【培优作文】部编版语文八上第四单元《语言要连贯》课件

课件14张PPT。八上第四单元同步写作语 言 要 连 贯课题阐释有一个笑话：
一人经过一面馆，小二忙叫到：“客官吃面哇，本店煎蛋面非常出名，来一碗哇。”
答：“煎蛋面，好，下……”
小二忙把面下锅，刚刚丢下去又听 ：
“下，下午来吃。”
这只是一个笑话，但同学们在日常交流和写作中也犯有“语言不连贯”的毛病，让人读来很难了解他在说什么。这样的文章就很难达到准确地传达信息，表达思想的目的。写作中如何做到“语言连贯”，要从四个方面来要求。一、话题要统一
先看段相声的台词：
甲：刘同学，请问您贵姓啊！
乙：明知故问嘛，我呀，姓刘。
甲：哦，姓牛，是黄牛，还是水牛。
乙：什么呀，我说我姓刘。
甲：哦，姓侯，是金丝猴，还是大马猴。
乙：我说我姓刘。
甲：哦，这回可听清楚了。
乙：对啦
甲：你姓球。是足球，还是排球。写作导航这段相声引人发笑，就是甲对乙“打岔”，故意造成“话题”不统一。我们的写作中不要出现这样的现象，自己与自己“打岔”，一件事没说完，一个意思没表达完，就莫名其妙地说另一件事，另一个意思。话题统一的实例。
《春酒》：春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八(就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜)不同，城里酒席称之为“十二碟”(大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜)，是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”,因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。
这一段作者写自家的“喝会酒”，内容很多：乡人相互救济，对别人的帮助表达感谢，酬谢酒宴上的菜种，“我”期盼热闹等等，但都是围绕一个话题“喝会酒”来写的。作者是按照“喝会酒”的起因、酒宴的状况、“我”对“喝春酒”一事情感的表达这个顺序来保持统一的话题的。写作导航二、要有一定的顺序
生活中学前孩子的语言表达往往是没有顺序的，他会东一句西一句，因为他还没有逻辑思维，他只是凭幼稚的感觉在说话。写作文可不能这样，必须要考虑先说什么，后说什么，要按一种的“顺序”来表达。这一点，我们来学习大作家的作品。
朱自清的《背影》中写父亲买橘一段：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”
这一段叙述得很连贯，作者是按父亲动作发生的前后来依次叙述的，先写父亲走过去，再写父亲从月台上探下身子，接着写父亲穿过铁道，继而再爬上对面的月台，连手和脚的动作都写得有条不紊。这样的语言连贯、畅达，很好地表现了作者要表现的父亲的行为特点。写作导航三、注意关联词的使用
关联词，顾名思义，就是起关联作用的词，它的作用是表明句子之间的意义关系。正确使用关联词，会对语言表达的连贯起到不小的作用。
朱自清的《背影》中写父亲买橘一段：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”
这一段叙述的“尚”“可是”“就”用得非常准确，对比了父亲前后动作的难易度，强调了父亲后续动作的更加困难，突出了父亲为儿子买橘子不辞辛苦爱子心切的形象。
关联词是比较多的，表达的句子的关系也有多种，在使用时要注意分辨，才能正确地使用关联词语，使语言表达连贯、顺畅。写作导航四、句式要保持一致
汉语句式是多样的。写作时往往要用一种句式表达，尤其是描写景物和抒发情感时，相同句式不仅能使语言连贯，还能有效的表达描写物的特点和作者的情感。
如《春》：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还
眨呀眨的。”
这段描写中句式的特点就是“工整”“统一”。“你不让我，我不让你”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“有名字的，没名字的”“像眼睛，像星星”这些句子的分句结构都相同，读来朗朗上口，如流水般轻快舒缓，很好表现了语言连贯之美，畅达之美。写作导航习作实练 前一单元的写作实练中要求 观察右边两图，注意图中主体景物的形态以周边环境的变化，以“莲的生命”写一片断。请阅读所写的文段，进行修改。要求：
（1）以本课所学知识，来检查其中有连贯的语句。
（2）学习本课中所举《春》一例，用整齐统一的句式描写图中景物，来添加内容，进一步突出景物的特点。爱莲说
喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢她的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢她的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水……(排比的使用。开篇点题，用排比句描述莲的特征，表达对莲的喜爱。)
眼里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去。除了她的身影还是她的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面对这些后宫佳丽，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，总觉得它们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。也许这正是偏爱莲的原因吧！
情人眼里出西施。莲，让我觉得它就是花中之王，无人可比。朋友说我过于喜爱它，忽略了其他花的美丽，也许是吧!暮春三月，百花争艳，牡丹芍药，妍丽妩媚，使人为之震惊；夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放清香，赞美之词
不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美。(对比和反衬的运用。通过对春日牡丹、佳作展评夏季紫罗兰、秋日傲菊和冬日腊梅的描写，对比指出它们都不如莲花的美，反衬作者对莲花的偏爱。)
对莲的喜爱，使我成为百花不公正的裁判。在生活中，对事物的是非曲直，我们仍是不公正的裁判吗？
夜深了，我静静地躺在床上，被这个问题烦扰着。回忆的匣子被偷偷地打开，往事如水流过，重现眼前。
我成为他的守护者，旁人稍有异议，便拳脚相加，小伙伴们对之敬畏，便缄口不语，使我内心稍稍喜悦；因和亲密伙伴要好，便不理事情对错，不分青红皂白，硬着脸皮要站在朋友一边；因对个人稍有偏见，一出现可疑之处，聚焦点便投向他；因为自己的喜好盲目顺从，人云亦云，都不知道在干些什么。
猛然发现，曾经，自己是如此没有主见。成了失根的兰花，追逐的浮萍，飞舞的秋莲，因风四散的蒲公英，我又当了生活不公正的裁判。
世界甚大，要认清每一事物，更应抛开我们的个人感情，透过现象看本质，让我们的佳作展评生活更有主见，更能感觉自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之间，不随山水、飓风而改变自己的位置；就像一棵独自开在山谷里的野百合，不管有没有人路过，仍开得那么鲜艳那么快乐。
爱莲，却不溺爱莲。爱生活，应该是个公正的裁判。
【最佳借鉴点】
文章以“爱莲说”为题目，并以“爱莲”贯穿全文始终，结尾以“爱莲，却不溺爱莲，爱生活，应该是个公正的裁判。”点明升华主题。
作者选用了牡丹、芍药、紫罗兰、玉兰代表四季的花作为素材，丰富多彩，且更加衬托出作者对于莲花的喜爱，主题明确。
文章采用“总—分—总”递进式结构，开篇点题，然后对比，联系实际进行论述，最后总结深化文章的主题。
文章围绕主题，多用排比句，更加写出作者对于莲花的热爱，使文章气势磅礴，通顺流畅，富于文采和说服力。佳作展评本课我们学习了“语言连贯”有关知识，明白了要写作时要做到语言连贯必须做到四点：要有统一的话题，语言表达要有一定的顺序，可以借助关联词来连贯语句，有时句式还要保持一致。可以说，写好作文，处处都有方法，处处皆有学问。“语言连贯”不仅是写作的事，也是日常语言交流的事，我们在写作和生活中都要注意这个问题，力求做到语言表达连贯、顺畅。本课总结谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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