八年级语文上册第四单元13背影名师导练课件（共20张幻灯片）

课件20张PPT。 13 背影学习目标
1.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情
2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法
3.学习写人记事散文在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情
考点链接【考点1】体会本文抓住“背影”刻画人物的方法
作者善于捕捉瞬息间的生活感受，以“背影”为线索，选取的材料均汇于“背影”这一焦点上。背影，刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，浓缩了父子之间难以言喻的感情，是慈父爱子的象征。
【考点2】文章结构精美，前呼后应
文中四写“背影”：开头设疑——点出背影，造成悬念；中间叙事——望父买橘，刻画背影；父子分手——惜别背影，离情别绪；结尾思念——读父来信，浮现背影，照应开头，使文章贯穿一气，浑然一体。
考点链接【考点3】在叙事和描写中进行抒情
本文所记的都是日常生活中的一连串细小的事情：奔丧、送行、看行李、讲价钱、拣位子、穿铁道、爬月台、买橘子等，但作者在叙事和描写中抓住了最能表现人物内心世界的语言动作，用朴实的语言直抒胸臆，表达出父子之间深厚的感情。
名师导学1.背景解读
《背影》是朱自清先生的著作，写于1925年10月。文章记叙的事情发生在1917年冬，作者的祖母去世，而父亲原本在徐州的职务也被解除。作者当时在北京大学读书，得知祖母去世的消息，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲要到南京找工作，作者将回北京念书，父子两人在车站惜别。本文记述的正是当时自己和父亲在浦口车站分别的情景。文章抓住人物形象的特征“背影”命题立意，讴歌了父子之爱。
2.内容梳理（根据课文填空，理清文脉）不能忘记父亲的背影买橘子分别时父爱子、子思父泪光中再现父亲的背影名师导学1.根据拼音写出相应的词语。
（1）到徐州见着父亲，看见满院láng jí（ ）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
（2）但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇chóu chú（ ）了一会。
（3）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，pán shān（ ）地走到铁道边。
（4）他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此tuí táng（ ）！
狼藉踌躇蹒跚颓唐2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 班里出了一道难题，小刚踌躇了一会儿，几分钟后就把这道题做好了，真不愧为数学天才。
B. 学校的生物园少有人进出，竟是“门虽设而常关”的，这样就使这个古老的园子更加颓唐起来。
C. 人们听了歌唱家腾格尔的经历，再听他演唱的经典歌曲《天堂》，不由得触目伤怀，流下眼泪。
D. 这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”。
C3. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。（在“‘基准测验’”后加“的政策”）
B. 一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。（将“接受、理解和掌握”改为“理解、接受和掌握”）
C. 批评或许有对有错，甚至偏激，但只有出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗， 我们就应该以包容的心态对待。（将“违犯法律法规”和“损害公序良俗”互换位置）
D. 俄罗斯卫国战争胜利70周年纪念日，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。（将“有近30个国家和国际组织的领导人”改为“有来自近30个国家和国际组织的领导人”）
C4.仿照画线句子，在横线上续写句子，使之构成排比。
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿； _____ _____，____________；__________，____________________。
它像一首诗用文字吟诵着人生的悲欢离合它像一本书用文采承载着人间的酸甜苦辣课内精读—整体感知5.全文一共几次写到父亲的背影？各是在什么情况下，每次有什么不同的特点？（6分）
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在文章中一共四次写到“背影”，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为：①怀念父亲，惦记背影——第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的惦念情绪笼罩全文；②望父买橘，刻画背影——第二次是在车站送别的场面中，细致刻画父亲的背影，表现出父亲对儿子体贴入微的关爱；③父子分手，惜别背影——第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，催人泪下；④别后思念，再现背影——第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。6.父亲的背影原是作者常常看见的，现在写的却是使他非常感动的背影。那么，本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？（4分）
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着重写的背影有两处：①父亲买橘子爬月台的时候；②父亲离去时，下车往回走，混入人群的时候。阅读理解我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
7.简要概括本文段的内容。（2分）
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8.联系上下文，说说下列两个句子表现了父亲对儿子怎样的深情。（4分）
（1）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
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（2）我走了，到那边来信！
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父亲攀爬月台为“我”买橘子。“橘”与“吉”谐音，饱含父亲预祝儿子旅途平安之意。父亲惦记着儿子的旅途平安。9.文中动词的运用十分传神，请结合文章具体内容进行品析。（3分）
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10.父亲过铁道如此艰难，爬月台如此费力，可为什么后来却“心里很轻松似的”？（3分）
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“攀”“缩”“倾”等动词表明父亲身体肥胖，年老体衰，攀爬月台十分困难，这样更能体现出父亲对儿子深深的爱。因为他为儿子尽到心意之后感到无比欣慰和满足。课外延伸爸爸的白发不是老
李娟
①父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。
②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。
③医生问他：“清晨吃的什么饭，有几个孩子。”他有时答对，有时答错。医生问：“你女儿的生日是哪年？”他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。
④20世纪60年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个在深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去了？无情的光阴带走了我年轻的父亲。
⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手，他的手柔软、温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他：“医生说，你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得像从前一样。”父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。
⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原下了一场罕见的大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿了件黑色的毛呢大衣便出门了。我一蹦一跳地，也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我：“冷不冷？”我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说：“不冷。”父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。
⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。
⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，他来汉江之畔的小城时，这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。
⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。
⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭、锦上的花，不是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。
（选自《北京青年报》，有删改）
1.文章多处将父亲的现在与过去作对比，请写出其中两组对比。（4分）
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2.请从修辞手法的角度简要赏析第⑨段的文字。（4分）
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3.请结合语境，理解第⑩段中“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭、锦上的花”的深刻含意。（5分）
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①过去父亲深夜里伏案设计图纸，给“我”辅导高等数学，现在却变得健忘、迟钝；②过去父亲健步如飞，现在走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒；③过去父亲是“我”的依靠、“我”的保护神，现在父亲像个年幼的孩子，依恋“我”，对“我”的话深信不疑。（写出两组即可）运用了比喻、排比的修辞手法，把父亲比喻为黄昏暮色里的一只倦鸟，写出了父亲的老迈；排比句一气呵成，字里行间流露出“我”对父亲的怜惜之情，有淡淡的忧伤。时间的流逝是无情和沧桑的，唯一不变的是亲情，它就像是“雪中的炭”，给我们带来温暖，又像是“锦上的花”，给我们的心灵带来慰藉和温馨。生命是短暂的，我们要珍惜亲情，善待亲人。4.下面两个片段都写了作者为父亲流泪，请具体说说各自流泪的原因。（4分）
【甲】可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。
（李娟《爸爸的白发不是老》）
【乙】我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
（朱自清《背影》）
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甲片段的“我”看到父亲满头白发，想到父亲一生的辛劳沧桑，对父亲充满怜惜之情而流泪。乙片段的“我”读了父亲的来信，想到了父亲的艰难和困顿，流的是伤心之泪，表达了“我”对父亲深深的思念之情。