七年级生物上册1.1.3生物学的探究方法学案（无答案）（新版）济南版
文档属性
| 名称 | 七年级生物上册1.1.3生物学的探究方法学案（无答案）（新版）济南版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-09-10 11:39:30 | ||
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文档简介
生物学的探究方法
【教学目标】
1、概述科学探究的大致过程和研究方法。
2、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
【重点难点】概述科学探究的大致过程和研究方法。
【教学准备】
学生每小组一碗已经变酸的肉汤 、部分豌豆种子。
【学习过程】
一、情景导入
同学们请想一想，肉汤刚煮出来时是新鲜的，它为什么会变酸呢? 同学们分组讨论一下，举手发言。
如果要做实验来验证我们的猜想，应该怎样做？
其实在两个世纪前，人们遇到了同样的问题，被困惑了长达20年之久，是一位法国生物学家巴斯德为此做出了突出贡献；简单介绍巴斯德。
二、预习检测
通过预习巴斯德实验，请讨论回答：
（1）巴斯德的研究是为了解决什么问题？
（2）他根据提出的问题和早期的研究，做出了什么样的科学假设？和你的假设有何不同之处？你和巴斯德相比，谁的问题更有研究价值？说出理由。
（3）让学生对照巴斯德的实验过程，找出自己在设计中有哪些可取之处？有哪些地方需要改进的地方？
三、合作探究
（1）在巴斯德的实验中，设计的曲颈瓶妙在何处？
（2）在巴斯德的实验中，除了控制变量之外，还应注意哪些问题，才能保证结果的准确、可信？
(3)归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分几个步骤？
讨论后交流，各抒己见。
四、精讲点拨
（1）介绍控制变量法。
（2）科学探究的步骤：
巴斯德发现肉汤变酸→为何变酸→可能是微生物引起→ 肉汤装瓶、煮、
【提出问题】 【作出假设】 【制定、实施实验】
→直颈中变酸、曲颈瓶中不酸→ 打破曲颈瓶口，肉汤接触空气，变酸
→结果证明肉汤变酸是因为空气中微生物导致
【分析结果，得出结论】 【表达交流】
（能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划是探究成功的关键。）
五、拓展提升
实验法、观察法的延伸
自学课本“相关链接”有关的探究方法。知道什么是观察法、实验法。
教材中的“思考与练习”：没有观察就没有科学，科学发现在于仔细的观察中。以及孟德尔对豌豆种子的文字描述：要么是圆形或近似圆形的，表面即使不光滑，也只有浅浅的凹痕；要么是带有棱角的不规则形，而且表面有深深的皱褶。
分发豌豆种子：让学生观察它的形态特点，尝试用自己的语言说明。请同学们踊跃发言！
拓展延伸：你认为科学家要得到一定量的证据，还可以通过什么途径获得？
六、达标测试
1.科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ）
A.实验法 B.观察法 C.文献法 D.分类法
2.巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（ ）
A.运气好 B.动脑设计了曲颈瓶
C.观察时认真 D.实验用具好
3.请回答下列有关科学研究方法的问题：
（1）要了解校园里生物的种类，应采用 法。
（2）要了解马和驴在外形上的相同或不同之处，应采用 法。
（3）要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用 法
4.丹丹为了认识桃花的结构，她取了一朵桃花，首先仔细看了它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，然后用镊子依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，并用镊子夹开一个花药，用刀片纵向剖开子房，进而看了里面的结构。
（1）丹丹在认识桃花结构的过程中，主要采用了什么研究方法？
（2）用这种方法来研究生物时，应该注意哪些问题？
5.我们刚入学，学校将为每个学生建立健康档案（身高、体重、视力、有无家族遗传病等），请你想一想将用到哪些研究方法？
6.请大家阅读课后“病菌被找到了”材料，请分析这个过程符合科学探究的一般程序吗？从中你有什么启发？
7.小明同学非常喜欢观察、思考生物现象。雨后的一天下午，他仔细的观察地上的蚯蚓，想到了一个问题：蚯蚓生活在地下的土中，它们到底喜欢明亮还是喜欢黑暗？你能根据小明的问题，提出自己的假设并设计一个探究活动吗？
七、总结收获
这节课你的收获是什么？
参考答案
达标检测：1B 2B 3(1)调查 （2）观察(3)实验 4（1）丹丹在认识桃花结构的过程中，主要采用了观察法；（2）选好观察的理论，注意影响结果的因素；让被观察者处于自然状态；设置对照，反复观察。 5测量法、观察法、调查法 6略 7略
【教学目标】
1、概述科学探究的大致过程和研究方法。
2、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
【重点难点】概述科学探究的大致过程和研究方法。
【教学准备】
学生每小组一碗已经变酸的肉汤 、部分豌豆种子。
【学习过程】
一、情景导入
同学们请想一想，肉汤刚煮出来时是新鲜的，它为什么会变酸呢? 同学们分组讨论一下，举手发言。
如果要做实验来验证我们的猜想，应该怎样做？
其实在两个世纪前，人们遇到了同样的问题，被困惑了长达20年之久，是一位法国生物学家巴斯德为此做出了突出贡献；简单介绍巴斯德。
二、预习检测
通过预习巴斯德实验，请讨论回答：
（1）巴斯德的研究是为了解决什么问题？
（2）他根据提出的问题和早期的研究，做出了什么样的科学假设？和你的假设有何不同之处？你和巴斯德相比，谁的问题更有研究价值？说出理由。
（3）让学生对照巴斯德的实验过程，找出自己在设计中有哪些可取之处？有哪些地方需要改进的地方？
三、合作探究
（1）在巴斯德的实验中，设计的曲颈瓶妙在何处？
（2）在巴斯德的实验中，除了控制变量之外，还应注意哪些问题，才能保证结果的准确、可信？
(3)归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分几个步骤？
讨论后交流，各抒己见。
四、精讲点拨
（1）介绍控制变量法。
（2）科学探究的步骤：
巴斯德发现肉汤变酸→为何变酸→可能是微生物引起→ 肉汤装瓶、煮、
【提出问题】 【作出假设】 【制定、实施实验】
→直颈中变酸、曲颈瓶中不酸→ 打破曲颈瓶口，肉汤接触空气，变酸
→结果证明肉汤变酸是因为空气中微生物导致
【分析结果，得出结论】 【表达交流】
（能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划是探究成功的关键。）
五、拓展提升
实验法、观察法的延伸
自学课本“相关链接”有关的探究方法。知道什么是观察法、实验法。
教材中的“思考与练习”：没有观察就没有科学，科学发现在于仔细的观察中。以及孟德尔对豌豆种子的文字描述：要么是圆形或近似圆形的，表面即使不光滑，也只有浅浅的凹痕；要么是带有棱角的不规则形，而且表面有深深的皱褶。
分发豌豆种子：让学生观察它的形态特点，尝试用自己的语言说明。请同学们踊跃发言！
拓展延伸：你认为科学家要得到一定量的证据，还可以通过什么途径获得？
六、达标测试
1.科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ）
A.实验法 B.观察法 C.文献法 D.分类法
2.巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（ ）
A.运气好 B.动脑设计了曲颈瓶
C.观察时认真 D.实验用具好
3.请回答下列有关科学研究方法的问题：
（1）要了解校园里生物的种类，应采用 法。
（2）要了解马和驴在外形上的相同或不同之处，应采用 法。
（3）要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用 法
4.丹丹为了认识桃花的结构，她取了一朵桃花，首先仔细看了它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，然后用镊子依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，并用镊子夹开一个花药，用刀片纵向剖开子房，进而看了里面的结构。
（1）丹丹在认识桃花结构的过程中，主要采用了什么研究方法？
（2）用这种方法来研究生物时，应该注意哪些问题？
5.我们刚入学，学校将为每个学生建立健康档案（身高、体重、视力、有无家族遗传病等），请你想一想将用到哪些研究方法？
6.请大家阅读课后“病菌被找到了”材料，请分析这个过程符合科学探究的一般程序吗？从中你有什么启发？
7.小明同学非常喜欢观察、思考生物现象。雨后的一天下午，他仔细的观察地上的蚯蚓，想到了一个问题：蚯蚓生活在地下的土中，它们到底喜欢明亮还是喜欢黑暗？你能根据小明的问题，提出自己的假设并设计一个探究活动吗？
七、总结收获
这节课你的收获是什么？
参考答案
达标检测：1B 2B 3(1)调查 （2）观察(3)实验 4（1）丹丹在认识桃花结构的过程中，主要采用了观察法；（2）选好观察的理论，注意影响结果的因素；让被观察者处于自然状态；设置对照，反复观察。 5测量法、观察法、调查法 6略 7略