【培优作文】部编版语文八上第五单元《说明事物要抓住特征》课件

课件13张PPT。八上第五单元同步写作抓住特征说明事物课题阐释 一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。同样，中国人有千千万，在外国人看来长得都一模一样，但是长得一模一样的人也是极少的。这就告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。一、什么是事物的特征
特征就是一事物区别于其它事物的标志。事物的特征不止一个，要仔细观察、研究、分析。但不一定逐个介绍。要根据客观需要和写作目的来取舍。比如右图这只兔子，如图这样说“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。”就没有说明兔子的特征，它与白猫区别不了。改一种说法：“小白兔，披一身柔软雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球，嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳光就微微颤动。前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短小。”那么，兔子的特征一下子就表现了出来。写作导航二、抓住事物哪些特征
介绍动物，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。
介绍植物，着重说明它的生态和用途。
介绍某种器物着重说明器物的结构、功能、使用方法等。
介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。
介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。
介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。写作导航三、抓住事物特征的方法
1、要认真观察事物的外部特征。如方位、颜色、形状、大小、长短、规模等。可以将该事物与其他事物进行对比观察，对观察到的外部特征进行准确的概括、确切的描述。
如《中国石拱桥》中写到：桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个桥拱联成一个整体。这段文字很清楚准确的说明了“卢沟桥”的规模特点。写作导航2、要注意表现事物的内在特征。任何事物总有其功用、特殊价值和文化意义等。这些内在特征不是单靠眼睛观察就可以抓住的，需要通过对相关文献资料的研究分析才能发现，有时甚至还需要通过试验、调查等才能准确把握。
如《中国石拱桥》中写到：《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。这里就是引用文献资料来说明中国石拱桥“历史悠久”这一特点。写作导航3、对事物各方面的特征进行比较、归类、分析、筛选，从中找出能够统帅全篇说明内容的核心特征。这在说明比较复杂的对象时尤为适用。
如《中国石拱桥》中，同是对桥拱的说明：……前者是独拱，后者是联拱；同是对桥面的说明：前者是没有陡坡，后者是几乎与河面平行；同样是拱，前者是“像一张大弓”，后者则是“半圆形”。正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的“核心特征”——拱，才给我们留下了深刻的印象。写作导航习作实练以“猫”为说明对象，突出特征，正确运用说明方法，写一篇说明文。
思考提示：找出猫的外貌、生活习性、用处等特征，然后按逻辑顺序布局。
参考写作提纲：
1、 猫是食肉的哺乳动物。（下定义）
2、 特征：眼睛、耳朵、脚爪、肉垫、胡须（形状、作用）
3、 捕鼠。（伏击、守侯、吃鼠）
4、 嬉戏。（和狗打架）生物的年龄
人的年龄是一年一年走的，生物也是如此。但你知道它们的年龄应该怎样看吗?
如果你看到了一个树墩，你也许会很兴奋地围着它转圈儿，你也许会高兴地坐在上面歇息。但你知道它的年龄吗?蹲下身来，你便会看到一圈圈的年轮，那便是这棵树的年龄。数一数它们，如果年轮很多的话，那就一定是一棵很老的树，如果年轮很少的话，也许是棵没长多久的树呢!
人们都很喜欢养鱼，有漂亮华丽的热带鱼，有美丽潇洒的金鱼，还有可爱的袖珍小鱼。但大家是否知道这些鱼的年龄呢?其实，这很简单。你只要摘下一片鱼鳞，将它放在显微镜下仔细地观察一下，便会知道那条鱼的年龄了。因为，在鳞片上有一圈一圈的条纹，有几条，那条鱼便有几岁。很有意思吧!
在大家当中一定有很多人骑过马，但你们知道你所骑的马的年龄吗?我来教教你。马的年龄，根据它的牙齿可准确地判断出来，在兽医学上叫做“年龄鉴定法”。因为马在用上佳作展评下牙齿嚼草时，上面的牙齿会逐渐磨损，所以根据其磨损的程度就能判断其年龄的大小。以后，在马吃草的时候，要注意一下。
大家知道盘羊吗?盘羊是羊类中角最大的一种，以角大而著称。盘羊的角是终身生长的，在幼仔出生后的第41周便长出幼角，而后随着年龄的增加而长大。这样，人们就能根据盘羊角的大小来判断它的年龄了。
怎样判断生物的年龄是很高深的学问，也是很有趣的知识。在现实生活中，你是否应该多注意一下呢?
【最佳借鉴点】
1、这是一篇很适合阅读的科普说明文，小作者向读者介绍了如何判断生物的年龄，语言精练清晰，给读者以知识。
2、结尾采用疑问句，新颖而独特，读者在轻松的阅读中了解了有关生物的年龄的一些知识。佳作展评本课讲解了“抓住特征说明事物”这个问题，大家一起学习了“什么是事物的特征”“抓住事物哪些特征”“抓住事物特征的方法”几个方面的知识，了解了从“外部特征”“内在特征”以及“核心特征”三个方面抓住事物特征的方法。
我们生活中使用的文体有大量的说明文，本课所学都是说明文写作的重要知识，希望大家通过学习，掌握说明文的这些写作方法，学以致用。本课总结谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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