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课 题 宇宙的未来 №2
教学目标 知识与能力 了解有关宇宙学的一些知识；
过程与方法 学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；
情感态度与价值观 通过本文的学习，激发学生对宇宙奥秘的探索热情。
教学重点 了解演讲稿的一些特点
教学难点 学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；
教学关键 了解本文所涉及的天文学知识 课 型 将授课
教学方法 品味优秀科普作家的文字魅力 教 具 电脑
教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动
导入重点难点教学过程 对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙的什么问题 ??明确：“对宇宙未来的预言，其关键问题在于：平均密度是多少。”作者认为宇宙的未来会是怎样的 ??明确：会有两种可能：“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀，但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩。”??(解说：设计这些题目旨在让教师引导学生探究文章的内涵，由表及里，将自读引向深入、准确。)??【自读思考】??1.根据作者的论述，我们目前所能看到的宇宙物质最多是“临界值”的百分之一，似乎不足以使宇宙坍缩。然而作者又指出，“也许存在足够的暗物质，使宇宙最终坍缩”。宇宙中存在暗物质的证据是什么 作者又举了哪两种假说，说明现在的宇宙密度可能就在临界状态 ??明确：宇宙中存在暗物质“一个证据来自于螺旋星系”，“必须存在某种看不见的物质形式，其引力吸引足以把这些旋转的星系牢牢抓住”；“另一个证据来自于星系团”，“要不是引力吸引把星系抓到一起，这些星系团就会飞散开去……所以，在星系团中我们观测到的星系以外必须存在额外的暗物质”。??作者为了说明现在的宇宙密度可能就在临界状态，列举了两种假说，“一种是所谓的人择原理”，另一种是“极早期宇宙的暴涨理论”。??(解说：此题旨在引导学生探究文章的内涵。同样是探究文章的内涵，上面五个问题是宏观的，环环相扣，步步深入，这一个则是微观、细碎的，所以单独列在“自读思考”中。)??2.本文在论述过程中，常常用一些生动的比喻来说明事理。下列两个比喻句各自说明了什么道理 ??①“例如，如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方 导入介绍点拨教师活动 了解默读思考回答学生活动
总结练习作业 式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。”??明确：用这个比喻生动地说明了“即使我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”。??②“这有一点像是再投胎。如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同，如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆，这种声称有什么意义呢 人们可以同样地讲，它是完全不同的生命。”??明确：用这个比喻形象地说明宇宙在大挤压处终结后，并不是任何发生在“之后”的事件都是另一个相分离的宇宙的部分。??(解说：此题旨在引导学生领会、学习作者善于用比喻来说理的技巧。)???【课外作业】??1.仿照本文幽默风趣的语言风格，写一个演讲片段，题目是《霍金·明星·我》。??2.阅读霍金的名著《时间简史》、《果壳中的宇宙》(2002年8月霍金在浙江大学的公众演讲《膜的新奇世界》就选自其中)。? 明确总结 理解赏析品读
板书设计 宇宙的未来“一种是所谓的人择原理”另一种是“极早期宇宙的暴涨理论”
课后记事 了解演讲稿的一些特点
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课后巩固
梯级演练
检查我的基础
1.下列各组词语中加点字的注音无误的一项是（ ）
A.混沌（hún dùn） 尴尬（gān gà） 臭名昭著（zhāo）
B.诘问（jié） 坍缩（tān） 迄今为止（qì）
C.三昧（wèi） 崩溃（kuì） 不可逾越（yù）
D.告罄（xīn） 倚重（yǐ） 模棱两可（líng）
解析：A项“混”应读“hùn”；C项“昧”应读“mèi”，“逾”应读“yú”；D项“罄”应读“qìng”，“棱”应读“léng”。
答案：B
2.下列各组词语中没有错别字的一组是…（ ）
A.感恩带德 映入眼帘 赞叹不已 别出新裁
B.明察秋毫 副圆广阔 轻而易举 瞻养父母
C.模棱两可 归根到底 晶莹透明 瞬息万变
D.万无一失 疏疏朗朗 因地治宜 臭名昭著
解析：A项带—戴，新—心；B项副—幅，瞻—赡；D项治—制。
答案：C
3.填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是（ ）
（1）但是________________大脑的方程几乎肯定具有混沌行为，初始态的非常小的改变会导致非常不同的_________________。
（2）这样就有人对为何密度应这么接近于临界值___________________另外可能的解释。这种__________________导致极早期宇宙的暴涨理论。
A.限制效果寻求探究 B.制约结果寻求探索
C.限制结果寻觅探究 D.制约效果寻觅探索
解析：“限制”在现代汉语中的意思有两项：①规定范围，不许超过；②规定的范围。“制约”意为甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。“效果”意为：①由某种力量、做法或因素产生的结果（多指好的）；②指演出时人工制造的风雨声、枪炮声（音响效果）和日出下雪（光影效果）等。“结果”意为在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。“寻求”意为寻找追求；“寻觅”意为寻找。“探究”意为探索研究，探询追究；“探索”意为多方寻求答案，解决疑问。（1）句中，依据句意和词语的意思，不能用“限制”，只能是“制约”；“导致”和“结果”连用，而不能是“导致效果”。（2）句中，只能是“寻求……解释”，而不能说成“寻觅……解释”；对疑问寻求答案的过程应用“探索”。
答案：B
4.下列各句中标点符号使用错误的一项是（ ）
A.这表明方程可能是不稳定的：在某一时刻对系统作非常微小的改变，系统的未来行为很快会变得完全不同。
B.另一次事件，利迪亚的国王克罗修斯，这位世界上最富有的人有一次问道：如果他侵略波斯的话会发生什么。其回答是：一个伟大的王国将会崩溃。
C.这样，对于宇宙的未来其关键问题在于：平均密度是多少？如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩，而时间本身就会在大挤压处终结。
D.例如，第七日回归的创建者威廉·米勒预言：耶稣的第二次到来会在1843年3月21日至1844年3月21日间发生。
解析：D项中的冒号应为逗号。
答案：D
5.下列各句中加点的成语，使用不当的一项是（ ）
A.古希腊的德勒菲的著名巫师以模棱两可而流芳百世。
B.假定你在世界末日什么也带不走的话，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，这真使我百思不解。
C.事实上，我们必须花费大量金钱建造巨大粒子加速器去检验这些高能定律，便是这些定律对现在宇宙的影响是多么微不足道的一个标志。
D.哪怕宇宙现在只具有十分之一的临界密度，都需要不可思议地仔细选取初始的密度和膨胀率。
解析：A项“流芳百世”不合句意，应为“臭名昭著”。
答案：A
6.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A.宇宙之所以是这种样子的原因，是因为否则的话，我们就不会在这里观测它。
B.这意味着，宇宙最终可能会坍缩，但是这个时间不会比迄今已经膨胀过的大约一百五十亿年左右长太多。
C.克罗修斯以为这是指波斯帝国，殊不知正是他自己的王国要陷落，而他自己的下场是活活地在柴堆上受火刑。
D.其危险在于，我们毁坏或消灭环境的能力比利用这种能力的智慧快得太多了。
解析：A项杂糅，去掉“的原因”；B项语意重复，“大约”“左右”去掉其中的一个；D项不合逻辑，在“环境的能力”和“智慧”后都加“的增长”。
答案：C
剖析精彩文段
阅读下面的文字，完成7—9题。
然而，许多人不喜欢人择原理，因为它似乎太倚重于我们自身的存在。这样就有人对为何密度应这么接近于临界值寻求另外可能的解释。这种探索导致极早期宇宙的暴涨理论。其思想是宇宙的尺度曾经不断地加倍过，正如在遭受极端通货膨胀的国家每隔几个月价格就加倍一样。然而，宇宙的暴涨更迅猛更极端得多：在一个微小的暴涨中尺度的至少一千亿亿亿倍的增加，会使宇宙这么接近于准确的临界密度，以至于现在仍然非常接近于临界密度。这样，如果暴涨理论是正确的，宇宙就应包含足够的暗物质，使得密度达到临界值。这意味着，宇宙最终可能会坍缩，但是这个时间不会比迄今已经膨胀过的一百五十亿年左右长太多。
现在小结如下：科学家相信宇宙受定义很好的定律制约，这些定律在原则上允许人们去预言未来。但是定律给出的运动通常是混沌的。这意味着初始状态的微小变化会导致后续行为的快速增大的改变。这样，人们在实际上经常只能对未来相当短的时间作准确的预言。然而，宇宙大尺度的行为似乎是简单的，而不是混沌的。所以，人们可以预言，宇宙将永远膨胀下去呢，还是最终将会坍缩。这要按照宇宙的现有密度而定。事实上，现有密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度。如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。
7.对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙的什么问题 作者认为宇宙的未来会是怎样的
解析：对宇宙未来的预言根基于宇宙的平均密度。在最后一段总结时明确回答了第二个问题。
参考答案：对宇宙未来的预言，其关键问题在于宇宙的平均密度是多少。作者认为宇宙的未来会有两种可能：如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀，但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩。简言之：或膨胀，或收缩。
8.谈谈你对“定律给出的运动通常是混沌的”一句的理解。
解析：回答本题要结合上文，甚至通观全文。
参考答案：一切事物的运动都是混沌状态的运动。
9.请根据最后一段，试着分析一下本篇演讲词的语言特点。
解析：注意诸如“所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失”这样的话语的幽默讽刺效果。
参考答案：语言幽默，创造出一种轻松愉快的气氛，使所论述的问题更易于为听众接受。人们明知作者作的是科学的预言，和巫师等所作预言完全不同，可作者却有意将自己降低，是为了说明自己恰好也有两种预测，同时，顺势又对那些所谓的巫师进行了嘲讽。这种语言特点既带来了轻松愉悦的气氛，又大大增加了自己与听众的亲和力。
综合拓展提升
（一）阅读下面的文字，完成10—13题。
宇宙有没有方向
美国罗彻斯特大学的博德·诺特兰和堪萨斯大学的约翰·罗斯顿两位科学家声称，宇宙有上下左右之分。
目前，有关宇宙的理论是以宇宙空间所有方向上都是一样的、宇宙没有上下左右之分的观念为基础的。这个认识是爱因斯坦广义相对论的重要组成部分。但现在这两位科学家认为，这一观点可能并不正确。他们通过分析、研究全世界天文学家对160个遥远星系的观察结果，发现这些星系的无线电波在太空运行中是变动方向的，其转动的速度似乎依无线电波发出的方向而定。在六分仪星座和阿基拉星座之间的结构线上，无线电波似乎转动最快。地球是在这两个星座之间设想的一条连线上。不过，他们两人尚不知道这条线意味着什么。
他们的发现说明，有一种神秘的北斗星在操纵着宇宙。英国天文学会发言人斯蒂夫·马兰认为，这两位物理学家进行的研究使这一课题增加了趣味性，但他又说，多数天文学家对他们的发现提出了疑问，原因之一是，过去对遥远星系无线电波的测试都是出于不同的目的。天文学家们倾向于对这些星系重新观察，以便证实或否定宇宙的方向性。
10.第二段的“认识”指代的内容是（ ）
A.有关宇宙的理论。
B.宇宙空间所有方向上都是一样的，宇宙没有上下左右之分。
C.有关宇宙的理论是以宇宙空间所有方向上都是一样的、宇宙没有上下左右之分的观念为基础的。
D.宇宙有上下左右之分。
解析：要结合上下文来看：从上文来看，谈的是美国两位科学家声称的内容——宇宙有上下左右之分；从下文来看，也是围绕着这一问题展开论述。所以，应选B项。A、C两项，范围扩大。D项与这个“认识”的意思正好相反，这可以从下文看出，下文说“两位科学家认为，这一观点可能并不正确”，可见不应指的是自己的主张。
答案：B
11.第三段的“这一课题”指（ ）
A.有没有神秘的北斗星在操纵着宇宙。
B.地球是否在六分仪星座和阿基拉星座之间的连线上。
C.地球在两个星座之间的连线上意味着什么。
D.宇宙有没有方向。
解析：存在的不同观点之争是宇宙到底有没有方向，而美国两位科学家的发现说明“有一种神秘的北斗星在操纵着宇宙”，这才使问题增加了趣味性。注意，是先有发现，后由这个发现说明“有一种神秘的北斗星在操纵着宇宙”。还要注意“增加”二字。从这些方面来看，可知A项也是错的。B、C两项是得出“宇宙有上下左右之分”的由来，而宇宙有没有上下左右之分才是争论的焦点，才是研究的课题。
答案：D
12.对“有一种神秘的北斗星在操纵着宇宙”一句，理解正确的一项是（ ）
A.宇宙间存在着尚未被人了解的北斗星，它主宰宇宙的一切。
B.现在我们常见的北斗七星，有可能在宇宙中发挥着某种神秘的操纵力。
C.“北斗星”是借代的说法，这句话是说宇宙有方向性。
D.“北斗星”是借代的说法，这句话是说整个宇宙被某种神秘星球支配着，但这种星球是什么，目前尚不得知。
解析：因为对人类来说，北斗星有指方向的作用，所以作者用“北斗星”借代能决定方向的力量，这个力量是什么，作者不知道，但作者并不是真指北斗星，这一点也可以从作者的用词上看出来：作者用“一种”而不用“一颗”，用“神秘的”一词，表明我们人类尚不了解这颗星，用“北斗星”仅仅是借代的说法。
答案：C
13.下列说法都不符合文意的一组是（ ）
①有关宇宙的基础理论是爱因斯坦广义相对论的组成部分。
②全世界天文学家观察了160个遥远星系，没有发现太空中的无线电波是变动方向的。
③有一条线是六分仪星座和阿基拉星座间的结构线，目前尚不了解这条线是起什么作用的，要继续对它观察。
④过去，天文学家们出于不同的目的，对遥远星系发射了很多无线电波进行测试。
⑤目前，多数天文学家认为美国两位科学家“宇宙有上下左右之分”的说法根据不足，但也未加否定。
A.①②③ B.②④⑤ C.①③④ D.②③⑤
解析：①句不正确，可以从第二段看出，作者并没有说“有关宇宙的基础理论是爱因斯坦广义相对论的组成部分”，作者只是说“以……为基础”，不等于“基础理论”。③句不正确，是由于并不能说“有一条线是六分仪星座和阿基拉星座间的结构线”，“一条线”仅仅是一个“设想”，并没有说是既成事实。④句不正确，是原文只说“这些星系的无线电波”，并没有说这些电波是由天文学家们发射的。
答案：C
（二）表达交流
14.请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。（在10—20个字之间。）
解析：所拟的广告词要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。
答案示例：（1）生命因你而奔腾不息。
（2）波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾。
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我夯基 我达标
1．给下列加点的字注音。
迅速（ ） 一束（ ） 解剖（ ） 扁平（ ）
扁舟（ ） 氛围（ ） 卷轴（ ） 卷起（ ）
坍缩（ ） 混沌（ ） 诘问（ ） 诘屈聱牙（ ）
解析：此题中的加点字有如下几类：“速”“束”是形近音不同，“剖”“氛”“坍”“沌”是容易读错的字，“扁平”“扁舟”、“卷轴”“卷起”、“诘问”“诘屈聱牙”是三组多音字。
答案：sù shù pōu biǎn piān fēn juàn juǎn tān dùn jié jí
2．根据拼音写汉字。
折zhōnɡ（ ）bì（ ）益尺huò（ ）
àｎ（ ）然失色脉luò（ ）sù（ ）愿
分别为：折衷、裨益、尺蠖、黯然失色、脉络、夙愿
3．填入下列各句横线上的词语最恰当的一项是（ ）
（1）虽然太阳能量的总和每秒钟都在递减，然而远在它的熵达到最大值之前，地球上的能源就早已_______________了。
（2）从科学史看来，一直存在一种“还原”倾向，把复杂的现象_______________为一些最简单的最原始的因素的作用。
（3）太阳会肿胀成一颗所谓的红巨星，直到它把地球和其他更_____________的行星都吞没。
（4）许多人不喜欢人择原理，因为它似乎太______________于我们自身的存在。
A.告竭 归并 临近 倚仗
B.告罄归并邻近依赖
C.告竭归结邻近倚重
D.告急归纳临近器重
解析：“告竭”“告罄”都可以表示财物等用完，但“告竭”多用于自然资源消耗完了，“告罄”多用于货物卖完了；“告急”则表示“快要用完”的意思。“归并”，并到一起；“归结”，总括而求出结论；“归纳”，归拢并使之有条理。“邻近”可用于时间和空间；“临近”只用于空间。“倚仗”，偏重借助于某人的威望或力量；“依赖”，偏重于自己不起作用；“倚重”，偏重某一方面；“器重”，重视，用于下级。
答案：C
4．下列各句中加点的虚词运用不恰当的一句是（ ）
A.一堆砖石虽然可以建成宏伟的纪念碑，却可以搭成一座马棚，它们的区别究竟何在。
B.水一旦落到坝底，就处于不能再做功的状态。
C.在艺术的创作中，往往有一个重复和变化的问题。
D.尽管预言宇宙的未来有困难，但科学家仍未失去信心。
解析：A句是并列关系，应该把“虽?然……却?”改为“既……也”。
答案：A
5．下列各句中加点的熟语运用不当的一项是（ ）
A.青岛队主教练汤乐普根据这种情况，决定让这员新丁“吃小灶”，先单练一周，然后再随队训练。
B.建筑风格、样式既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥。
C.曾几何时，古人就已经“把酒问青天”开始了对宇宙的探索。
D.背景与主题间简繁的强烈对比是画家惨淡经营的匠心所在。
解析：C句的“曾几何时”指时间过去没多久，不适用于古人。
答案：C
6．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.科学的推断是认识客观世界的一种办法，作出科学的假设与科学的推断并非不无关系。
B.这一新发现将大大丰富人类能源认识的范围，并为新能源的寻找开辟领域。
C.《数学与文化》论述了数学作为人类文化组成部分的几个特点，论证了数学文化在人类文化中的重要地位。
D.在艺术创造中，只有重复而无变化，作品就必须散漫零乱；只有变化而无重复，就容易单调枯燥。
解析：A句应删去“并非”；B句“丰富”与“范围”不搭配；D句“必须”改为“必然”。
答案：C
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成7～10题。
①但我们现在还做不到这一点。我们现在所用的化学推进火箭不能提供完成远程飞行所需的推力。火箭发动机中的燃烧是非核燃烧，燃料的燃烧效率很差，不能提供足够力量。火箭燃料箱不能携带足够的燃料。
②核推进系统就强多了，而这种系统正在研究中，裂变反应堆释放能量的方式与原子弹和核电厂一样，采用现代技术就可以实现。它们提供的加速度将远远高于光速的1%，在3～4星期中可到达外行星，用400年的时间到达半人马星座。
③核聚变是实现核推进的另一种更好的方法，这是太阳、其他恒星和氢弹释放能量的方式。遗憾的是，在受控核聚变中，现有技术也不能释放足够的能量。未来的宇宙飞船可能根本不必携带燃料。例如，帆船或宇宙飞船配有直径为数百英里的帆，在飞行过程中可以从太阳风（太阳发出的高能、高速带电子流）获取能量。从理论上说，这类宇宙飞船能达到飞往恒星所需的1 g加速度。梦想家们也在设计其他的异想天开的技术，例如物质——反物质发动机（一种能将在空间中广泛分布的氢原子聚集和集中起来用作核燃料的新发明）。
7．不能成为第①段所说的“做不到”的原因的一项是（ ）
A.火箭发动机的燃料是非核燃烧。
B.火箭燃料箱的体积太小，因而不能携带足够的燃料。
C.我们现在所用的化学推进火箭不能提供完成远程飞行所需的推力。
D.燃料的燃烧效率很差，不能提供足够力量。
8．“在受控核聚变中，现有技术也不能释放足够的能量”一句中的“也”的作用是（ ）
A.对现有技术不能释放足够的能量深表遗憾。
B.与正在研究中的核推进系统进行比较。
C.与“火箭发动机中……不能提供足够力量”相呼应。
D.对未来的宇宙飞船可能根本不必携带燃料的期望。
9．从所选的段落看，不属于未来设想的一项是（ ）
A.将在空间中广泛分布的氢原子聚集和集中起来用作核燃料。
B.帆船或宇宙飞船配有直径为数百英里的帆，在飞行过程中从太阳风获得能量。
C.用太阳、其他恒星和氢弹释放能量的方式实现核推进。
D.用化学推进火箭提供完成飞行所需的推力。
10．下列不符合所选段落意思的一项是（ ）
A.采用太阳、其他恒星和氢弹释放能量的方式即核聚变的方式，可以实现核推进。
B.由于现有技术水平有限，即使使用核聚变的方式也不能释放足够的能量。
C.为帆船或宇宙飞船配备直径数百英里的帆，飞行过程中从太阳风获得能量还仅仅是一种设想。
D.将在空间中广泛分布的氢原子聚集和集中起来用作核燃料也仅仅处于设计阶段。
参考答案：
7.解析：B项，“火箭燃料箱的体积太小”原文没有根据。
答案：B
8.解析：“也不能释放足够的能量”意思是“也不能提供足够力量”，自然是和“火箭发动机中……不能提供足够力量”相呼应的。
答案：C
9.解析：D项，第一段有“我们现在所用的化学推进火箭不能提供完成远程飞行所需的推力”，可见“化学推进火箭”是现在使用的，不属于未来设想。
答案：D
10.解析：“核聚变是实现核推进的另一种更好的方法……在受控核聚变中，现有技术也不能释放足够的能量”，B项把原文的“受控核聚变”改成了“核聚变”。
答案：B
（二）阅读下面的文字，完成11～16题。
人的意义
怎样才算一个现代的人呢？依周作人的说法，在中国，“讲人的意义，从新要发见人”，是在新文化运动时期才真正开始的。那时候人们怎么讲“人的意义”呢？不妨来看两篇当时最有影响的文章。
一是胡适的《易卜生主义》，它这样归纳易卜生对“人”的要求：“他主张个人须要发达自己的天才性，须要充分发展自己的个性。”随后引出那一段脍炙人口的直言：“你要想有益于社会，莫如把你自己这块材料铸成器。……有时候我真觉得全世界都像海上撞沉了的船，最要紧的事还是救出自己。”现代的“人”被解释为“个人”，对“人”的“发见”，也被具体化为个人与社会的新的关系的“发见”。胡适从头到尾，都是把他对“人”的看法，放在“人人如何面对社会”的论述框架中来展示的。
二是周作人的《人的文学》，它先列出“人”的定义：“其中有两个要点，（一）‘从动物’进化，（二）从动物‘进化’。这两个要点，换一句话说，便是人的灵肉的二重的统一。”接着引申道：“我们所谓的人类正当的生活，便是这灵肉一致的生活。所谓从动物进化的人，也便是指与这灵肉一致的人。”这似乎是开辟出一片与《易卜生主义》完全不同的视野，它呈现的是人自身不同侧面的关系，而不仅仅是个人与社会的关系。可是，周作人并没有顺着灵肉一致的思想继续往下讲，他讲头一转：“这样的‘人’的理想生活，应该怎样呢？首先便是改良人类的关系，彼此都是人类，却又是各是人类的一个。所以须营造一种利己而以利他、利他便是利己的生活。”又折入《易卜生主义》的视野了。由此往下，一路都是讲个人与群体的关系，最后以耶稣“爱邻如己”的训诫结束了对“人道主义”的阐发，文章开头拓出的那一片新的视野，随之缩小到几近于无。
在这里，我只想指出一点，胡适、周作人对于个人与社会的关系的强调，即便是切合了时势的需要，一旦它成为“发见人”的主导方向，“我如何挣脱社会束缚”这一问题遮没了人们思考“人的意义”时候的大部分视野，那就会造成极大的限制。许多人的生活的重要方面，譬如“灵”与“肉”的关系，人的各种社会需求——政治、经济、审美、爱情等等之间的关系，理智与情感的关系，人的身心常态与非常态的关系，以及其他许多方面，都会被排除在对“人”的思考之外，当然，这些方面并不能完全自外于人与社会的关系，但它们绝不等同于这种关系，倘若你只从人与社会的关系方面去把握人，那就很难避免狭隘和武断。
11．第1段中画线语句“从新要发见人”的含意是什么？
12．第3段中画线的“《易卜生主义》的视野”指的是什么？
13．第3段中画线的“那一片新的视野”指的是什么？
14．（1）在个人与社会的关系上，胡适强调的是___________________________。
（2）在个人与社会的关系上，周作人强调的是___________________________。
15．作者对如何思考“人的意义”这一问题，所持的观点是什么？
16．下面对文章的分析、理解，符合原文的两项是（ ）
A.胡适认为“现代人”就是相对于社会的独立人，他强调了个人对于社会的重要性，个人不必服从社会，强调了个人奋斗。
B.周作人对“人”的理解，注意到了对人自身特性的认识，意识到了人灵肉的二重性，但由于时势的影响没能就此深入论述。
C.周作人在谈论“人”的理想生活时，强调要改良人类的关系，强调“爱邻如己”，在当时比胡适一味地强调个人发展有进步意义。
D.如果在思考“人的意义”的时候，“我如何挣脱社会束缚”这一问题遮没了人们的大部分视野，就会对人的社会责任认识不足。
E.没有社会、政治、经济，就无从谈起人，因此，人的种种社会需求——政治、经济、审美、爱情等之间的关系，就是人与社会的关系。
参考答案：
11.（1）在新的层次上认识人的意义。（或对人的认识赋予新的含意。）
（2）个人与社会的关系。
（3）人自身不同侧面的关系。
12.（1）发展个人 （2）兼爱他人
13.要关注个人与外在社会的联系，但更要关注人自身内在诸侧面间的关系。（或：应该从人与社会的联系中去研究，更应该对人自身丰富的内在特质进行研究。）
14.解析：C项，周作人在谈论“人”的理想生活时，强调要改良人类的关系，但是又强调“须营造一种利己而以利他、利他便是利己的生活”，又折入《易卜生主义》的视野了。并不比胡适一味地强调个人发展有进步意义。D项，缺少“一旦它成为‘发见人’的主导方向”这个前提。E项，太绝对。人的种种社会需求——政治、经济、审美、爱情等之间的关系，并非人与社会的关系的全部。
答案：AB
二、语言运用
17．下面是近三年20个省中考试卷中现代文阅读所占比重统计表，请将表中带规律性的内容用文字表述出来。
年 度 2001年 2002年 2003年
平均比重 28% 29% 32%
最低比重 20% 15% 20%
最高比重 41% 41% 42%
解析：根据题意，所谓“带规律性的内容”，指的是现代文阅读所占比重的变化规律。
参考答案：由表可知：中考试卷中现代文阅读的平均比重逐年加大。
我创新 我超越
18．中国古代的宇宙学说，有浑天说、盖天说、宣夜说等。古希腊人也有多种宇宙学说，比如古希腊哲学家泰利斯认为地球是一个圆盘，漂浮在一片汪洋中；他的弟子阿那克西曼德认为天空是包围地球的一个球层，恒星在内层，太阳和月亮在外层。毕达哥拉斯认为，地球、月亮、太阳、行星和恒星都在一个同心球上围绕中央火旋转……在你的心目中，宇宙是个什么样子呢？你能在你所学知识的基础上也提出一种“假说”吗？试试看，说不定将来揭开宇宙之谜时，那谜底就是你的“假说”！！
略
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《宇宙的未来》教案
教学目标
一、知识教育目标
1．了解有关宇宙学的一些知识；
2．了解演讲稿的一些特点。
二、能力培养目标
1．学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；
2．通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。
三、德育渗透目标
通过本文的学习，激发学生对宇宙奥秘的探索热情。
四、美育渗透目标
引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格，提高自己的思维和语言表达能力。
重点、难点、疑点及解决办法
重点：
1．了解有关宇宙学的一些知识；
2．了解演讲稿的一些特点。
难点：
1．学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；
2．通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。
课时安排
1课时
教学步骤
一、明确目标
1．了解有关宇宙学的一些知识；
2．了解演讲稿的一些特点。
3．通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。
二、整体感知
1．导入新课
在当今世界的自然科学领域，能够和爱因斯坦比肩的人物恐怕应当首推史蒂芬·霍金了，他不但做出了辉煌的科学成就，其坚强的意志品质也深深地感染着我们，我们今天就来学习他的一篇演说辞《宇宙的未来》（板书课题）。
仰望灿烂的星空，我们会肃然起敬，产生无穷无尽的联想和想像。从古到今，人们对于宇宙的猜测和探索从来也没有停止过。如屈原在《天问》里就发出了一系列的探问：“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？……九天之际，安放安属？隅隈多有，谁知其数？天何所沓？十二焉分？日月安属？列星安陈？出自汤谷，次于蒙汜，自明及晦，所行几里？”中国古代的宇宙学有浑天说、盖天说、宣夜说等，西方有日心说、地心说等。然而直到20世纪诞生现代宇宙学，人们对宇宙的认识才有了根本性的突破。本文作者是当代著名的理论物理学家，他以“宇宙的未来”这样玄而又玄的话题在剑桥大学作讲演，对我们认识宇宙有哪些启示呢？
2．作者简介
史蒂芬·霍金是继阿尔伯特·爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。1963年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩，导致瘫痪；说话会越来越困难，直至完全丧失语言能力；患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。不过，患者的思维能力包括记忆能力不受影响。医生告诉霍金他最多只能活两年。在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大爆炸”和黑洞等领域取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙学著作《时间简史：从大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理论研究，仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授，这也是牛顿爵士曾担任过的职位。
三、重点、难点的学习与目标达成过程
1．感知课文，明确本文的整体写作思路。
在讲演的开头，作者就指出，预言将来是非常困难的，预言宇宙的将来尤其困难。虽然如此，科学家对此仍然满怀信心。
课文第2段，作者却话题一转，考察起预言的历史。提及预言，人们会不由自主地想到古代的巫术。女巫用“毒药或火山溢出的气体”把自己“弄得精神恍惚”，不过是为了增加一点儿神秘色彩，“而真正的技巧在于解释”。近代宗教预言也是这样，不断用新的解释来掩饰预言的失败，如“首先要数出获救者名单”等。那么，科学家的预言是不是也像古代的预言家一样是一时的“骗术”呢？作者指出，“科学预言也许并不比那些巫师或预言家的更可靠些”，比如对天气预报、对“极端条件下物体的精确的定律”，以及对大脑的工作机制等，都还缺乏准确的判断。但是，“宇宙在非常大的尺度下的未来”，还是可以预言的。
宇宙中的局部运动也许会出现混沌状态，但宇宙在大尺度上是可以预测的。宇宙正在高速膨胀，其他星系正在飞速离我们远去。宇宙微波背景辐射证明了宇宙的膨胀大体上“是平滑的而非混沌的”，因为如果宇宙的膨胀率和平均密度不均匀，来自宇宙各个方向的宇宙微波背景辐射温度就不会如此一致。“这表明，宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的。因此我们可以预言宇宙遥远的未来。”
从目前的情况看，宇宙中星系之间的距离在增大，但是星系之间的引力吸引有可能降低膨胀率。“如果宇宙的密度大于某个临界值，引力吸引将最终使膨胀停止并使宇宙开始重新收缩。宇宙就会坍缩到一个大挤压。”“大挤压”和“大爆炸”前的状态相似，“具有无限密度”，“物理定律在这种状态下失效”。
这样，预言宇宙的未来，“关键问题在于：平均密度是多少？如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩”。
但是，计算宇宙的平均密度并不容易。把我们现在能看到的恒星质量加起来，还不到临界值的百分之一；即使加上“气体云的质量”，最多达到临界值的百分之一。但是，我们能不能据此得出宇宙将永远膨胀下去的结论呢？还不能。因为宇宙中还存在许多暗物质，这些暗物质我们肉眼看不见，不能直接观测到。黑洞就是这类暗物质，它是超大恒星死亡的产物。霍金对黑洞的解释是：“空间一时间的一个区域，因为那儿的引力是如此之强，以至于任何东西甚至光都不能从该处逃逸出来。”（见《时间简史》一书所附《小辞典》）我们虽然看不见黑洞的存在，但可以通过观察螺旋星系和星系团来判断它们的存在：能使大质量的星系或星系团绕之旋转的东西，其质量一定比这些星系和星系团大得多。
作者指出，根据现在的观测研究，将这些暗物质估算在内，“仍然只达到要使宇宙重新坍缩的临界质量的百分之十左右”。于是有人择原理和暴涨理论为之说，前者假设有多个宇宙共存，而我们所能理解的只是身处其中的一个；后者认为宇宙可能采取一种非常规的方式突变，从一个微小的尺度很快达到临界状态。
归根到底，宇宙的未来只有两种命运：继续膨胀，或可能收缩。这取决于宇宙现有的密度，所以，科学家在没有称算出宇宙的重量之前，不得不承认“宇宙实际上是处在刀锋上”，所以要继承巫师或预言家的传统：“两方下赌注，以保万无一失。”
2．研读课文，讨论问题。
（1）作者是怎样探讨“宇宙的未来”的？
【明确】作者先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起，引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非常严肃的事，科学有别于宗教的地方是它的求实精神。探讨宇宙是继续膨胀还是有可能收缩是这篇讲演的主体部分，计算宇宙的密度又是这一主体部分的关键，有关宇宙中物质密度临界值的探讨，则把问题引向深入。最后，介绍两种新的理论——人择原理和暴涨理论，则体现了科学界最新的探索。作者从可见物质谈到暗物质，从成熟的理论谈到科学的假说，把问题讲得透彻明白。最后没有做出一个明确的预言，恰恰说明了他严谨的科学态度。
（2）怎样理解本文的一些相关论述？
【明确】这是一篇科学讲演，涉及较为复杂的背景知识。这些知识和讲演的主题是密切相关的，如果不作必要的交待，讲演的内容就会显得抽象和单薄。如，谈到天气预报、大脑工作原理都具有混沌性质，来反衬宇宙在大尺度上是“平滑而非混沌”的；如，谈到恒星的死亡（归宿）引出黑洞，为宇宙中暗物质的存在寻找理论支持；如，谈到现存宇宙对初始密度的极度敏感，引出了“人择原理”等等。这些相关的论述，或从对立面凸显观点，或从纵深面强化观点，使论证丰富多彩。
（3）这篇讲演在语言上具有怎样的特点？
【明确】讲演是面对面的交流，这种交流又是单向度的，如果不注意讲演的语言艺术，就达不到最佳的表达效果。这篇讲演，除了推理严谨外，语言幽默也是其突出的特点。幽默的语言创造出一种轻松愉快的气氛，更具有亲和力，使所阐发的事理更容易为听众接受。如，谈到轮赌盘的旋转具有混沌性质，作者说即使是物理学家也不能计算出它“出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财”，这就生动地说明了什么是混沌现象；如，文章最后一句话：“所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。”兼有讽刺与幽默，对宇宙未来命运的判断采取了审慎态度。
布置作业
完成“研讨与练习一、二”。
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读书做人
霍金的中国学生吴忠超教授这样介绍史蒂芬·霍金：在相对论和引力论领域，霍金是继爱因斯坦之后最伟大的代表人物。他的第一项工作是和彭罗斯一起证明了广义相对论的奇性定理；第二项工作是创立了黑洞物理理论，其中有黑洞的无毛定理和黑洞视界面积增加定理；第三项工作是研究极早期宇宙和宇宙的创生，其量子宇宙学使人们单独地从科学定律即能预言出宇宙中的一切。
而他所有这些成就都是在他患卢伽雷病(肌肉萎缩性侧面硬化病)后的40年间所做的。在科学史上有许多残疾科学家，但是像霍金这样残疾到这种程度的则绝无仅有——21岁就患病，几十年被禁锢在特制的轮椅上，全身只有三个手指能活动，不能讲话，与人交谈要靠计算机合成语言，有了新的想法也只能通过三个手指“敲击”进语言合成器里保存……可就是这样一个重度残疾的人，却把研究的目标直指浩瀚的宇宙。
在《果壳中的宇宙》一书中，霍金引用了莎士比亚戏剧《哈姆雷特》里一句充满诗意的台词：“我即使被关在果壳里，仍自以为是无限空间之王!”这句台词形象地道出了霍金的崇高精神追求，使人们亲眼看到了“果壳”中的那个挑战命运的不屈的灵魂。他曾说：“只要有智慧和精神在，没有什么能打倒自己。身体的健康固然重要，心灵的健康也会给你无穷的力量。”在少年霍金的心中，崇拜的不是歌星或球星，而是贝特朗·罗素，一位不知疲倦的思想家、哲学家和科学家。 霍金的朋友曾这样感慨：“可以相信，当他所热爱的东西都失去时，他不仅坚强地活着，而且伟大地活着，那么他所带给我们的不仅仅是科学的智慧，还有人类最可贵的精神。”
你是如何看待霍金的智慧与精神的呢？如果你的身体并不像常人那样健全，但比照霍金，你能说你会放弃努力进取吗？如果你体魄健全，你将怎样对待你的人生呢？
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学法点拨
生动的导引和幽默的语言
这篇科技论文是演讲词，具有演讲的特点。预言宇宙的未来，虽然是一个严肃的科学话题，但如果就事论事，很容易枯燥乏味。演讲需要激起听众的兴趣。演讲者从古代的巫术和近代的宗教预言谈起，既增加了趣味性，又深化了讲演的主题——在与巫术的对比中，更显出了科学的求实精神。
演讲是面对面的交流，这种交流是单向的，如果不注意演讲的语言艺术，就达不到最佳的表达效果。 这篇演讲语言幽默，创造出一种轻松愉快的气氛，使所论述的问题更易于为听众接受。
如，文中有一段话说：“我比其他的末日预言者更占便宜。即便宇宙将要坍缩，我可以满怀信心地预言，它至少在一百亿年内不会停止膨胀。我预料那时自己不会留在世上被证明是错的。”以揭示自己“自私”的心理表示幽默，同时传达出重要的信息：宇宙“至少在一百亿年内不会停止膨胀”。
“……这些日期使股票市场下跌。虽然它使我百思不解，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你在世界末日什么也带不走的话。”这段话让人在笑声中悟到人类自身的某些缺陷和某些思维误区的自相矛盾。
而“获救者名单”一段话幽默中含着揶揄和讽刺，揭露了宗教预言师的荒谬，表现了对方屡测屡败却又想方设法自圆其说的尴尬与可笑。
文章末尾说：“如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。”这里与开头的导引中提到的巫师或预言者的荒谬首尾呼应，而且有意将自己降为巫师或预言者的同类，一是说明自己恰好也有两种预测，二是顺势又对他们进行嘲讽。这种智慧的表达既带来了轻松愉悦的气氛，又大大增加了自己与听众的亲和力。
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句段剖析
一、疑难妙句
1.在非常早的时代，预言未来是先知或者女巫的职责。这些通常是被毒药或火山隙溢出的气体弄得精神恍惚的女人。周围的牧师把她们的咒语翻译出来，而真正的技巧在于解释。
剖析：这两句与后文“古希腊的德勒菲的著名巫师以模棱两可而臭名昭著”呼应，揭示古代“预言家”的荒谬。“精神恍惚的女人”，女巫把自己“弄得精神恍惚”，不过是为了增加点神秘色彩。“真正的技巧在于解释”，所谓解释，不过是运用“模棱两可”这种“技巧”的文字游戏。
2.这些日期使股票市场下跌。虽然它使我百思不解，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你在世界末日什么也带不走的话。
剖析：因为有预言说世界面临末日，于是股票下跌。既然世界的终结会使人灭亡，股票值钱与否还有什么意义？这段话让人在笑声中悟到人类自身的某些缺陷和某些思维误区的自相矛盾。
3.据说，1844年是第二次回归的开始，但是首先要数出获救者名单。只有数完了名单，审判日才降临到那些不列在名单上的人。幸运的是，数人名看来要花很长的时间。
剖析：这段话幽默中含着揶揄和讽刺，揭露了宗教预言师的荒谬，表现了对方屡测屡败却又想方设法自圆其说的尴尬与可笑。
4.例如，如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。
剖析：作者借助形象的比喻说明这样的科学道理：我们目前还不知道“制约宇宙的有关定律”。即使知道了，它的“物理方程的解”也会出现混沌性质，不可能有确解。
5.这有一点像是再投胎。如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同，如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆，这种声称有什么意义呢？人们可以同样地讲，它是完全不同的个体。
剖析：又是一个绝妙的比喻，作者要说明的道理是：“宇宙在大挤压处终结”，终结就是死亡，再讨论时空问题，或者再问“在‘之后’的事件”，已毫无意义。
二、重点语段
“即便我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”至“你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财”。
剖析：所谓“混沌”，即“方程可能是不稳定的：在某一时刻对系统作非常微小的改变，系统的未来行为很快会变得完全不同”，就像我们用手旋转赌盘，你感觉不到用力的微小变化，但指针却停留在不同的地方。以上关于“混沌”的说明，都是为了类比说明：宇宙中的局部运动也许会出现混沌状态，很难作精确的预测。“否则的话，物理学家就会在赌场发财”一句既平实又形象地说明了“很难作精确的预测”这个道理。
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《宇宙的未来》课堂实录
[教学方法]
抓住文章中的关键词语进行阐释，通过对段落中重点句子的把握掌握其内容及思路，力争将这篇长文章读成一篇短文。
[授课过程]
师：请同学们为《宇宙的未来》的自然段标上序号。共是多少段。
生：26段。
师：《宇宙的未来》这篇文章很长而且其中牵涉到许多陌生的内容。然而，它回答的却是一个古老而又引人的问题，即“宇宙从哪里来，又将到哪里去”。我想知道的是，预习之后，大家对作者的思路有大致的把握吗？
生：没有。
师：这种回答在我意料之中。这篇文章我已经读了许多遍，仍然不甚明白，尤其是其中一些关键词语，像混沌、尺度、微波辐射等也只是似懂非懂。甚至我在阅读了《时间简史》和《宇宙的琴弦》这些背景作品后，仍然不能确知“宇宙的平均密度”是多少，也无法明确掌握“奇性”“奇点”这些词的意义。然而，我却发现，就整篇文章而言，《宇宙的未来》是可以读懂的。《宇宙的琴弦》在序言提供了一种对付这种文章的阅读方法——某些内容读不懂不要理它，放过它继续往前读，你会发现你是可以大致将全篇文章读懂的——而对大多数的人来说，大致读懂就足够了。现在，就让我们运用一次五柳先生的阅读方法——“好读书，不求甚解”来解决《宇宙的未来》。先用三分钟的时间粗读第1至6自然段，然后回答我为什么要让大家将1至6自然段放在一起读。
生：1至6自然段是一层意思。
师：这一层意思你怎么表述，用一句话。
生：预言未来十分困难，然而，在一定的条件下却又是可以预言的。
师：非常好，只是有些作者讲得很清的内容你给改模糊了：一是预言什么的未来，二是“一定的条件”的具体内容。请你将这两点弄明白，再重新表述。
生：预言宇宙的未来非常困难，然而，在非常大的尺度下，宇宙的未来又是可以预言的。4
师：好。请再明确一个意思。在前六段中，有什么样的内容和语气。
生：霍金先说明预言未来在古代是先知或者女巫的事情。这些人的预言基本上是胡说，利用模棱两可的语言糊弄他人。然后，他语气一转说，宇宙的未来是一定的条件是可以预言的。他的语气给人幽默和轻松的感觉
师：第七自然段的内容是什么？
生：在过去的三百年中，我们基本上发现了制约在所有正常条件下物体的科学定律。
师：注意关键词“科学定律”。那么，第八自然段呢？
生：虽然如此，我们还是不能预言遥远的未来，因为宇宙中存在一种混沌：在某一时刻对系统作非常微小的改变，系统的未来很快就会变得完全不同。
师：注意关键词“混沌”。那么，第九自然段呢？
生：在不稳定和混沌状态中，一般在存在一个时间尺度。天气预报的时间尺度是五天。
师：这一自然段的关键词是什么？
生：时间尺度。
师：为什么？_
生：因为这个时间尺度在后来预言宇宙未来中是一个重要的指标。
师：第十自然段的主要内容是讲对大脑的预言、对社会生活的预言是难的，因其是混沌的。十一自然段回到宇宙的预言上来，讲了一种宇宙现象——所有星球都在离我们远去，关键词没有直接出现，就是天文物理上所谓之“红移”。谁来解释一下 “红移”？
生：“红移”是美国天文学家哈勃发现的一种宇宙的规律。当一个物体在远离我们而去时，它的光谱会向红端移动。哈勃发现，所有星球的光谱都有红移的现象，这就证明宇宙是处于一种膨胀的状态中，这是宇宙爆炸说的主要观测证据。
师：非常好。思考一下，这种“红移”是不是一种有序？
生：是。
师：这种有序是不是一种混沌？
生：不是。
师：是不是一种简单？
生：是。
师：看十二自然段。关键词是什么？
生：宇宙背景微波辐射。
师：谁来解释一下宇宙背景微波辐射的意义？
生：宇宙背景微波辐射是宇宙爆炸说的另一重要观测证据。是热的早期宇宙的残余。
师：宇宙背景微波辐射的特点是什么？
生：从任何方向上来的辐射量几乎都是相等的，差别不到十万分之一。
师：霍金为什么要在这里讲红移和宇宙背景微波辐射以及它们的这些特点？这些特点有什么共同的指向？霍金从中得出了什么结论？这些结论和预言宇宙的未来又有什么关系？
生：红移和宇宙背景微波辐射说明，宇宙的极大尺度下是简单的而不是混沌的。所以是可以预言的。这就是霍金在第一层所讲的预言宇宙未来的一定的条件。
师：到现在为止，霍金预言了宇宙的未来吗？
生：没有。
师：那么，他讲了什么呢？
生：他讲了两层意思。一是预言宇宙的未来要有一定的条件。二是这个条件就是在非常大的尺度下；因为在非常大的尺度下，宇宙是简单的而不是混沌的。
师：好。霍金预言宇宙的准备工作总算是做好了。那么他给我们预言了什么呢？阅读十四自然段，并且找出其中的关键词。
生：关键词是宇宙平均密度的临界值。
师：临界值就是事物或者事件将要发生变化而还没有发生的变化的数值。霍金讲的这个宇宙平均密度的临界值是什么事情的临界值？
生：宇宙继续膨胀还是停止膨胀并转向收缩的临界值。
师：十五自然段中，霍金讲，宇宙平均密度决定宇宙的膨胀和收缩？理论依据是什么？
生：是不是牛顿的万有引力？物质越大，引力越强。宇宙的平均密度越高，引力也就越强，宇宙就会收缩。反之，平均密度小于临界值，宇宙的引力较小，不足以改变膨胀，宇宙就将膨胀下去。
师：很有道理。我想问的是，为什么霍金在演讲中不提牛顿的万有引力？
生：这次演讲是在牛津大学进行的，这些内容对于听众都是常识，根本不用讲。
师：那么这个事关宇宙未来命运的平均密度到底是多少，霍金说了没有？
生：没有。
师：霍金为什么不说？
生：不知道。老师知道吗？
师：我也不知道。不过我猜这个数字对听众而言也没有太大的价值。不过关于宇宙的平均密度，霍金还是讲了一些内容。看看是什么内容？
生：讲了科学家如何估算宇宙的平均密度。
师：如何估算的？估算了哪些物质？
生：首先是恒星的质量。这个不到宇宙平均密度的百分之一；然后是暗物质的质量，加上还是不到宇宙平均密度的百分之十。他认为在星系以外，还有我们没有观测到的物质。
师：什么是暗物质？
生：暗物质看不到的物质。
师：那么科学家怎么知道它们的存在，又是凭什么估算他们的质量的呢？
生：万有引力。根据螺旋星系里物质的旋转速度及所需要的引力测算的。
师：第十九自然段、二十自然段和二十一自然段讲太阳的未来，讲黑洞的演变，这些和宇宙的未来有什么关系？
生：这些是宇宙未来演变的局部变化，而且可能对我们人类产生重大的影响。\\\\Z
师：二十二自然段霍金在讲什么？
生：讲一种猜测吧？我看他也没有证据了。
师：二十三自然段呢？
生：也只是在推理。
师：二十四自然段呢？
生：他提出了人择原理。
师：什么是人择原理？从原文中找出主要内容并复述。
生：宇宙之所以是这个样子，是因为否则的话，我们就不会在这里观测它。
师：霍金说“其思想是，可能存在许多具有不同密度的宇宙”，什么意思？
生：意思是：可能存在有许多不同密度的宇宙，然而，只有在我们所在的这个临界密度被界定得很好的宇宙中，才产生了智慧生命来诘问“为什么宇宙恰恰是这么接近临界密度”。
师：越来越会动脑筋了。我想提醒大家的是：这些内容属于对宇宙未来的预言吗？
生：不属于。而是在讲述科学家的迷茫。
师：那么，哪些段落是霍金为我们做的宇宙未来的预言，霍金的预言是在哪一自然段结束的，他为我们预言了什么样的未来。回头看看。
生：从十四自然段开始，结束于第二十二自然段。他预言宇宙可能继续膨胀也可能停止膨胀并开始收缩。不过决定宇宙继续膨胀还是开始收缩的宇宙平均密度的临界值他不知道。 师：关于宇宙平均密度的临界值以及它对宇宙未来的影响，霍金还是告诉了一个非常关键的信息，注意到这个信息了吗？
生：是我们现在这个宇宙的平均密度非常接近于临界密度。
师：哪位同学能总结全文。作者什么思路？全文分为几层？预言了什么内容？
生：全文分为五层。第一层说预言未来是非常困难的，然而在一定的条件下对宇宙的未来进行预言是可能的。第二层讲预言宇宙的未来需要在非常大的尺度下；因为在非常大的尺度下，宇宙是简单的。第三层讲宇宙现在正在膨胀并且可能继续膨胀也可能停止膨胀并开始收缩，关键是宇宙的平均密度。第四层讲我们现在对宇宙的平均密度还没有清楚的认识，只知道我们现在的宇宙的平均密度非常接近于膨胀和收缩和临界密度。第五层是总结，说宇宙的未来可能继续膨胀也可能停止膨胀并开始收缩。
师：《宇宙的未来》是一篇非常前沿，同时也非常难懂的文章。所以，我的教学设计就是引导大家将这篇课文的思路贯通，内容读懂。从刚才同学们的回答情况来看，这个目标达到了。达到的标志，是我们现在能够将这篇长长的26段几万文字的文章化成几行来复述。在《数学与文化》一文中讲过这一现象，深刻就是简单，简单就是深刻。我们在这里实现了简单，也就表明了理解。
当然，霍金是一位非常伟大的科普作家。我们从《宇宙的未来》中还能够学习到许多东西，包括写作技巧。但是今天，我们先以弄懂这篇文章的内容而满足。下课。
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时文链接
我心飞翔
2005年高考河南考生
蜗牛说：“雄鹰展翅可以登上金字塔塔顶，而我心飞翔，亦可攀上金字塔塔顶徜徉。”
小溪说：“雨珠奋力可以挤破白云降落，而我心飞翔，亦有飞上云巅俯视山川的婀娜。”
绿叶说：“红花耀眼出众，独当一面，人人赞不绝口，而我心飞翔，亦会甘为人梯默默耕耘，赢得赞誉声声。”
或许，雄鹰的矫健、雨珠的轻逸、红花的美艳都在你所想到的情理之中，这是毋庸置疑的。然而蜗牛、小溪与绿叶虽微小，却也可成就一番伟大的出人意料，又有谁可否认它的真实性呢？
纵观历史长河，又有多少的出人意料发生在情理之中呢？
项羽、刘邦可谓一代枭雄，项羽正直守己、刘邦狡猾机智。鸿门宴上，项庄为项羽舞剑刺沛公，本可助项王成就一代伟业，然而，项王却因固守正直的洁名纵虎归山，以致日后项王兵败乌江。鸿门宴上刺沛公已在情理之中，岂料项王却甘愿保护自己日后的死对头，这倒是出人意料的。然而情理毕竟是人的主观理念，出人意料的事在历史上也非罕见。
约翰一次听说非洲一个小岛上富含金矿，许多人都去淘金去了。这可是个发财致富的好路子，朋友也劝约翰前去淘金，但是约翰拒绝了。到最后，去淘金的人个个空手而归，约翰却带着大笔财富回来了。这到底是怎么回事呢？原来，那个小岛上并没有什么金矿，所以淘金的人个个失望而归，而要去那个小岛，必须穿过一片大海，所以必须有船只运输，约翰正是让心飞过了大海，抓住了机遇，发了一笔不小的造船财。
情理之中是柔和的轻风一缕，意料之外是荒原的鲜花一束。轻风可为人带来清凉，鲜花亦赠人芳香满怀。只有我心飞翔，才能跨越情理的障碍，捕捉真实的出人意料；只有我心飞翔，才能飞越思维的狭隘，让情理与意料牵手，焕发出夺目的光彩。
让我们展开心灵的翅膀吧！愿我心飞翔，穿越情理之中与意料之外，去拥抱那份鱼翔浅底的空灵，去拥抱那份蝶舞花丛的自由，去拥抱那份雁游碧天的豪迈！
我心飞翔。奇迹无处不在！
简评：有些文章取胜于用抒情的笔调来写充满哲理思考的内容，这篇文章即是如此；有些文章取胜于用大量事实来折射深邃的思想，这篇文章亦如此。抒情、叙事、说理熔为一炉，全文异彩纷呈。
“我心飞翔”这一标题清新亮丽，意境博大高远，让人有如驰骋于广袤天地之间，胸襟开阔，意气风发。
思路敏捷流畅，小到蜗牛、小溪、绿叶，大到中外历史，鲜明的形象寓出人意料于情理之中，深情饱满，理性十足。
结尾点题，大量感叹句的运用，充满激情，饱含希望。
全篇用词优美，文采飞扬，体现作者高超的驾驭语言的能力。尤其排比和对称句的大量使用，使句势优美，气势磅礴；拟人、对比的运用，使行文生动活泼，感情深沉。
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学力测评
（满分120分，时间120分钟）
一、积累运用（18分，每小题3分）
1.下列加点字的注音不全相同的一项是（ ）
A.幕帷 维护 唯一 惟命是从
B.暗淡 谙熟 喑哑 黯然神伤
C.崩溃 匮乏 昏聩 功亏一篑
D.鲠直 哽咽 田埂 绠短汲深
解析：A项均读“wéi”；C项均读“kuì”；D项均读“gěng”。B项分别读“àn，ān，yīn，àn”。
答案：B
2.下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A.发掘 标新立意 休戚相关 醉翁之意不在酒
B.巢臼 熊心勃勃 坐收渔利 瞎猫撞着死老鼠
C.泄密 察颜观色 杂乱无张 言必信，行必果
D.精密 引咎辞职 德艺双馨 毕其功于一役
解析：A项意—异；B项巢—窠，熊—雄；C项颜—言，张—章。
答案：D
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）物理课上，李文君对牛顿第一定律________________，可刘老师却说无数事实证明了这是一个不容_____________________的问题。
（2）在这次研究性学习过程中，李强事先没有对他的课题进行充分的调查研究，___________作出了错误的结论。
（3）高考有两个功能：其一为评价功能，其二为选拔功能。高考的逻辑很简单，______________在基础教育中接受了良好训练的学生________________有资格接受高等教育。
A.置疑/质疑 以致 只要/就
B.质疑/置疑 以至 只要/就
C.质疑/置疑 以致 只有/才
D.置疑/质疑 以至 只有/才
解析：“质疑”意思是“提出疑问”；“置疑”意为“怀疑（用于否定）”。“以至”和“以致”都是连词，都用于下半句话的开头。“以至”表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；“以致”表示下文是上述的原因所形成的结果（多指不好的结果）。“只要……就”表示充分条件，即具有某种充足的条件便会产生相应结果；“只有……才”表示必要条件，即要达到某种结果必须具备某种条件。
答案：C
4.下列各句中标点符号的使用全部正确的一项是（ ）
A.在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。
B.蜜蜂同时过着几种生活：既是动物；又是动物的组织、细胞或细胞器。
C.现在如果要决定某一集合的事物的多寡，即它的基数，我们不用再找一个模范集合麻烦地来作一一匹配了：我们只消将它加以计数就成了。
D.如果有人声称：一个新生的婴儿是和某一死者等同，如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆，这种声称有什么意义呢？人们可以同样地讲，它是完全不同的个体。
解析：B项分号改为逗号；C项冒号改为破折号；D项冒号去掉。
答案：A
5.下列各句中加点的成语使用不当的一句是…（ ）
A.这证明屋顶不但是几千年来广大人民所喜闻乐见的，并且是我们民族所最骄傲的成就。
B.在我处境最艰难的时候，是你向我伸出双手，给了我极大的安慰和帮助，这些我是没齿不忘的。
C.每天从开市到收市，他的目光就一直盯着这支走势不瘟不火的股票，一遍一遍地推算自己的判断究竟有多少分把握。
D.如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。
解析：C项“不瘟不火”指不过分也不欠缺，形容做事情做得恰到好处，这里不能用于股票。
答案：C
6.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是…（ ）
A.梁思成，广东省新会县人。中国近现代建筑史上的一代宗师，曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。著有《清式营造则例》《中国建筑史》等。
B.刘易斯·托马斯，美国医学家、生物学家，美国科学院院士，曾任耶鲁医学院病理学系主任。主要著作有《细胞生命的礼赞》。
C.丹齐克，原籍立陶宛，曾在巴黎大学求学。1910年去美国，入美国国籍，先后在哥伦比亚大学、约翰·霍普金斯大学、马里兰大学讲授数学。代表作《数：科学的语言》。
D.史蒂芬·霍金，美国理论物理学家。他身残志坚，在大爆炸、黑洞等宇宙学理论上取得了举世瞩目的成就，被誉为当代的爱因斯坦。他的科普著作《时间简史》在全世界行销数千万册，极大地增进了人们对宇宙的认识。
解析：D项霍金为英国理论物理学家。
答案：D
二、阅读鉴赏（34分）
（一）阅读下面的文字，完成7—10题。（14分）
①最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。
②不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。
③建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝；后来，外墙的建筑就要完成，要盖顶，细枝的规格要改变，于是，好像从电话里接到了新的命令，所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝。如果你破坏了蚁丘某一部分的结构，数百只蚂蚁会过来掀动那一部分，移动它，直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。
7.这三段文字试图说明一个什么问题？请用文中的原话来回答。（2分）
解析：这个问题实际是找这几段的中心句，很显然，第①段第一句是中心句，后面的文字都围绕它展开。
参考答案：蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。
8.从结构来看，这三段是什么关系？（3分）
解析：显然第①段总说，后两段证明。
参考答案：第①段总说，提出作者的观点。第②③两段举例说明。第①段和第②③两段之间是证明与被证明的关系。
9.综合第②③两段文字，分析作者通过蚂蚁的故事，想告诉我们什么。（4分）
解析：这些昆虫的“两种生活”，一种作为独立的个体是弱小的，一种作为群体的存在是智慧的、强大的。后者跟我们人类很相似。
参考答案：蚂蚁的确太像人了，但又令人不可思议：作为个体的蚂蚁，简单又简单；当蚂蚁聚集到相当的数量时，它们突然就会很有智慧，而且具有超乎想象的心智。这就是集体的、共同的力量。
10.有人说，作者对生物行为的反思，其目的就是“为了证明其他生物比人类更高明”。你是否赞同这个观点，为什么？（5分）
解析：认识这个问题要通观全文，结合文章的主题。本文将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性，提出了“多个单独的动物合并成一个生物的现象”，对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。
参考答案：不赞同。作者对生物行为的反思，其目的不是“为了证明其他生物比人类更高明”，而是为了检讨人类盲目乐观自大的情结。在漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟的一个物种。人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。
（二）阅读下面的文字，完成11—15题。（20分）
阳台上的遗憾
韩少功
从某种意义上来说，建筑是人心的外化和物化。南方在古代为蛮，化外之地，建筑上也就多有蛮风的留影。尤其到海口一看，尽管这里地势平坦并无重庆式的山峦起伏，但前人留下的老街几乎很少有直的、正的，这些随意和即兴的作品，呈礼崩乐坏纲纪不存之象，种种偏门和曲道，很合适隐藏神话、巫术和反叛，要展示天子威仪和官府阵仗，却不那么方便。留存在这些破壁残阶上的，是一种天高皇帝远的自由和活泼，是一种帝国文化道统的稀薄和涣散。但是，建筑外观上的南北之异，并不妨碍南方的宅院，与北方的四合院一样，也是很见等级的，很讲究家族封闭与合和的。有东西两厢，甚至有前后几进，在那正厅大堂里正襟入座，上下分明，主次分明，三纲五常的感觉便油然而生。倘若在院中春日观花，夏日听蝉，箫吹秋月，酒饮冬霜，也就免不了一种陶潜式的冲淡和曹雪芹式的伤感，汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟。
这一类宅院，在现代化的潮流面前一一倾颓，当然是无可避免的结局。金钱成了比血缘更为强有力的社会纽带，个人成了比家族更为重要的社会单元，大家族开始向小家庭解体，小家庭又正在被独身风气蚕食，加上都市生育一胎化，已使旧式宅院的三进两厢之类十分多余。要是多家合住一院，又不大方便保护现代人的隐私，谁愿意起居出入喜怒哀乐都在邻居的众目睽睽之下
更为重要的是，都市化使地价狂升，尤其中国突然冒出十二亿人，很难容忍旧式宅院那样奢侈的建筑容积率。稍微明了国情的人，就不难理解高楼大厦是我们唯一现实的选择。看到某些洋人对四合院之类津津乐道，不必去过分地凑热闹。
这种高楼大厦正在显现着新的社会结构，展拓着新的心理空间，但一般来说缺少个性，以其水泥和玻璃，正在统一着每一个城市的面容和表情，正在不分南北地制定出彼此相似的生活图景。人们走入同样的电梯，推开同样的窗户，坐上同样的马桶，在同一时刻关闭电视并在同一时刻打出哈欠。长此下去，环境也可以反过来浸染人心，会不会使它的居民们产生同样的流行话题，同样的购物计划，同样的恋爱经历以及同样的怀旧情结 以前有一些人说，儒家造成文化的大一统，其实，现代工业对文化趋同的推动作用，来得更加猛烈和广泛，行将把世界上任何一个天涯海角，都制作成建筑的仿纽约，服装的假巴黎，家用电器的赝品东京——所有的城市，越来越成为一个城市。
这种高楼大厦的新神话拔地升天，也正把我们的天空挤压和分割得狭窄零碎，正在使四季在隔热玻璃外变得暧昧不清，正在使田野和鸟语变得十分稀罕和遥远。清代张潮在《幽梦三影》中说：“因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文。”如此清心和雅趣，似乎连同产生它的旧式宅院，已经永远被高楼大厦埋葬在地基下面了。全球的高楼居民和大厦房客们，相当多已习惯于一边吃快餐食品，一边因雪想堵车，因花想开业，因酒想公关，因月想星球大战，因山水想开发区批文。当然，在某一天，我们也可以步入阳台，在铁笼般的防盗网里，或者在汽车急驰而过的沙沙声里，一如既往地观花或听蝉，月下吹箫或霜中饮酒，但那毕竟有点像勉勉强强的代用品，有点像用二胡拉贝多芬，或者是在泳池里远航，少了一些真趣。这不能不使人遗憾。遗憾是历史进步身后寂寞的影子。
11.如何理解“汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟” （2分）
解析：解答本题的关键是将“咳血”和“低吟”找好与之对应的内容。理解这句话应从两个方面概括，一个方面源于“也是很见等级的”“三纲五常的感觉便油然而生”，另一个方面源于“在院中春日观花，夏日听蝉，箫吹秋月，酒饮冬霜”，也就免不了一种文人的伤感。
参考答案：即使在这样的南国宅院里，也有三纲五常的专制和文人雅士的伤感。
12.文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用 （4分）
解析：从后文看，作者要写的内容并不是“南北建筑与文化”，而是“都市化问题”。所以写“南北建筑与文化”从全文结构安排上看，一是为了引出下文，二是起到对照作用。
参考答案：（1）铺垫作用；（2）对照作用。
13.“所有的城市，越来越成为一个城市”，这说明现代城市有什么样的发展趋势 表现在哪些方面，请根据文章加以概括。（4分）
解析：相关信息在第四段，文中列举了很多城市在发展过程中相同地方越来越多的方面，注意提取，上升到理性层面即可。
参考答案：（1）趋同化。（2）①生活空间的一致，②生活方式的相似，③思想感情的相近。
14.文章第五段是否可以不引用张潮的话 为什么 （4分）
解析：从后文看，主要写了现实生活中的一些“遗憾”，张潮的话起到一种古今对照的效果，如不引用，影响表达。
参考答案：不可以。因为：①不引用会使文章失去语言的雅趣。②不引用会使文章失去铺垫和仿拟对象，减弱了古今对照的效果。③不引用会减少“遗憾”的丰富内涵。
15.根据全文，分析作者对旧式宅院和高楼大厦的态度，并就文末“遗憾是历史进步身后寂寞的影子”所蕴涵的作者观点作出简要评价。（6分）
解析：从文中看到，作者对旧式宅院和高楼大厦的态度并不是简单地肯定或否定，而是采用了一分为二的态度。“遗憾是历史进步身后寂寞的影子”，首先肯定了历史进步，但在历史进步的同时也会留下一些遗憾。
参考答案：（1）无论是传统旧式宅院，还是现代的高楼大厦都有它们的长处和短处。
（2）历史是发展进步的，但在进步的同时也会留下不少遗憾。
辩证的态度，时代的眼光，深刻的反思。
三、综合拓展（18分）
16.阅读下面一首唐诗，回答问题。（8分）
暮过山村
贾 岛
数里闻寒水，山家少四邻。
怪禽啼旷野，落日恐行人。
初月未终夕，边烽不过秦。
萧条桑柘外，烟火渐相亲。
（1）诗的首联重在表现什么？请简要说明。（不超过50个字。）（2分）
（2）“边烽不过秦”是什么意思？表现了作者什么思想？（不超过35个字。）（2分）
（3）尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？（不超过60个字。）（4分）
解析：（1）首联显然用以动衬静的写法描绘环境的宁静。（2）无烽火就表明此处没受战争的侵扰，才有这安宁的环境，表达了作者对战争的厌恶、对和平生活的喜爱之情。（3）颔联使人“恐”，看到炊烟让人感到无比温暖，全诗曲折有致。
参考答案：（1）重在描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就听到水声以响衬静，后句从视觉上直写人烟稀少的静。
（2）表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。
（3）写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现出内心亲近温暖的感受。此联与首联、颈联相配合，描绘出一幅和平安宁的山村图景；又说明诗人的情绪有了转变，使诗的格局显得有波澜。
17.按照画线语句的句式，仿写三句话填入前三道横线上，在最后一道横线上填入合适的话收束这个语句。（4分）
其实人生也如四季：天真烂漫的童年是人生的春天，_____________，___________，_______________。逝者如斯，青春不再，躯体的老化是自然规律；___________。
解析：前三个句子要用比喻修辞——“人生也如四季”，最后总结句要和前一个句子构成转折关系。
参考答案：血气方刚的青年是人生的夏天 沉着稳重的中年是人生的秋天 蹒跚伛偻的老年是人生的冬天 但只要保持心灵的春天，生命将永远年轻
18.把下面几个句子组成语意连贯的一段话。（只填序号。）（4分）
①每一种话语体系，都代表了特定的视界。
②我们说了上千年的古话，说了上百年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们；说古话，洋人说不过我们。
③用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。
④这是一个巨大的创新空间。
⑤我们可以有两个视界，两个既有重合之处，又有独到之处。
⑥更何况还有他们未曾见过的中国新事。
⑦创新来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。
解析：要寻找联系最密切的语素和相关的语句。比如“创新”这个词，就把④句和⑦句联系在一起，“两个视界”就把①③⑤三句联系在一起。②句的位置很关键，它应该是一个起始句。
答案：②①⑤③⑥④⑦
19.给下面对联的上联对出下联。（任选一题。）（2分）
（1）忆往昔沧桑岁月______________
（2）九天揽月华夏英豪驰宇宙____________
解析：只要符合要求即可。
参考答案：（1）看今朝锦绣山河（或：看今朝美好前程）
（2）一箭穿云科学才子会嫦娥（或：“三峡蓄水炎黄子孙截江流”“五洲举杯中华儿女定乾坤”）
四、作文（50分）
20.阅读下面的文字，根据要求作文。
人们在人生道路上不断付出等待：小学生等待上中学，中学生等待上大学；等待集合，等待排队，等待通知，等待早请示晚汇报，等待废话连篇的报告结束，等待典礼开始，等待误点的航班，等待好友的来信……等待中寄寓着希望，希望依偎着等待。
请以“等待”为话题写一篇文章。可以编述故事，记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。
要求：题目自拟，立意自定，文体自选，不少800字。
提示：话题作文以其开放性和张扬个性的特点而受到命题者和广大师生的青睐。北京市高考作文阅卷组组长曹阳老师曾撰文指出“以话题作文作为高考作文命题的主要形式，可以说是高考作文命题成熟的表现”。近几年高考话题作文中涌现出的满分作文和优秀习作即是最好的明证。话题作文“等待”同样也是十分开放的，也是能写出具有个性特征的文章的。
从等待的主客体对象来看，可以是人与人之间的等待，可以是个体之间或群体之间的等待，也可以是个体与群体之间的相互等待。作文时可以写“我”与父母、兄弟、姐妹之间的等待，可以写友人之间的相互等待，可以写恋人、夫妻之间的等待，可以写师生之间的等待，可以写群众与干部之间的等待，可以写贤臣对明君的等待，可以写对手乃至敌手之间的等待。同时，也可以是个体或群体对某件事情的等待，事情可小可大，可以是身边事，也可以是天下事。作文时可以写等待下课，等待放假，等待中考录取通知书，等待元旦联欢晚会，等待高考，等待申奥，等待入世，等待中国男足冲出亚洲走向世界，等待巴以双方的和平，等待阿富汗战火的平息。
从等待的时间来看，可长可短，短至几秒，长至千年。赛场上，运动员由各就各位到发令枪响，等待的时间可谓短矣；中国入世，十五年艰辛谈判，可谓征途漫漫。由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，人类的历史跨越了千年，可谓“千年等一回”。
从等待的距离来看，可以是近在咫尺，虽近在咫尺，有时却也如隔着万水千山，“等你等到我心痛”；可以是远在天涯，虽远在天涯，有时却也可瞬息即至，等来一个意外的惊喜。
从等待者所处的环境来看，可以是顺境，也可以是逆境；可以是太平盛世，也可以是烽火岁月。
从等待者的态度来看，可以是主动积极的、有目的的，在等待中积蓄力量，随时准备抓住机遇，大显身手，一鸣惊人；也可以是被动消极的、盲目的，在等待中虚度韶光，磨平了棱角，挫失了锐气，丧失了良机，最终一事无成。
从等待时的心情来看，可以是自由的、自信的、乐观的、浪漫的、憧憬的、悠闲的、快乐的、美丽的，也可以是压抑的、犹豫的、悲观的、无聊的、绝望的、焦急的、忧郁的、灰色的。
从等待的结果来看，可能是香瓜，抑或是苦果；可能是笑颜，抑或是泪水；可能是团聚，抑或是分离；可能是希望，抑或是无奈；可能是荣华富贵、锦绣前程、无限良机，抑或是“水中月，镜中花”，竹篮打水一场空。
参考例文：
等待中国足球
“十强赛开赛在即，中国队再次出征。几代人冲击世界杯的梦想，能否在胜利的哨音中绽放？我们期待着中国队努力铸就辉煌！”这是央视体育频道在十强赛开赛前为转播十强赛所做的广告，其实这也真真切切地反映了亿万球迷的心声。球迷们在等待着十强赛的开始，在猜测中，在不安中，在关切中……
第一场，中国主场对阿联酋的比赛。在沈阳五里河体育场的看台上出现了这样一句标语：孩子，不要再让我心痛。是啊，这已是中国足球第七次冲击世界杯了！几代球迷在前六次等待中等到什么？等到了“黑色三分钟”，等到了“只差半步到罗马”的遗憾，等到的是一次又一次的心痛。终于，中国队主场3∶0轻松拿下了阿联酋队，为十强赛开了好头。然而十强赛征途漫漫，我们在等待着。
“我们在等待着最后几秒钟的到来！”这是央视解说员在中国主场对阿曼的比赛将要结束时说的话。是啊，我国亿万球迷都盯着直播画面等待历史性时刻的到来。随着一声哨响，五里河沸腾了，中国队历史性地闯入了世界杯决赛圈，我们的梦想变成了现实！但我们还在等待着中国队在最后的两场比赛中能有更出色的表现。
当十强赛尘埃落定时，当男足队员忙于庆功祝贺时，你们可知道，我们仍在等待着。
我们在等待着中国足球能真正冲出亚洲走向世界，因为这次十强赛我们没有同沙特、伊朗、日本、韩国交手。我们在等待着中国足球早日消除那令人压抑的“恐韩症”；我们在等待着中国足球早日成为亚洲足坛的老大；我们在等待着中国足球早日能与法、意、西、巴、阿等强队相匹敌，我们在等待着中国足球早日能在世界杯总决赛中拥有一席之地！
我们在等待着中国足球能有一个更纯洁更美好的环境。不要让天才少年在污浊环境下沉沦，不要让假球风波影响了球迷的情绪。让那些“金德囚少”“曲乐恒事件”一类的事远离中国足球。
我们等待着中国足球……
简评：本文紧扣话题，选取了几个特定时段，几幅典型画面，表达了以“我”为代表的亿万球迷在等待中国足球冲出亚洲走向世界的过程中的复杂心情。难能可贵的是，小作者并没有在等到中国足球走向世界后就匆匆收笔，而是怀着更高的期望，站在新的高度，开始了新的等待，等待着中国足球的真正腾飞。在立意上确实与众不同，显得棋高一着。另外，全文思路清晰，层次分明，行文也可以说是一波三折，语言也有一定的文采。不足之处是个别语句还不够流畅。
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《宇宙的未来》教案示例
【自读导言】
??自读要求
??1.能读懂本演讲录的内容。2.学习本文生动、幽默的演讲风格。
??3.感受科学精神，增进科学素养。
??(解说：本文虽说是演讲录，但其实就是一篇科技论文，加上语言的欧化风格，要读懂全文并不容易，所以设置了第一个要求；生动、幽默是霍金的演讲风格，是其演讲独具魅力的原因之一，因此设置了第二个要求；本文是传播科学知识的演讲录，需要让学生从中感受到科学精神，增进科学素养，因此设置了第三个要求。)
??自读重难点
??1.提炼本文的要点，增强概括能力。
??2.探究本文的内涵，增强分析能力。
??(解说：这两点按本单元的学习重点设计，顺应编辑的教材编排意图。)
??【自读程序】
??总的原则是：多次自读，逐层领悟，逐个落实学习重点。具体如下：
??1.初读，总体感知。
??结合注释，通读全文，总体感知。
??读后能用一句话简要地说出本文讲了什么。
??明确：本文讲的是宇宙的未来问题，预测了两种结局：或膨胀，或收缩。
??2.再读，提炼要点。
??要求比上一次读得细一些，边读边给课文分段，明确作者讲了几层意思，并提炼出要点。提炼要点的方法是：或者摘录文中的语句，或者用自己的语言组织。
??明确：
??要点依次为：①科学家有信心预言未来。②巫师的预言模棱两可，宗教的预言屡测屡败。③物理方程、制约大脑的方程具有混沌性，因此我们不能预言人类；而宇宙的行为在非常大尺度下却是简单的，而不是混沌的，因此我们可以预言宇宙遥远的未来。④宇宙的未来有两种可能，一是继续膨胀下去，二是收缩以至坍缩成一个点。是膨胀还是坍缩，取决于宇宙的平均密度。⑤宇宙现在的密度非常接近于把坍缩和膨胀区分开来的临界点上，所以两种可能都会发生。
??3.三读，探究内涵。
??要求比上一次读得更深入，能对某些语句的内涵进行分析，也能对作者的某个观点进行评析，或者对作者的整个科学思想进行阐述分析。
??4.交流讨论。
??交流讨论可以在前三步之后综合进行，也可以在每一步(初读、再读、三读)之后分别进行。对总体感知的情况、提炼要点的情况、探究内涵的情况依次进行交流讨论。可以先在小组(前后桌为一组)内进行，然后每个小组选一人参与全班交流。
??(解说：本自读程序力图体现学生的自读、自得、互动。让学生自主发展，自我提高。)
??【自读点拨】
??本文是史蒂芬·霍金1991年1月在剑桥大学的一次演讲录。
??这篇演讲，从古代巫师的预言，谈到近代宗教的预言，然后过渡到自己对宇宙未来的预言，结构严谨，重点突出。作者运用天体物理学理论，对宇宙未来作出了两种预测，一是继续膨胀下去；二是收缩以至坍缩成一个点。是膨胀还是收缩，取决于宇宙的平均密度。“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩，而时间就会在大挤压处终结。”可“现在密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度”，所以两种结果都有可能。
??本文专业性强，欧化语言明显，阅读起来非常吃力，难读、难懂。高考试卷上的科技说明文、科技论文只有三四段，考生读起来已经非常吃力，而这里却有整整26段，是前者的六七倍。所以教学本文时一方面要让学生充分阅读，自主探究，但同时也要积极发挥教师的引导作用，将学生由浅入深地引导下去。
??在引导过程中，可以将以下问题灵活地插入上面的“自读程序”中。(特别是发现学生在“探究内涵”不够深入时。)
??1.作者在第8段中为什么说“即使知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来” 为什么第10段又说“尽管我们知道制约人类行为的方程，但在实际上我们不能预言它”
??明确：“因为物理方程的解会呈现出一种称作混沌的性质”，“方程可能是不稳定的”；同样，“制约大脑的方程几乎肯定具有混沌行为，初始态的非常小的改变会导致非常不同的结果”。
??2.为什么科学“不能预言人类社会的未来”，却“可以预言宇宙遥远的未来”
??明确：因为前者是混沌的，不确定的；而“宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的，因此我们可以预言宇宙遥远的未来”。
??3.作者对宇宙的未来的预言与巫师、宗教预言家对人类社会未来的预言有何不同
??明确：前者是有科学根据的，是运用天体物理学理论进行的科学推测，科学预言；而后者是没有科学根据可言的。——其实，从上面的题目就可知道，人类社会的未来根本就是无法预言的，因为方程是混沌的，所以巫师、宗教预言家对人类社会的预言注定就是荒唐的。
??4.对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙的什么问题
??明确：“对宇宙未来的预言，其关键问题在于：平均密度是多少。”
??5.作者认为宇宙的未来会是怎样的
??明确：会有两种可能：“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀，但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩。”
??(解说：设计这些题目旨在让教师引导学生探究文章的内涵，由表及里，将自读引向深入、准确。)
??【自读思考】
??1.根据作者的论述，我们目前所能看到的宇宙物质最多是“临界值”的百分之一，似乎不足以使宇宙坍缩。然而作者又指出，“也许存在足够的暗物质，使宇宙最终坍缩”。宇宙中存在暗物质的证据是什么 作者又举了哪两种假说，说明现在的宇宙密度可能就在临界状态
??明确：宇宙中存在暗物质“一个证据来自于螺旋星系”，“必须存在某种看不见的物质形式，其引力吸引足以把这些旋转的星系牢牢抓住”；“另一个证据来自于星系团”，“要不是引力吸引把星系抓到一起，这些星系团就会飞散开去……所以，在星系团中我们观测到的星系以外必须存在额外的暗物质”。
??作者为了说明现在的宇宙密度可能就在临界状态，列举了两种假说，“一种是所谓的人择原理”，另一种是“极早期宇宙的暴涨理论”。
??(解说：此题旨在引导学生探究文章的内涵。同样是探究文章的内涵，上面五个问题是宏观的，环环相扣，步步深入，这一个则是微观、细碎的，所以单独列在“自读思考”中。)
??2.本文在论述过程中，常常用一些生动的比喻来说明事理。下列两个比喻句各自说明了什么道理
??①“例如，如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。”
??明确：用这个比喻生动地说明了“即使我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”。
??②“这有一点像是再投胎。如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同，如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆，这种声称有什么意义呢 人们可以同样地讲，它是完全不同的生命。”
??明确：用这个比喻形象地说明宇宙在大挤压处终结后，并不是任何发生在“之后”的事件都是另一个相分离的宇宙的部分。
??(解说：此题旨在引导学生领会、学习作者善于用比喻来说理的技巧。)
??3.这篇文章语言幽默风趣，在说明科学道理的同时，创造出一种轻松愉快的气氛，体现了演讲词的特点。试举出三个例子，分析其表达效果。
??明确：
??例如：①“……这些日期使股票市场下泻。虽然它使我百思不解，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你在世界末日什么也带不走的话。”这句话让人在笑声中悟到人类自身的某些缺陷和某些思维误区。②“据说，1844年是第二次回归的开始，但是首先要数出获救者名单。只有数完了名单，审判日才降临到那些不列在名单上的人。幸运的是，数人名看来要花很长的时间。”这句话幽默中含着揶揄和讽刺，揭露了宗教预言师的荒谬，表现了对方屡测屡败却又想方设法自圆其说的尴尬与可笑。③“如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。”听众明知作者做的是科学的预言，和巫师他们完全不同，可作者却有意将自己降为他们的同类，一是说明自己恰好也有两种预测，二是顺势又对他们进行嘲讽。这种智慧的表达既带来了轻松愉悦的气氛，又大大增加了自己与听众的亲和力。
??(解说：此题旨在引导学生领会并学习作者幽默风趣的演讲风格。)
??4.下面这段话引自霍金2002年8月15日在浙江大学的公众演讲《膜的新奇世界》，读后请用其中的原句提炼本段的要点，并同课文做比较阅读，说说霍金在介绍深奥理论时喜欢采用什么方式来让听众听明白
??“按照我的意见，膜世界启始的更远为吸引人的解释是，它作为真空中的起伏而自发产生。膜的产生有点像沸腾水中蒸气泡的形成。水液体中包含亿万个H2O分子，它们在最靠近的邻居之间耦合，并且挤在一起。当水被加热上去，分子运动得更加快，并且相互弹开。这些碰撞偶然赋予分子如此高的速度，使得它们中的一群能摆脱它们的键，形成热水围绕着的蒸气小泡泡。泡泡将以随机的方式长大或缩小，这时液体中来的更多的分子参与到蒸气中去，或者相反的过程。大多数小蒸气泡将会重新塌缩成液体，但是有一些会长大到一定的临界尺度，超过该尺度泡泡几乎肯定会继续成长。我们在沸腾时观察到的正是这些巨大的膨胀的泡泡。”
??明确：这是迁移运用题。体现本段要点的句子是“膜的产生有点像沸腾水中蒸气泡的形成。”作者喜欢用比喻的方式将深奥的理论说得通俗易懂。
??5.课文中霍金对宇宙未来的预言，你怎么看 老师鼓励学生发表有创见的观点，只要态度科学，能自圆其说即可。
??(解说：设计该题旨在引导学生独立思考，培养独立的人格，同时也培养独立的科学精神。学生可以畅所欲言，比如认为霍金的观点只是一家之言，只是一种推测，无法得到证实，他和爱因斯坦的相对论一样，虽然都很伟大，但都只是一种理论，一种思想，缺少科学的实证，因此也都没能获得需要实证的诺贝尔奖。其他科学家站在另外的角度来思考来假设，或许会有不同的结论，不同的发现。所以青少年对霍金的观点可以学习，可以接受，但不能迷信，不能束缚自己的思维。)
??6.霍金的中国学生吴忠超教授这样介绍史蒂芬·霍金：在相对论和引力论领域，霍金是继爱因斯坦之后最伟大的代表人物。他的第一项工作是和彭罗斯一起证明了广义相对论的奇性定理；第二项工作是创立了黑洞物理理论，其中有黑洞的无毛定理和黑洞视界面积增加定理；第三项工作是研究极早期宇宙和宇宙的创生，其量子宇宙学使人们单独地从科学定律即能预言出宇宙中的一切。而他所有这些成就都是在他患卢伽雷病(肌肉萎缩性侧面硬化病)后的40年间所做的。在科学史上有许多残疾科学家，但是像霍金这样残疾到这种程度的则绝无仅有——21岁就患病，几十年被禁锢在特制的轮椅上，全身只有三个手指能活动，不能讲话，与人交谈要靠计算机合成语言，有了新的想法也只能通过三个手指“敲击”进语言合成器里保存……可就是这样一个重度残疾的人，却把研究的目标直指浩瀚的宇宙。
??在《果壳中的宇宙》一书中，霍金引用了莎士比亚戏剧《哈姆雷特》里一句充满诗意的台词：“我即使被关在果壳里，仍自以为是无限空间之王!”这句台词形象地道出了霍金的崇高精神追求，使人们亲眼看到了“果壳”中的那个挑战命运的不屈的灵魂。他曾说：“只要有智慧和精神在，没有什么能打倒自己。身体的健康固然重要，心灵的健康也会给你无穷的力量。”在少年霍金的心中，崇拜的不是歌星或球星，而是贝特朗·罗素，一位不知疲倦的思想家、哲学家和科学家。
??那么你呢 你怎么看待霍金 十年前，一家青少年调查机构调查出我国中学生最崇拜的人物是歌星刘德华、影星刘晓庆、球星贝利，“三星高照”。你又怎样看待这一现象
??(解说：科学和人文是教育的两大内容，学习本文可以增进学生的科学素养，因此设计了上题；而从作者霍金的身上，还能感受到高尚的人格魅力，因而设计了本题。霍金的朋友曾这样感慨：“可以相信，当他所热爱的东西都失去时，他不仅坚强地活着，而且伟大地活着，那么他所带给我们的不仅仅是科学的智慧，还有人类最可贵的精神。”教师可介绍霍金的生平，介绍霍金2002年8月来华刮起的“霍金旋风”，让学生产生积极的情感体验，学习霍金战胜自我、挑战极限、追求科学的顽强品质。对于“三星高照”的现象，能够引发学生的深入思考，并作出较为正确的评价，比如这样评价：这一现象的出现，既有中学生自身价值取向的问题，也有新闻媒体的误导问题。要让学生意识到，只有在正确的价值取向引导下，个人才能体现出最大的人生价值，社会才能快速向前发展。)
??【课外作业】
??1.仿照本文幽默风趣的语言风格，写一个演讲片段，题目是《霍金·明星·我》。
??2.阅读霍金的名著《时间简史》、《果壳中的宇宙》(2002年8月霍金在浙江大学的公众演讲《膜的新奇世界》就选自其中)。
??(解说：两个题目，一读一写，由课文深化、拓展开去。教师给定一个完成的时间，然后在全班交流，将学习气氛推向高潮。)
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16.宇宙的未来
晨诵夜吟
苏幕遮①
范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂②，追旅思③，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
注：①此调原为西域传入唐教坊曲。“苏幕遮”是当时高昌国语之音译，宋代词家用此调是另度新曲。又名《云雾敛》《鬓云松令》。②黯乡魂：用江淹《别赋》“黯然销魂”语。黯，形容心情忧郁。③追，追随，可引申为纠缠。旅思，羁旅之思。
赏析：此词抒写乡思旅愁，以铁石心肠人作黯然销魂语，尤见深挚。“碧云天，黄叶地”两句，一高一低，一俯一仰，展现了际天极地的苍莽秋景，为元代王实甫《西厢记》“长亭送别”一折所本。“秋色连波”两句，落笔于高天厚地之间的浓郁的秋色和绵邈秋波：秋色与秋波相连于天边，而依偎着秋波的则是空翠而略带寒意的秋烟。这里，碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅色彩斑斓的画面。“山映斜阳”一句复将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映。同时，“斜阳”又点出所状者乃是薄暮时分的秋景。“芳草无情”两句，由眼中实景转为意中虚景，而离情别绪则隐寓其中。埋怨“芳草”无情，正见出作者多情、重情。
下片“黯乡魂”两句，径直托出作者心头萦绕不去、纠缠不已的怀乡之情和羁旅之思。“夜夜除非”两句是说只有在美好梦境中才能暂时泯却乡愁，“除非”说明舍此别无可能。但天涯孤旅，“好梦”难得，乡愁也就暂时无计可消了。“明月楼高”一句顺承上文：夜间为乡愁所扰而好梦难成，便想登楼远眺，以遣愁怀；但明月团团，反使他倍感孤独与怅惘，于是发出“休独倚”之叹。最后两句，写作者试图借饮酒来消释胸中块垒，但这一遣愁的努力也归于失败：“酒入愁肠，化作相思泪。”全词低徊婉转，而又不失沉雄清刚之气，是真情流溢、大笔振迅之作。
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字词梳理
1．字音
模棱两可（lénɡ） 尴尬（ɡān ɡà） 混沌（dùn） 衍射（yǎn）
2．词义
模棱两可：态度、意见含糊、不明确，可以这样理解，也可以那样理解。
臭名昭著：坏名声很明显。
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课前预习
积土成山
1.基础字词
（1）识读字音
尴尬（gān gà） 恍惚（huǎng hū） 崩溃（kuì） 坍缩（tān）
辐射（fú） 诘问（jié） 倚重（yǐ） 告罄（qìng）
螺旋（luó xuán） 旋风（xuàn） 混沌（hùn dùn） 混水摸鱼（hún）
迄今为止（qì） 举世瞩目（zhǔ） 臭名昭著（zhāo） 不可逾越（yú）
模棱两可（léng） 花不棱登（lēng）
（2）识别字形
（3）分辨词义
限制·制约
限制：①规定范围，不许超过；②规定的范围。
制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。
效果·结果
效果：①由某种力量、做法或因素产生的结果（多指好的）；②指演出时人工制造的风雨声、枪炮声（音响交果）和日出、下雪（光影效果）等。
结果：在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。
寻求·寻觅
寻求：寻找追求。
寻觅：寻找。
探究·探索
探究：探索研究，探询追究。
探索：多方寻求答案，解决疑问。
（4）理解词义
咒语：信仰某些宗教的人以为念着可以除灾或降灾的语句，或者是希望人不顺利的话。
崩溃：完全破坏；垮台。
辐射：①从中心向各个方向沿着直线伸展出去；②热的传播方式的一种，从热源沿直线向四周发散出去。
坍缩：指山坡、河岸、建筑物或堆积的东西倒下来。
混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。
尴尬：（神色、态度）不自然。
倚重：倚靠，器重。
告罄：指能源枯竭。
黑洞：一种特殊的天体，是时间—空间的一个区域。它的基本特征是有一个封闭的视界。由于引力过于强大，就连光也不能从中逃逸出来，所以黑洞是看不见的。
模棱两可：指不表示明确的态度或没有明确的主张。模棱，含糊，不明确；两可，可以这样，也可以那样。
感恩戴德：感激别人的恩惠和好处。戴，尊奉，推崇。
2.文学常识
（1）史蒂芬·霍金，__________国_____________家，主要致力于的研究，是继阿尔伯特·爱因斯坦之后最杰出的物理学家，被誉为“_____________”。1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。1963年，霍金经诊断患了肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩，导致瘫痪；说话会越来越困难，直至完全丧失语言能力；患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。不过，患者的思维能力包括记忆能力不受影响。医生告诉霍金他最多只能活两年。在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的________研究。霍金后来在相对论、“大爆炸”和黑洞等领域取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙学著作___________，是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理论研究，仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授，这也是牛顿爵士曾担任过的职位。他的新著《果壳中的宇宙》，被称为《时间简史》的姊妹篇。
（2）哥白尼，文艺复兴时期____________著名的天文学家，_______________的创立者，近代天文学的奠基人。他的太阳中心说的创立,从根本上纠正了地球中心说,揭穿了宗教神学伪造的谎言,对社会革命起了巨大的推动作用。
答案：（1）英 理论物理学黑洞量子力学 当代的爱因斯坦 宇宙学 《时间简史：从大爆炸到黑洞》
（2）波兰太阳中心说
3.经典句段
例如，如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。
点拨：用这个比喻生动地说明了“即便我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”。
这有一点像是再投胎。如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同，如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆，这种声称有什么意义呢 人们可以同样地讲，它是完全不同的个体。
点拨：用这个比喻形象地说明宇宙在大挤压处终结后，并不是“任何发生在‘之后’的事件都是另一个相分离的宇宙的部分”。
4.标点符号
“如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同，如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆，这种声称有什么意义呢？人们可以同样地讲，它是完全不同的个体。”
“这样，对于宇宙的未来其关键问题在于：平均密度是多少？如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩，而时间本身就会在大挤压处终结。”
“为什么我们应该认为，也许存在足够的暗物质，使宇宙最终坍缩呢？为什么我们不能只相信我们已有确定证据的物质呢？其理由在于，哪怕宇宙现在只具有十分之一的临界密度，都需要不可思议地仔细选取初始的密度和膨胀率。”
“所以，人们可以预言，宇宙将永远膨胀下去呢，还是最终将会坍缩。这要按照宇宙的现有密度而定。”
点拨：问号用在疑问句末尾。疑问句中不论是一般的询问，还是责问、反问、设问语气，都在句末使用问号。注意选择关系的问句末尾一定是问号，而中间几个句子用什么标点符号要靠几个分句之间的关系来确定。
5.句子活用
概括下面这段文字的主要内容。
现在小结如下：科学家相信宇宙受定义很好的定律制约，这些定律在原则上允许人们去预言未来。但是定律给出的运动通常是混沌的。这意味着初始状态的微小变化会导致后续行为的快速增大的改变。这样，人们在实际上经常只能对未来相当短的时间作准确的预言。然而，宇宙大尺度的行为似乎是简单的，而不是混沌的。所以，人们可以预言，宇宙将永远膨胀下去呢，还是最终将会坍缩。这要按照宇宙的现有密度而定。事实上，现有密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度。如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。
参考答案：宇宙的未来由于受定义很好的定律的制约，原则上可以预言。至于宇宙的未来是坍缩还是膨胀，尚难定论。
问题导引
1.作者是怎样探讨“宇宙的未来”的？
提示：作者先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起，引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非常严肃的事，科学有别于宗教的地方是它的求实精神。探讨宇宙是继续膨胀还是有可能收缩是这篇讲演的主体部分，计算宇宙的密度又是这一主体部分的关键，有关宇宙中物质密度临界值的探讨，则把问题引向深入。最后，介绍两种新的理论——人择原理和暴涨理论，则体现了科学界最新的探索。作者从可见物质谈到暗物质，从成熟的理论谈到科学的假说，把问题讲得透彻明白。最后没有做出一个明确的预言，恰恰说明了他严谨的科学态度。
2.本文作者讲了哪几层意思？请提炼出要点。
提示：要点依次为：①科学家有信心预言未来。②巫师的预言模棱两可，宗教的预言屡测屡败。③物理方程、制约大脑的方程具有混沌性，因此我们不能预言人类的未来；而宇宙的行为在非常大尺度下却是简单的，而不是混沌的，因此我们可以预言宇宙遥远的未来。④宇宙的未来有两种可能，一是继续膨胀下去，二是收缩以致坍缩成一个点。是永远膨胀下去还是最终将会坍缩，取决于宇宙的平均密度。⑤宇宙现在的密度非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度，所以两种可能都会发生。
3.怎样理解本文的一些相关论述？
提示：这是一篇科学讲演，涉及较为复杂的背景知识。这些知识和讲演的主题是密切相关的，如果不作必要的交代，讲演的内容就会显得抽象和单薄。如，谈到天气预报、大脑工作原理都具有混沌性质，来反衬宇宙在大尺度上是“平滑而非混沌”的；如，谈到恒星的死亡（归宿）引出黑洞，为宇宙中暗物质的存在寻找理论支持；如，谈到现存宇宙对初始密度的极度敏感，引出了“人择原理”等等。这些相关的论述，或从对立面凸显观点，或从纵深面强化观点，使论证丰富多彩。
4.这篇讲演在语言上具有怎样的特点？
提示：讲演是面对面的交流，这种交流又是单向的，如果不注意讲演的语言艺术，就达不到最佳的表达效果。这篇讲演，除了推理严谨外，语言幽默也是其突出的特点。幽默的语言创造出一种轻松愉快的气氛，更具有亲和力，使所阐发的事理更容易为听众接受。如，谈到轮赌盘的旋转具有混沌性质，作者说即使是物理学家也不能计算出它“出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财”，这就生动地说明了什么是混沌现象；如，文章最后一句话：“所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。”兼有讽刺与幽默，对宇宙未来命运的判断采取了审慎态度。
课堂互动
1.生：作者在第八段中为什么说“即便我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来” 为什么第十段又说“尽管我们知道制约人类行为的方程，但在实际上我们不能预言它”
师：“因为物理方程的解会呈现出一种称作混沌的性质”，“方程可能是不稳定的”；同样，“制约大脑的方程几乎肯定具有混沌行为，初始态的非常小的改变会导致非常不同的结果”。也就是说，“人类社会的未来”是混沌的，不确定的；而“宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的”，因此我们说科学“不能预言人类社会的未来”，却“可以预言宇宙遥远的未来”。
2.生：作者对宇宙的未来的预言与巫师、宗教预言家对人类社会未来的预言有何不同
师：前者是有科学根据的，是运用天体物理学理论进行的科学推测，科学预言；而后者是没有科学根据可言的。其实，从上面的题目就可知道，人类社会的未来根本就是无法预言的，因为方程是混沌的，所以巫师、宗教预言家对人类社会的预言注定就是荒唐的。
3.生：本文讲的是宇宙的未来问题，作者预测了两种结局：或膨胀，或坍缩。根据作者的论述，我们目前所能看到的宇宙物质最多是“临界值的百分之一”，似乎不足以使宇宙坍缩。然而作者又指出，“也许存在足够的暗物质，使宇宙最终坍缩”。宇宙中存在暗物质的证据是什么 作者又举了哪两种假说，说明现在的宇宙密度可能就在临界状态
师：宇宙中存在暗物质“一个证据来自于螺旋星系”，“必须存在某种看不见的物质形式，其引力吸引足以把这些旋转的星系牢牢抓住”；“另一个证据来自于星系团”，“要不是引力吸引把星系抓到一起，这些星系团就会飞散开去……所以，在星系团中我们观测到的星系以外必须存在额外的暗物质”。
作者为了说明现在的宇宙密度可能就在临界状态，列举了两种假说，“一种是所谓的人择原理”，另一种是“极早期宇宙的暴涨理论”。
4.生：这篇文章语言幽默风趣，在说明科学道理的同时，创造出一种轻松愉快的气氛，体现了演讲词的特点。请您举例给我们分析它们的表达效果好吗？
师：例如：①“……这些日期使股票市场下跌。虽然它使我百思不解，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你在世界末日什么也带不走的话。”这句话让人在笑声中悟到人类自身的某些缺陷和某些思维误区。②“据说，1844年是第二次回归的开始，但是首先要数出获救者名单。只有数完了名单，审判日才降临到那些不列在名单上的人。幸运的是，数人名看来要花很长的时间。”这句话幽默中含着揶揄和讽刺，揭露了宗教预言家的荒谬，表现了对方屡测屡败却又想方设法自圆其说的尴尬与可笑。③“如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。”听众明知作者作的是科学的预言，和巫师他们所作预言完全不同，可作者却有意将自己降为他们的同类，一是说明自己恰好也有两种预测，二是顺势又对他们进行嘲讽。这种智慧的表达既带来了轻松愉悦的气氛，又大大增加了自己与听众的亲和力。
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16 宇宙的未来
名师导航
内容感知
本文是史蒂芬·霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。
作者先从古代的巫师和近代的宗教预言谈起，引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非常严肃的事，科学有别于宗教的地方是它的求实精神。
然后探讨宇宙是继续膨胀还是有可能收缩，这是这篇讲演的主体部分。这部内容的关键所在是计算宇宙的密度。
最后，介绍两种新的理论——人择原理和暴涨理论，体现出科学界最新的探索。作者从可见物质谈到暗物质，从成熟的理论谈到科学的假说，把问题讲得透彻明白。
直到文章的最后，作者也没有作出一个明确的预言，只说宇宙是继续膨胀还是可能收缩取决于宇宙现有密度。在对这个问题没研究清楚之前，科学家也不得不认为“宇宙实际上是处在刀锋上”，所以要继续巫师或预言家的传统，“两方下赌注，以保万无一失”。而这恰恰说明了作者严谨的科学态度。
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共同成长
见仁见智
关于霍金在文中的说法，大家有如下看法：
同学甲：这篇讲演，作者运用天体物理学理论，对宇宙未来作出了两种预测，一是继续膨胀下去；二是收缩以至坍缩成一个点。是膨胀还是收缩，取决于宇宙的平均密度。学了这篇文章，我懂得了不少天体方面的知识，收获真大！
同学乙：不一定。霍金的观点只是一家之言，只是一种推测，无法得到证实，他和爱因斯坦的相对论一样，虽然都很伟大，但都只是一种理论、一种思想，缺少科学的实证，因此也都没能获得需要实证的诺贝尔奖。其他科学家站在另外的角度来思考来假设，或许会有不同的结论。
老 师：我觉得没有必要争论文章的观点是否正确，对霍金的观点可以学习，可以接受，但不能迷信，不能束缚自己的思维。更重要的，我们要学习霍金敢于怀疑、善于思考、勇于探索的精神。
你的观点：_____________________________________________
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课 题 宇宙的未来 №1
教学目标 知识与能力 了解有关宇宙学的一些知识；
过程与方法 学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；
情感态度与价值观 通过本文的学习，激发学生对宇宙奥秘的探索热情。
教学重点 了解演讲稿的一些特点
教学难点 学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；
教学关键 了解本文所涉及的天文学知识 课 型 将授课
教学方法 品味优秀科普作家的文字魅力 教 具 电脑
教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动
导入重点难点教学过程 1．导入新课 在当今世界的自然科学领域，能够和爱因斯坦比肩的人物恐怕应当首推史蒂芬·霍金了，他不但做出了辉煌的科学成就，其坚强的意志品质也深深地感染着我们，我们今天就来学习他的一篇演说辞《宇宙的未来》（板书课题）。 仰望灿烂的星空，我们会肃然起敬，产生无穷无尽的联想和想像。从古到今，人们对于宇宙的猜测和探索从来也没有停止过。如屈原在《天问》里就发出了一系列的探问：“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？……九天之际，安放安属？隅隈多有，谁知其数？天何所沓？十二焉分？日月安属？列星安陈？出自汤谷，次于蒙汜，自明及晦，所行几里？”中国古代的宇宙学有浑天说、盖天说、宣夜说等，西方有日心说、地心说等。然而直到20世纪诞生现代宇宙学，人们对宇宙的认识才有了根本性的突破。本文作者是当代著名的理论物理学家，他以“宇宙的未来”这样玄而又玄的话题在剑桥大学作讲演，对我们认识宇宙有哪些启示呢？ 2．作者简介 史蒂芬·霍金是继阿尔伯特·爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。1963年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩，导致瘫痪；说话会越来越困难，直至完全丧失语言能力；患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。不过，患者的思维能力包括记忆能力不受影响。医生告诉霍金他最多只能活两年。在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大爆炸”和黑洞等领域取得了突出的研究成果。霍 导入介绍点拨教师活动 了解默读思考回答学生活动
总结练习作业 金1988年出版的宇宙学著作《时间简史：从大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理论研究，仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授，这也是牛顿爵士曾担任过的职位。 3、这篇讲演在语言上具有怎样的特点？ 【明确】讲演是面对面的交流，这种交流又是单向度的，如果不注意讲演的语言艺术，就达不到最佳的表达效果。这篇讲演，除了推理严谨外，语言幽默也是其突出的特点。幽默的语言创造出一种轻松愉快的气氛，更具有亲和力，使所阐发的事理更容易为听众接受。如，谈到轮赌盘的旋转具有混沌性质，作者说即使是物理学家也不能计算出它“出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财”，这就生动地说明了什么是混沌现象；如，文章最后一句话：“所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。”兼有讽刺与幽默，对宇宙未来命运的判断采取了审慎态度。 作业：做报纸联系 明确总结 理解赏析品读
板书设计 宇宙的未来史蒂芬·霍金是继阿尔伯特·爱因斯坦之后最杰出的物理学家推理严谨外，语言幽默
课后记事 了解演讲稿的一些特点
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主旨浅探
这篇演讲，作者运用天体物理学理论，对宇宙未来作出了两种预测，一是继续膨胀下去，二是收缩以至坍缩成一个点。是膨胀还是收缩，取决于宇宙的平均密度。“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩，而时间本身就会在大挤压处终结。”可“现有密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度”，所以两种结果都有可能。
为了理解本文的主旨，有两个难点必须弄清。
一是作者认为科学家预言宇宙的未来必须摆脱哪些思想局限？
思想局限有四个方面：第一方面是认为我们只了解正常情况下物体的科学定律，不知道制约在极端条件下物体的精确的定律，所以不能预言宇宙的未来；第二方面是认为我们受到时间尺度的制约，所以不能预言宇宙的未来；第三方面是认为我们毁坏和消灭环境的能力的增长比利用这种能力的智慧的增长快得太多了，所以不能预言宇宙的未来（第10段）；第四方面是认为我们不能肯定星球在轨道上的微小扰动长期积累会产生怎样的变化，所以不能预言宇宙的未来。
二是在对宇宙的未来的预测中，存在哪些不确定的因素？
不确定的因素有二：1.可能存在当前还未被我们探测到的其他种类的暗物质，它们会影响大爆炸后一秒钟内宇宙的初始密度，从而影响对宇宙最终坍缩时间的确定；2.对宇宙的初始密度的确定有着不同的认识：一种是按照人择原理去确定，一种是按照暴涨理论去确定，二者有较大差距。
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