部编八年级上三单元：课外古诗《庭中有奇树》课件

课件20张PPT。部编八年级上 课外《庭中有奇树》新知导入本诗选自《古诗十九首》组诗。
最早见于《文选》，为南朝梁
萧统从传世无名氏《古诗》中
选录十九首编入。这诗写一个
妇女对远行的丈夫的深切的怀
念之情。由树及叶，由叶及花，
由花及采，由采及送，由送及
思。庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。读诗句新知讲解 huá zī 华滋wèi遗pān攀条记拼音新知讲解馨香 xīn 《古诗十九首》最早见于南
梁朝萧统（501-531）主持编选
的《文选》是一组五言古诗，
作者不详，一般认为产生东汉
末年。这组古诗语言朴素自然，
描写生动真切。知作者新知讲解 诗题意思：本诗写庭中春日奇树佳景，但一人独赏，反动对远游之人的思念之情。解诗题新知讲解明诗意庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中 ：院落里。
奇树：佳美、珍贵的树。
发华滋：花开得正繁盛。滋，繁盛。
句意：庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春意盎然。新知讲解明诗意攀条折其荣，将以遗所思。攀条:攀引枝条。
荣：花。木本曰荣，草本曰华。
遗：读作wèi，给予，馈赠。
句意：我攀着枝条,折下了最好看的一串树花,要把它赠送给日夜思念的亲人。新知讲解明诗意馨香盈怀袖，路远莫致之。盈：充满。
莫致：不能送达。
句意：花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远,花不可能送到亲人的手中。新知讲解明诗意此物何足贵？但感别经时。何足：犹言哪里值得。
经时：历时很久。
句意：这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。新知讲解你能试着把它改写成一篇小短文吗？ 庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。
我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。
花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。
并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
课堂练习悟诗情 前两句是环境描写，写出了春意盎的景象。
首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然
中的，而是闺中之景。 三四句暗示这是一首表现思妇的闺怨诗。1、赏析：“庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。” 拓展提高悟诗情 2、赏析：
“馨香盈怀袖，路远莫致之。” 诗人用“盈”字将人和花作密切
融合，让读者感受到作者执花在手痴痴久立，任它香满胸怀、衣袖而无可奈何的景象，将作者折花之后色忧愁传达得出神入化。 拓展提高 “此物何足贵”，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无法解脱。 悟诗情3、此物何足贵？但感别经时。拓展提高拓展提高 4、分析本诗写景抒情的艺术特色。 ①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。课堂练习 1、写主人公无可奈何、自我宽慰。同时也点明了全诗的主题的话是。 此物何足贵？但感别经时。 2、 这首古诗写了什么主要内容？
此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。作业布置庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。 背诵这首古诗，学习借景抒情的写法。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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最早见于《文选》，为南朝梁
萧统从传世无名氏《古诗》中
选录十九首编入。这诗写一个
妇女对远行的丈夫的深切的怀
念之情。由树及叶，由叶及花，
由花及采，由采及送，由送及
思。庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。读诗句新知讲解 huá zī 华滋wèi遗pān攀条记拼音新知讲解馨香 xīn 《古诗十九首》最早见于南
梁朝萧统（501-531）主持编选
的《文选》是一组五言古诗，
作者不详，一般认为产生东汉
末年。这组古诗语言朴素自然，
描写生动真切。知作者新知讲解 诗题意思：本诗写庭中春日奇树佳景，但一人独赏，反动对远游之人的思念之情。解诗题新知讲解明诗意庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中 ：院落里。
奇树：佳美、珍贵的树。
发华滋：花开得正繁盛。滋，繁盛。
句意：庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春意盎然。新知讲解明诗意攀条折其荣，将以遗所思。攀条:攀引枝条。
荣：花。木本曰荣，草本曰华。
遗：读作wèi，给予，馈赠。
句意：我攀着枝条,折下了最好看的一串树花,要把它赠送给日夜思念的亲人。新知讲解明诗意馨香盈怀袖，路远莫致之。盈：充满。
莫致：不能送达。
句意：花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远,花不可能送到亲人的手中。新知讲解明诗意此物何足贵？但感别经时。何足：犹言哪里值得。
经时：历时很久。
句意：这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。新知讲解你能试着把它改写成一篇小短文吗？ 庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。
我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。
花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。
并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
课堂练习悟诗情 前两句是环境描写，写出了春意盎的景象。
首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然
中的，而是闺中之景。 三四句暗示这是一首表现思妇的闺怨诗。1、赏析：“庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。” 拓展提高悟诗情 2、赏析：
“馨香盈怀袖，路远莫致之。” 诗人用“盈”字将人和花作密切
融合，让读者感受到作者执花在手痴痴久立，任它香满胸怀、衣袖而无可奈何的景象，将作者折花之后色忧愁传达得出神入化。 拓展提高 “此物何足贵”，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无法解脱。 悟诗情拓展提高拓展提高 4、分析本诗写景抒情的艺术特色。 ①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。课堂练习 1、写主人公无可奈何、自我宽慰。同时也点明了全诗的主题的话是。 此物何足贵？但感别经时。 2、 这首古诗写了什么主要内容？
此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。作业布置庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
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