八年级语文上册23周亚夫军细柳名师导练课件（共17张幻灯片）

课件17张PPT。23* 周亚夫军细柳学习目标
1.诵读课文，积累重要的文言词汇
2.分析并归纳周亚夫的性格特点
3.学习本文通过侧面描写鲜明展现人物性格特征的写作手法
4.结合个人生活经验，说说周亚夫恪尽职守精神的现实意义
考点链接【考点1】文章善用对比和衬托手法，从侧面突出人物形象
（1）汉文帝到霸上和棘门军营时“直驰入”，与在细柳军营“按辔徐行”的情况作对比，突显细柳军营军纪严明，治军有方，令行禁止。
（2）天子到霸上和棘门军营时“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，阿谀奉承，而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
考点链接【考点2】正面刻画人物时，侧重于人物的动作、语言和神态描写
（1）“将军亚夫持兵揖曰”，动作描写，刻画周亚夫刚正不阿的品格。
（2）“天子为动，改容式车”等神态、动作的描写，侧面突出了主帅周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的真将军风范。
【考点3】鲜明的人物形象
周亚夫：忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿。
汉文帝：深明大义，知人善任。
名师导学1.背景解读
《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝共三千余年的历史。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
本文选自《史记·绛侯周勃世家》，绛侯周勃是汉朝开国功臣。吕后家族威胁到刘氏王朝时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立汉文帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，因他的兄长绛侯周胜之有罪，他被封为条侯，延续绛侯的后代封号。历经文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于带兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。这篇文章即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。
2.内容梳理（根据课文填空，理清文脉）直驰入，将以下骑送迎军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满军中闻将军令，不闻天子之诏对比名师导练一、字词解释
1. 解释下列句子中加点的词语。
（1）匈奴大入边 __________
（2）彀弓弩 __________
（3）天子先驱至 __________
（4）曩者 __________
（5）军中闻将军令 __________
（6）不闻天子之诏 __________
（7）居无何 __________
侵入边境。张开。先行引导的人员。先前。听从。皇帝发布的命令。经过，表示相隔一段时间。（8）于是上乃使使持节诏将军________ ______
（9）将军约 __________
（10）天子为动 __________
（11）介胄之士 __________
（12）改容式车 __________
（13）上自劳军 __________
（14）天子且至 __________
（15）使人称谢 __________
派遣。使者，使臣。规定。被感动。铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。慰问。将要。告知。2.文言词汇选择。（1）下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）
A.乃以宗正刘礼为将军/以河内守亚夫为将军
B.祝兹侯徐厉为将军，军棘门/至霸上及棘门军
C.上自劳军/皇帝敬劳将军
D.至霸上及棘门军/遂至承天寺
B（2）下列各组句子中，与例句的加点词语意思相同一项是（ ）
例句：请以军礼见
A.不以疾也
B.以残年余力
C.以河内守亚夫为将军
D.自康乐以来
B二、句子翻译1.以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
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2.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
__________
3.介胄之士不拜，请以军礼见。
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委派河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备胡人侵扰。到了霸上和棘门的军营，（皇上的车队）长驱直入，将士们纷纷下马迎接和欢送文帝。穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（皇上）。4.至于亚夫，可得而犯邪？
__________
5.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
__________
6.曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
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至于周亚夫，岂是能够侵犯的呢？不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。先前（看到的）霸上、棘门的军队，简直像儿戏一般，他们的将士必定会遭受袭击而被俘虏的。三、内容理解1.内容理解默写。
（1）描写细柳军常备不懈，严阵以待的句子是：__________，__________，__________，__________。
（2）表现周亚夫治军有方，军纪严明的句子是：__________，__________。
（3）汉文帝高度赞美和评价周亚夫的句子是：__________，__________！
军士吏被甲锐兵刃彀弓弩持满将军约军中不得驱驰嗟乎此真将军矣2.内容理解简答。（1）文中花了大量笔墨写了周亚夫的下属、皇帝、皇帝的随从，多余吗？说说理由。
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（2）汉文帝是怎样评价霸上、棘门和细柳的将军的？由此，你认为这是一位怎样的皇帝？
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通过对皇帝的随从“天子先驱至，不得入”和皇帝“上至，又不得入”“于是天子乃按辔徐行”“天子为动，改容式车”等动作、神态的描写和周亚夫的下属只闻“将军令”的语言描写，侧面突出了主帅周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的真将军风范；随后又通过皇帝“此真将军矣”“至于亚夫，可得而犯邪”等语言描写，再次从侧面突出了主帅周亚夫的真将军风范。汉文帝称霸上、棘门军“若儿戏耳，其将固可袭而虏也”，对霸上、棘门军玩忽职守的行为提出了批评；称细柳军“此真将军矣”“至于亚夫，可得而犯邪”，可见汉文帝并没有责罚周亚夫的营门挡驾、礼数不周，反倒倍加赞赏。所以汉文帝是个深明大义的君主。3.综合分析选择。（1）下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹，作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。
B. 本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。
C. 全文赞扬了周亚夫治军严明、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任的品质。
D. 本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了正面描写与侧面描写相结合的手法。
B（2）下列对本文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）
A.周亚夫是周勃之子，封为条侯，续绛侯后，曾任河内郡太守、中尉等职，以善于带兵著称。
B.汉文帝亲自劳军，到了霸上和棘门军营，可以长驱直入，将军及官兵骑马迎送；而到了细柳军营，情况却恰恰相反。
C.汉文帝劳军，来到细柳军营，“军士吏被甲，锐兵刃”，表现出严整的军容。周亚夫听说天子到来，立刻去壁门迎接文帝，向文帝行礼。
D.作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。
C课外延伸岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沉厚寡言。天资敏悟，强①记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫拾薪为烛诵习达旦不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢，皆同中，以示飞。飞引弓一发，破其筈②；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。
【注释】①强：擅长于。②筈（kuò）：箭的尾部。
1. 下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）（3分）
A. 尤好《左氏春秋》及孙吴兵法/好鸟相鸣
B. 生有神力，未冠/丈夫之冠也
C. 少负气节/负势竞上
D. 飞由是益自练习/自以为大有所益
2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
家 贫 拾 薪 为 烛 诵 习 达 旦 不 寐 。
3. 岳飞的成长经历对你有何启示？（3分）
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B / / / 少有大志且勤学苦练方可成功。（围绕此话题即可）