾的不同点和相同点。
（每点不超过20字）
雾是指由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴（或冰晶）组成的悬浮物，出现雾时，空气中相对湿度大于95%，含水量大约为0.1~1克每立方米，形成人们的视觉障碍，一般情况下，水平能见距离低于1千米，而轻雾能见距离在1千米到10千米之间，给人朦胧缥缈的感觉。
霾由空气中浓度较大、直径微小的烟、尘等颗粒组成，它们形成悬浮体漂浮在空中。出现霾时，大气混浊，空气相对湿度低于80%，水平能见距离明显缩短，一般在10千米以下，给人不甚透明的感觉。
不同点：
相同点：雾由微小水滴组成，霾由烟、尘等颗粒组成。
都是悬浮物，都妨碍视觉。课内精读 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭!一点都不酸!我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。课内精读 雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”(这个名字真不好听)。云南把这种花叫作缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树!我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东(是一个五十多岁的寡妇)就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花!带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。课内精读 雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了着比丘尼装的陈圆圆的石像(传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死)，雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯里)，坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。课内精读密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：
莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
我想念昆明的雨。课内精读1.选段中作者描写了雨中的哪些细小事物？杨梅、缅桂花、酒店院子里的木香花。课内精读2.品味文中画线的句子的表达效果。
(1)卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
运用人物的外貌、语言描写(细节描写)，以卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。课内精读
(2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者喜爱、赞叹之情。课内精读3.选文第三段写“四十年后，我还忘不了那天的情味”，你读出了作者那天哪些情味？


4.原文开头和结尾都出现“我想念昆明的雨”，有何用意？雨引起的淡淡之乡愁；雨中美景令人陶醉之闲适，幽静、恬淡之感。
首尾呼应，点明文章中心，写出作者在昆明雨季的生活，表达了作者对昆明雨季的深切怀念。课外拓展夏 天
汪曾祺
夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水(蜘蛛网上也挂着露水)，写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。
凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”课外拓展 人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗，为上海长三堂子的“倌人”所喜，因为听说白兰花要到夜间枕上才格外地香。我觉得红“倌人”的枕上之花，不如船娘髻边花更为刺激。
夏天的花里最为幽静的是珠兰。
牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。
秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。课外拓展 凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。
马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。
淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。
“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去。所以孩子叫它“万把钩”。课外拓展 我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：
巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。
最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。
西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。
天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。课外拓展 香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；蛤蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如蛤蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。
蝈蝈，在我的家乡叫作“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来很吵人。喂它一点辣椒，吵得更厉害。一种叫“秋叫蚰子”全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。课外拓展 别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬哪！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁零零零”……
乘凉。
搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。
一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕(我们那里夏天都枕藤枕或漆枕)，已入梦乡。
鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。课外拓展1.作者围绕夏天依次描写了哪些内容？



2.文章第一段，两次提到“夏天的早晨真舒服”，有什么作用？请简要分析。

本文依次描写了夏天的早晨(露水)、花朵、野草、瓜果、昆虫和晚上(乘凉)。运用了反复手法，突出了夏天早晨的舒服。开头一句的“舒服”，侧重客观感受，强调夏天早晨给人带来的舒适感的同时，引出了下文对“令人舒服”的具体内容的描写。后一句的“舒服”，侧重主观感受，强调在舒适夏天早晨里写字读文的闲适。课外拓展
3.品味画线句子的表达效果。
(1)秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。


这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了秋葵纤弱的特征和作者对它的怜爱之情。课外拓展
(2)西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。
如“西瓜以绳络悬之井中，下午剖食”一句中，“以”“之”“剖”等文言词语的使用，与口语相映成趣，体现了“我”对西瓜的喜爱;再如“一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的”，“咔嚓”一词，绘声绘色，颇有动感!课外拓展4.本文表达了作者怎样的思想感情？文章对“夏天”的描写丝毫没有给人以炎热和烦躁的感受，字里行间流露的是夏的清新、生机，饱含了作者对夏天的喜爱。谢谢！