【培优作文】部编版语文八上第三单元《学习描写景物》课件

课件17张PPT。八上第三单元同步写作景物描写要抓住特征课题阐释大千世界，美景无限。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这是生机勃勃的春；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是火热繁盛的夏；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这是天高气爽的秋；“千里冰封，万里雪飘。”这是沉静安详的冬，正如欧阳修所说“四时之景不同，而乐亦无穷也”。欣赏美景，要学会描写美景。景物描写是写作的重要内容，它在文章中起到烘托环境、渲染气氛，衬托人物，表达思想情感 的作用。
一、写好景物必须学会观察
1、定点观察
观察景物时上看、下看、远看、近看，要变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会把镜头摇远，一会把镜头拉近，一会仰视、一会俯视，一会平视。如《答谢中书书》中的“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色生辉。青林翠竹，四时俱备。”先是仰视，再是俯视，接着再平视，写景秩序井然。写作导航2、移步换景观察景物
移步换景，就是走动起来，变换远近距离，高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，或者不同景物的各个方面，然后依次进行描写。如《桃花源记》中：“渔人甚异之，复前行，欲穷其林，林尽水源，便得一山……初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗……”陶渊明抓住渔人一路上走来看见的不同的景物，将我们一同带进了这个神秘仙境：世外桃源。写作导航3、用多种感官感知景物
充分调动我们心灵的扫描器—— 五官和肌肤来观察眼前的景物，并赋予景物以情感。如《社戏》：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”作者就是善于调动多种感官，用嗅觉、视觉、听觉、触觉来写景物，让人身临其境。写作导航写作导航二、抓住特征写景物的方法
朱自清通过视觉、听觉、触觉、嗅觉去感知春天，敏锐地抓住了春草、春花、春风、春雨的特点，给我们展现一个五彩缤纷、立体可感的春天。老舍抓住济南冬天的山和水两个不同的景物表现“温晴”这一特点。写山，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外的远山。这些都是很好的范例，值得我们好好学习。
写作导航1、多角度描写
从事物的形、色、声、态、味等方面来突出特征，运用语言把它描述出来。 如《春》：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这段就从形、色、声、态、味等方面描写了春天的景色。写作导航2、运用丰富的修辞手法
修辞手法能使景物的特点更形象、更鲜明、更突出。如：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”用了拟人；“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花 针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。”用了排比和比喻；“他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。”用了拟人。写作导航3、动静结合、虚实结合
运用动静结合和虚实结合的方法，能很好地写出景色的不同的特点。朱自清先生的《春》中有这样一段文字：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者运用实写和想象虚写相结合，动态描写与静态描写相结合的方法，展现在我们眼前的就是一副色彩艳丽，层次多样的春花图。写作导航4、根据景物的变化描写景物
有时观察的景物是在变化中，要根据其变化来描写，突出其特点。如老舍的《济南的冬天》中：“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”这里作者写了小山上的雪在环境上被风吹动后景物的变化和在时间上日落后景物的变化。习作实练观察右边两图，注意图中主体景物的形态以周边环境的变化。以“莲的生命”写一片断。要求：
（1）将两幅图的内容写在同一段文章中。
（2）运用本课已学两种上以上的方法进行描写。
（3）注意观察点的变化，要按 一定的顺序来描写。亲爱的春天
你在白云间，用手托起蓝天，洒下一片光芒。（用第二人称描写，感情强烈。）花儿笑了，比赛似的纷纷挺正腰杆。连翘花朝天举着金黄的小喇叭，翠绿的叶子欢快地舞了起来，明亮的歌从它口中流淌出来。伴着微风，你在一块块土地上播下希望，小雨点带着风铃打马而过，帮你滋润万物。再也听不到易安居士的叹息，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。 （化用诗文，语句优美，富有文采。）
这位花瓣般易碎的女诗人悲春叹秋，年华在她手上变成情丝，使她“人比黄花瘦”。只有你的智慧能温暖那颗冰冷易碎的心。一次又一次悲凉后会是相逢，会是生机焕发。你在白云上写下至理，让阳光终日灿烂！（拟人手法，富有感情。）
你在青山里，用臂膀挽起重重山脉，河水打着旋儿在你怀里静静流过。你让青松长出诗一般的嫩叶，尖尖的宝塔盛满了春雨的赠礼，使得文人骚客们大发诗兴，咏出千古佳句，佳作展评你永远那么温和、恬静、淡远、不与世俗同流合污，你在山上刻下了真理，让青山显其俊秀！（写青山里的春天，赋予春天以温和、恬静、淡远。）你在海上，拥着满天星斗，潮水在你的抚摸下渐渐平静，飞腾的白沫也随之消逝。大海广袤的疆域，如同绿色的宝石镶嵌在地壳上，在你的双臂下，冰层销声匿迹。你让海以宽阔的胸怀容纳千江万水，奔腾着生生不息。
林则徐见此奇境，不禁高声朗诵：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”你在海中留下了真理，让大海更加辽阔！（写大海上的春天，并引出历史人物，深化文章。）
你在我们心里，撑着心灵的绿阴，洒下一世阴凉。秋天南飞的大雁带走了希望，你让我们等待天明，等待希望。你静静地让花开，让树发芽，让一切一切逐渐生机勃勃，你的宽容，你的智慧吹遍了整个心田。（由实体空间转入虚化心里。）佳作展评其实，你一直在我灵魂深处，我信奉你，我追随你，你伴我成长。因为你在，一切不会枯萎，一切不会逝去，一切不会恶劣。
你在白云间俯视，你在青山里呼唤，你在大海中荡漾，你在我心田永驻……
请记住，一个人的心灵永远需要你啊，春天！
一位信奉你、追随你的女孩！（写出了自己对春天的热爱和追随。）
【最佳借鉴点】
1.这篇文章用不同空间表现了春天多姿多彩的特色。
2.尤为可贵的是文章能从大自然的空间转入作者心灵、灵魂的空间，从而表达出作者热爱春天，热爱生活的炽烈感情。
3.文章语言优美，使用第一人称直接对春天进行赞美，是不可多得的一篇学生习作。佳作展评本课我们学习“景物描写要抓住特征”，首先了解了“写好景物必须学会观察”的“定点观察”“移步换景”“动用多种感官感知自然景物”这三个内容，重点了解了“抓住特征写景物”的四个方法：多角度描写、运用丰富的修辞手法、动静结合和虚实结合、根据景物的变化描写景物。观察是描写景物的前提，观察得好才能写得好。所以我们要细心地观察身边景物，才能写出精彩的描写景物的文章来。本课总结谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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