部编人教版八年级单元基础测试卷
第2单元基础测试卷
（时间：120分钟 满分：120分）
班级： 姓名： 分数：
一、积累与运用（22分）
1．下列选项中加点字注音有误的一项是（ ）（2分）
A．绯红（fēi） 简陋（lòu） 锃亮（zènɡ） 正襟危坐（jīn）
B．禁锢（gù） 诘责（jié） 周济（jì） 广袤无垠（mào）
C．不逊（xùn） 匿名（nì） 尴尬（gà） 冥思遐想（míng）
D．炽热（zhì） 犀利（xī） 辍学（chuò） 深恶痛疾（è）
2．下列成语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉
B．成群结队 美其名曰 文质彬彬 困惑不解
C．正襟危坐 诚惶诚恐 粗制乱造 藏污纳诟
D．暗然失色 不可名状 美不胜收 微不足道
3．下面各句横线上应填的词语最恰当的一项是（ ）（2分）
（1）我们原打算天黑前赶回县城，突如其来的一场大雨使我们在这个小山村__________了一夜。
（2）父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲__________着我们，不允许我们染上一点。
（3）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意__________整个世界及其知识财富。
A．滞留 管束 掌握
B．停滞 约束 支配
C．滞留 管束 支配
D．停滞 约束 支取
4．下列句子加点成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
B．体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。
C．领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。
D．谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。
5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A．近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。
B．“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”
C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。
D．十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
6．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（2分）
A．在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。（将“领会”改为“领悟”）]
B．中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。（将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置）
C．通过调查，使我们了解了真实情况。（删掉“通过”或“使”）
D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。（去掉“防止”或“不”）
7．下列表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，它是以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料的。
B．《回忆我的母亲》是一篇回忆性的记叙文。文章以朴素的语言，再现了一位母亲的伟大形象。
C．《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示了托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
D．《美丽的颜色》的作者是艾芙·居里，她是法国物理学家、化学家。本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
8．仿照画线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。（2分）
从小到大，一路走来，我们收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油黑的田野上；____________，______________________；____________，______________________；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。
9．某班同学在完成综合性学习活动“献给母亲的歌”的过程中，搜集到如下材料。请你按照要求，回答问题。（6分）
材料一：有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。
（史铁生《我与地坛》）
材料二：我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。
（周国平《用什么来报答母爱》）
材料三：每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
（梁晓声《母亲》）
材料四：你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。
（车行《母亲》）
（1）以上四则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是_ 。（2分）
（2）根据【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。（4分）
示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；
母爱是 ；
母爱是 。
二、阅读理解（48分）
（一）（15分）
儒者之豪迈
徐百柯
蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”
蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。
另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。
曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”
他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。
他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。
蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。
他的学生吴天墀说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”[来源:学科网]
另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！”
许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂①儒者，没想到先生还这么豪迈。”
【注释】①恂恂：恭谨温顺的样子。
10．从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？（3分）
11．蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。请用直白的语言解释这句话在语境中的含义。（3分）
12．蒙先生的考试方法好不好？请说出你的理由。（3分）
13．蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明。（4分）
14．积累链接：请你默写出《论语》中强调“学”“思”结合的读书方法的句子。（2分）
（二）（15分）
幸会，妈妈
张春
①我妈年轻的时候是一名会计，在食品站工作。她的本职业务顶呱呱，现在已经60多岁，对数字依然非常敏感，心算精确到个位数。
②我们小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。她就给我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草片比手指头好吃，我们就不吃手指头了。我4岁的时候，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，也想跟上去。妈妈没有打我骂我，而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：“你们看，摔下去就是这个样子！”
③还有一次，在家里看电视剧《哪吒闹海》，看到哪吒自杀的时候，我一边伤心地大哭，一边去上学。走出好远，后边远远传来妈妈的声音，她边喊边跑：“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了！”她起码追了200米。
④我不到8岁的时候，妈妈就和我说，不要让男人和你太亲密，更不要让男人碰你。洗澡上厕所，就算是爸爸、哥哥也不能看。
⑤我初中的时候第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。妈妈仔细地看完，然后笑眯眯地叠起来还给我，说：“青春真好，还有人给你写这样的信。”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。
⑥但我们之间也不都是美好时光。青春叛逆期，我也跟她吵过，说：“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了！”妈妈沉默良久，叹了口气，说：“我们大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我吗？”
⑦小时候上学，爸妈很少接送我，下雨也一样。家里的伞都是长柄的大黑伞，我个子矮，不喜欢带大黑伞，所以经常淋雨。过了十几年，我随便抱怨了一下这件事，妈妈后来几次跟我说：“那时候我怎么就那么蠢，不知道给你买一把小伞呢？我们也是第一次做父母，你要原谅我们啊。”又一次回家，她给我买了一把最轻便的小花伞。那时我已经30岁了。
⑧后来爸爸病倒了，她去陪护，不眠不休的40天，她竟然还胖了些。她说虽然没有怎么睡觉，但爸爸吃剩的东西，她都搅一搅全部吃掉了。情绪上受不了的时候，自己跑到厕所里哭一场。爸爸还是走了。她规定自己每天只准痛哭一个小时，剩下的时间就要振作起来。她说：“要疯掉还不容易？可我疯了，我那两个孩子怎么办？”
⑨命运是猜不透的。爸爸去世仅一年，我刚上大学，却突然得了一种怪病。等她走进我的宿舍，我已经躺在床上不能动了。是她背着我，一家一家的医院去看。当时在北京看病太难了，每次排队要排四五个小时。我想，妈妈的心该被烧焦了吧？稍有闲暇，她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手，说：“不知道有没有哪个神仙，把你的病摘下来放在我的身上？”
⑩在北京治疗了三个月，医生都说住院没有意义了。但妈妈心不死，她照样背着我，到处寻访偏方和疗法。稍有希望，就专程撵了去。最后，她竟然自己研究医书，自己开药试针。她甚至琢磨出一套按摩手法，能准确地摸索出我任何地方的疼痛，最后对症下药。
?半年后，我站起来了，居然回到北京继续上学。
?又是几年过去了，我们家一切都好起来了。今年3月，妈妈到厦门来看我，我们去海边散步。妈妈笑着说，她以前不是很会走路，现在腿脚不如以前了，反而领悟到一些道理，变得很会走路了。她说：“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着。”
?我看到她平静地望着远方，脚步均匀地走着，全身显出协调而动人的姿态。我突然涌出一股热泪，一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出：
?“幸会，妈妈！”]
（原载《青年文摘》，有删节）
15．请简要赏析文章第⑩段画线句加点词的表达效果。（3分）
16．请仔细品读第?段中妈妈在海边对“我”说的有关“走路”感悟的语句，谈谈你的理解。（4分）
“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着。”
17．文章以“幸会，妈妈”为题，请体会其内涵和作用。（4分）
18．文中“妈妈”教女有方，请概括出你最佩服的两点，并结合文章作简要分析。（4分）
（三）（18分）
贝多芬
提起音乐家的名字，没有比贝多芬更响亮更庄严的了。他是音乐的英雄——不，是人类的英雄。
所谓英雄，并不是个人事业的野心家，他是从人类生活的提高出发，必要时交付出个人的生命。因此贝多芬没有一般的感伤的气息，虽然痛苦始终纠缠着他的生命。他说：“大多数人为了一点好事便回肠荡气，这可不是艺术家的天性。艺术家是火一样的，他们不会哭泣——人得凭音乐从他的精神打出火来。”他从小就遭受到父亲酒疯的折磨；他贫困、失恋、疾病；但是他从不屈服，从不灰心。用罗曼·罗兰的话说：“在不肯委身于灵魂的庸俗的人们，是日日夜夜的战斗；而且大多是没有威严，没有幸福，转战于孤独和沉默之中的战斗。”他心胸广大，他承认他的工作是困苦的解放，其他都不算一回事。而且只是为了这些，他才演唱他惨淡的生命。他没有一根媚骨，即使在贵族圈内，一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候，他也会毫不犹豫地拍上钢琴盖，愤然离席，说：“我才不高兴对猪弹琴！”贝多芬博览群书，从希腊拉丁文到英法的文学、哲学，他全是内行；精神上他是卢梭的弟子。他爱好自然。他也崇拜莎士比亚和歌德。瓦格纳说：贝多芬和莎士比亚是一对普罗米修斯。贝多芬忠实于自己的艺术，他的作品经过不知多少次的修改之后才肯付印。付印之后甚至在刻板之后，他还是一面校对，一面修改，即使毁板也不将就一点。有人看见他写作的时候，头发蓬松，满额大汗，正如在打一场大仗。垂死之前他说好像才开始作曲。
贝多芬生于1770年。祖父是男低音歌唱家，歌剧作曲家，奥古斯特候选的乐队指挥。父亲是男高音歌唱家。贝多芬具有音乐的血统。14岁，他在公立学校念书，音乐教育则从4岁开始，8岁已拉得一手好提琴。11岁他认识了巴赫的平均率钢琴谱。艾登预言他是莫扎特第二。1787年，他转入莫扎特门下。1788年曾游维也纳，因为即席演奏莫扎特而受到关注。莫扎特说：他有一天会在世界上发出一种声音来。那时，他的慈母逝世，父亲是一个酒鬼，丧失了他的歌声。他不得不去做家庭教师。他开始潜心研究英国文学，并且认识了瓦尔德斯丹伯爵，成为他终身的知己。1792年瓦尔德斯丹送他去维也纳，从此定居在这18世纪的音乐名城。
因为生活的不安，恋爱的失败，听觉也开始烦搅他，在别人的眼中，贝多芬变成一个怪人。幸亏他的创作力是旺盛的。因为他对于大自然的极大的喜好，他随身总是带着笔记本。1822年，他的耳朵完全聋了，对客人谈话是用笔谈，从千百本的谈话记录中，可以看到他的生活和工作态度。m]
十八九世纪之交，欧洲的主宰人物是拿破仑。贝多芬为他写了一部交响乐，前后经过3年时间（1802～1804）。可是他的交响乐才脱稿，拿破仑已经登上了皇帝的宝座。他撕掉乐谱上面的献辞，把乐谱扔到地下，猛力践踏，愤恨地说：“他竟做起专制魔王了！”
1826年12月，贝多芬患肺炎，后转水肿病。三个月的治疗落了空，经过两天半清醒的挣扎之后，1827年3月26日，在雷轰电闪当中，他向空中挥舞着紧握的拳头，就此向人世告辞了。下葬之日，送殡的有两万人，有一位老太太对人说：“这里埋葬的是一个音乐的主帅。”
19．作者为什么说贝多芬不仅是“音乐的英雄”，更是“人类的英雄”？（3分）
20．贝多芬承认他的工作是“困苦的解放”，怎样来理解？（4分）
21．在贵族圈内，一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候，他便会愤然离席，这表现出他_ _的品格。（3分）
22．找出文中表现出贝多芬创作时十分投入的一个句子。（2分）
23．贝多芬在得知拿破仑登上皇帝宝座的消息后，毅然毁掉了为其创作的乐谱，这表现了他的什么精神？（3分）
24．文中画线句属于什么描写？作用是什么？（3分）
三、写作（50分）
25．爱，从来都在我们身边：父母的疼爱、朋友的珍爱，乃至素昧平生之人的关爱，都在时时感动着你我那个不曾丧失感动的心灵。请以《爱，就在身边》为题写一篇不少于600字的文章。文体不限（诗歌除外）。
（时间：120分钟 满分：120分）
班级： 姓名： 分数：
一、积累与运用（22分）
1．下列选项中加点字注音有误的一项是（ ）（2分）
A．绯红（fēi） 简陋（lòu） 锃亮（zènɡ） 正襟危坐（jīn）
B．禁锢（gù） 诘责（jié） 周济（jì） 广袤无垠（mào）
C．不逊（xùn） 匿名（nì） 尴尬（gà） 冥思遐想（míng）
D．炽热（zhì） 犀利（xī） 辍学（chuò） 深恶痛疾（è）
【答案】D
【解析】
2．下列成语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉
B．成群结队 美其名曰 文质彬彬 困惑不解
C．正襟危坐 诚惶诚恐 粗制乱造 藏污纳诟
D．暗然失色 不可名状 美不胜收 微不足道
【答案】B
【解析】试题分析：A．“ 翻来复去”应改为“翻来覆去”；C．“粗制乱造”应改为“粗制滥造 ”、 “藏污纳诟”应改为“藏污纳垢”；D．“暗然失色”应改为“黯然失色”。
3．下面各句横线上应填的词语最恰当的一项是（ ）（2分）
（1）我们原打算天黑前赶回县城，突如其来的一场大雨使我们在这个小山村__________了一夜。
（2）父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲__________着我们，不允许我们染上一点。
（3）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意__________整个世界及其知识财富。
A．滞留 管束 掌握
B．停滞 约束 支配
C．滞留 管束 支配
D．停滞 约束 支取
【答案】C
【解析】
【详解】（1）滞留：因为客观原因而被迫呆在某地。停滞：受到阻碍，不能顺利地进行或发展。语境为“我们”由于客观原因不得不停留下来，所以应选“滞留”。（2）管束：遏制自由行动或言论，约束，使不越轨。约束：限制管束使不超越范围。这里形容“母亲”对我们的严加管教，所以应该选用“管束”，因为这个词语意较重。（3）掌握：熟知并能运用。支配：安排、调派；控制、引导。支取：领取。从语境看，能够支配“整个世界及其知识财富”的词语应该选用“支配”。其他两个词语都不行。
4．下列句子加点成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
B．体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。
C．领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。
D．谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。
【答案】C
【解析】
此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据
点睛：要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。
5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A．近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。
B．“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”
C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。
D．十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
【答案】C
【解析】
试题分析：此题考查学生对标点符号的运用能力，要求学生首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。A：“……”和“等”重复，删去省略号；B：后半句的句号应该在引号后面；D：三四之间的顿号删去。C正确，故选：C。
【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 学￥科网
6．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（2分）
A．在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。（将“领会”改为“领悟”）
B．中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。（将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置）
C．通过调查，使我们了解了真实情况。（删掉“通过”或“使”）
D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。（去掉“防止”或“不”）
【答案】A
【解析】
7．下列表述不正确的一项是（ ）（2分）]
A．《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，它是以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料的。
B．《回忆我的母亲》是一篇回忆性的记叙文。文章以朴素的语言，再现了一位母亲的伟大形象。
C．《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示了托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
D．《美丽的颜色》的作者是艾芙·居里，她是法国物理学家、化学家。本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
【答案】D
【解析】
试题分析：本题考查学生对文章内容的理解分析能力。对小说的段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容都要有一个清楚地认识的分析。D项应改为“她是法国物理学家、化学家居里夫人的女儿”。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
8．仿照画线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。（2分）
从小到大，一路走来，我们收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油黑的田野上；____________，______________________；____________，______________________；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。
【答案】 （1）．示例：它如莲花， （2）．绽放在六月碧绿的荷塘里； （3）．它如桂花， （4）．绽放在八月金黄的稻田边。
【解析】
注意要按照例句的结构（两个分句）和写作手法（比喻）的特点仿写，依照例句中的喻体拟作同类的事物作仿句喻体，注意第二分句要承接前句的比喻义陈述，句子要连贯。还要注意句子的顺序，第一例句描写的是“三月”即春季，最后的例句描写的冬季，所以中间仿写的句子要依次以描写夏、秋为内容。
9．某班同学在完成综合性学习活动“献给母亲的歌”的过程中，搜集到如下材料。请你按照要求，回答问题。（6分）
材料一：有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。
（史铁生《我与地坛》）
材料二：我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。
（周国平《用什么来报答母爱》）
材料三：每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
（梁晓声《母亲》）
材料四：你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。
（车行《母亲》）
（1）以上四则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是_ 。（2分）
（2）根据【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。（4分）
示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；]
母爱是 ；
母爱是 。
【答案】
（1）材料一
（2）儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦；儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长 学%科网
【解析】
（1）试题分析：本题考查学生从材料中提取信息的能力。仔细阅读四则材料，逐一分析材料的内容和
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
二、阅读理解（48分）
（一）（15分）
儒者之豪迈
徐百柯
蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”
蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。
另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。
曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”
他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。
他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。
蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。
他的学生吴天墀说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”
另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！”
许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂①儒者，没想到先生还这么豪迈。”
【注释】①恂恂：恭谨温顺的样子。
10．从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？（3分）
11．蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。请用直白的语言解释这句话在语境中的含义。（3分）
12．蒙先生的考试方法好不好？请说出你的理由。（3分）
13．蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明。（4分）
14．积累链接：请你默写出《论语》中强调“学”“思”结合的读书方法的句子。（2分）
【答案】
10．第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好“领导”；第二次是因为蒙先生为人光明磊落，不搞阴谋诡计。（意近即可）
11．多问则多讲，少问则少讲。或“知无不言”，“有问必答”。（意近即可）
12．“好”与“不好”均可，只要言之成理即可。
13．豪迈的具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方……示例：①慷慨大方，考试时掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人上餐馆小吃一顿。②刚正不阿，在历史系任教年余，始终未去院长家拜访过一次。 学%科%网
14．学而不思则罔，思而不学则殆。
【解析】
10．试题分析：此题旨在考查学生透过现象看本质的分析理解能力。根据文意“一次是上世纪30年代
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
13．试题分析：此题旨在考查学生根据材料提炼观点，利用材料证明观点的能力。答题首先概括出人物特点，然后结合文章相关内容进行分析。豪迈的具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方……示例：①慷慨大方，考试时掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人上餐馆小吃一顿；②刚正不阿，在历史系任教年余，始终未去院长家拜访过一次。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
14．试题分析：此题旨在考查学生对古诗文背诵的掌握情况。题时注意书写不要出现错误：学而不思则罔，思而不学则殆。注意“罔”“殆”的书写。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
（二）（15分）
幸会，妈妈
张春
①我妈年轻的时候是一名会计，在食品站工作。她的本职业务顶呱呱，现在已经60多岁，对数字依然非常敏感，心算精确到个位数。
②我们小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。她就给我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草片比手指头好吃，我们就不吃手指头了。我4岁的时候，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，也想跟上去。妈妈没有打我骂我，而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：“你们看，摔下去就是这个样子！”
③还有一次，在家里看电视剧《哪吒闹海》，看到哪吒自杀的时候，我一边伤心地大哭，一边去上学。走出好远，后边远远传来妈妈的声音，她边喊边跑：“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了！”她起码追了200米。
④我不到8岁的时候，妈妈就和我说，不要让男人和你太亲密，更不要让男人碰你。洗澡上厕所，就算是爸爸、哥哥也不能看。
⑤我初中的时候第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。妈妈仔细地看完，然后笑眯眯地叠起来还给我，说：“青春真好，还有人给你写这样的信。”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。
⑥但我们之间也不都是美好时光。青春叛逆期，我也跟她吵过，说：“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了！”妈妈沉默良久，叹了口气，说：“我们大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我吗？”
⑦小时候上学，爸妈很少接送我，下雨也一样。家里的伞都是长柄的大黑伞，我个子矮，不喜欢带大黑伞，所以经常淋雨。过了十几年，我随便抱怨了一下这件事，妈妈后来几次跟我说：“那时候我怎么就那么蠢，不知道给你买一把小伞呢？我们也是第一次做父母，你要原谅我们啊。”又一次回家，她给我买了一把最轻便的小花伞。那时我已经30岁了。
⑧后来爸爸病倒了，她去陪护，不眠不休的40天，她竟然还胖了些。她说虽然没有怎么睡觉，但爸爸吃剩的东西，她都搅一搅全部吃掉了。情绪上受不了的时候，自己跑到厕所里哭一场。爸爸还是走了。她规定自己每天只准痛哭一个小时，剩下的时间就要振作起来。她说：“要疯掉还不容易？可我疯了，我那两个孩子怎么办？”
⑨命运是猜不透的。爸爸去世仅一年，我刚上大学，却突然得了一种怪病。等她走进我的宿舍，我已经躺在床上不能动了。是她背着我，一家一家的医院去看。当时在北京看病太难了，每次排队要排四五个小时。我想，妈妈的心该被烧焦了吧？稍有闲暇，她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手，说：“不知道有没有哪个神仙，把你的病摘下来放在我的身上？”
⑩在北京治疗了三个月，医生都说住院没有意义了。但妈妈心不死，她照样背着我，到处寻访偏方和疗法。稍有希望，就专程撵了去。最后，她竟然自己研究医书，自己开药试针。她甚至琢磨出一套按摩手法，能准确地摸索出我任何地方的疼痛，最后对症下药。
?半年后，我站起来了，居然回到北京继续上学。
?又是几年过去了，我们家一切都好起来了。今年3月，妈妈到厦门来看我，我们去海边散步。妈妈笑着说，她以前不是很会走路，现在腿脚不如以前了，反而领悟到一些道理，变得很会走路了。她说：“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着。”
?我看到她平静地望着远方，脚步均匀地走着，全身显出协调而动人的姿态。我突然涌出一股热泪，一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出：
?“幸会，妈妈！”
（原载《青年文摘》，有删节）
15．请简要赏析文章第⑩段画线句加点词的表达效果。（3分）
16．请仔细品读第?段中妈妈在海边对“我”说的有关“走路”感悟的语句，谈谈你的理解。（4分）
“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着。”
17．文章以“幸会，妈妈”为题，请体会其内涵和作用。（4分）
18．文中“妈妈”教女有方，请概括出你最佩服的两点，并结合文章作简要分析。（4分）
【答案】
15．（1）深刻地表述妈妈超乎寻常的爱女之情。（2）妈妈的这一系列举止动作出人意料，这两个词写出了“我”的意外和惊讶。（3）表达了“我”对妈妈的深深感激和敬佩之情。
16．（1）这几句话是妈妈借“走路”来告诉“我”做人的道理。（2）人生恰如行路，目标确定后，贵在一往无前，专心致志；要不快不慢，执着坚定，一步一个脚印地走下去。这样的人生才是快乐的，才是对人对己有益的人生。
17．（1）“幸会”本义是用在与陌生人的见面、相处上，本文却用在了与妈妈的相处中，新颖别致，能激发阅读兴趣。（2）“幸会”一词概括了文章主旨，它集中体现了“我”因感受到浓烈、全面、深刻的母爱而产生的无比庆幸与自豪之情。本文标题有“多亏有你”“谢谢有你”的意思。
18．（1）民主、平等。妈妈能正确面对和处理女儿遇到的问题，如让收到情书的女儿轻松自然，用主动认错的方式让叛逆期的女儿学会体谅他人。（2）言传和身教并重。女儿不到8岁时，就告诉她不要让男人和她太亲密。女儿30岁了，她不但主动认错，还给女儿买了一把最轻便的小花伞。爸爸病逝，她会让自己每天只准痛哭一个小时，这些事例，既有言传，更有身教，给了女儿一生的启迪和积极的引领。（3）方法灵活，易于让人接受。对小孩子喜欢咬手指头和想在高处嬉闹的处理方法，和借“走路”来告诉成人女儿做人的道理的方法，都抓住了年龄特点和心理特征，灵活实用。
【解析】
15．试题分析：本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征， 赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
16．试题分析：此题考查学生对关键语句的理解能力。回答此题时，用抓住关键词语“道路”。道路，不仅仅是它的原义，更应该是人生之路，走路是走人生之路。从这个角度出发来考虑。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
17．试题分析：此题考查学生对标题的含义和作的理解能力。一般标题有两层含义．
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
（三）（18分）
贝多芬
提起音乐家的名字，没有比贝多芬更响亮更庄严的了。他是音乐的英雄——不，是人类的英雄。
所谓英雄，并不是个人事业的野心家，他是从人类生活的提高出发，必要时交付出个人的生命。因此贝多芬没有一般的感伤的气息，虽然痛苦始终纠缠着他的生命。他说：“大多数人为了一点好事便回肠荡气，这可不是艺术家的天性。艺术家是火一样的，他们不会哭泣——人得凭音乐从他的精神打出火来。”他从小就遭受到父亲酒疯的折磨；他贫困、失恋、疾病；但是他从不屈服，从不灰心。用罗曼·罗兰的话说：“在不肯委身于灵魂的庸俗的人们，是日日夜夜的战斗；而且大多是没有威严，没有幸福，转战于孤独和沉默之中的战斗。”他心胸广大，他承认他的工作是困苦的解放，其他都不算一回事。而且只是为了这些，他才演唱他惨淡的生命。他没有一根媚骨，即使在贵族圈内，一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候，他也会毫不犹豫地拍上钢琴盖，愤然离席，说：“我才不高兴对猪弹琴！”贝多芬博览群书，从希腊拉丁文到英法的文学、哲学，他全是内行；精神上他是卢梭的弟子。他爱好自然。他也崇拜莎士比亚和歌德。瓦格纳说：贝多芬和莎士比亚是一对普罗米修斯。贝多芬忠实于自己的艺术，他的作品经过不知多少次的修改之后才肯付印。付印之后甚至在刻板之后，他还是一面校对，一面修改，即使毁板也不将就一点。有人看见他写作的时候，头发蓬松，满额大汗，正如在打一场大仗。垂死之前他说好像才开始作曲。
贝多芬生于1770年。祖父是男低音歌唱家，歌剧作曲家，奥古斯特候选的乐队指挥。父亲是男高音歌唱家。贝多芬具有音乐的血统。14岁，他在公立学校念书，音乐教育则从4岁开始，8岁已拉得一手好提琴。11岁他认识了巴赫的平均率钢琴谱。艾登预言他是莫扎特第二。1787年，他转入莫扎特门下。1788年曾游维也纳，因为即席演奏莫扎特而受到关注。莫扎特说：他有一天会在世界上发出一种声音来。那时，他的慈母逝世，父亲是一个酒鬼，丧失了他的歌声。他不得不去做家庭教师。他开始潜心研究英国文学，并且认识了瓦尔德斯丹伯爵，成为他终身的知己。1792年瓦尔德斯丹送他去维也纳，从此定居在这18世纪的音乐名城。
因为生活的不安，恋爱的失败，听觉也开始烦搅他，在别人的眼中，贝多芬变成一个怪人。幸亏他的创作力是旺盛的。因为他对于大自然的极大的喜好，他随身总是带着笔记本。1822年，他的耳朵完全聋了，对客人谈话是用笔谈，从千百本的谈话记录中，可以看到他的生活和工作态度。
十八九世纪之交，欧洲的主宰人物是拿破仑。贝多芬为他写了一部交响乐，前后经过3年时间（1802～1804）。可是他的交响乐才脱稿，拿破仑已经登上了皇帝的宝座。他撕掉乐谱上面的献辞，把乐谱扔到地下，猛力践踏，愤恨地说：“他竟做起专制魔王了！”
1826年12月，贝多芬患肺炎，后转水肿病。三个月的治疗落了空，经过两天半清醒的挣扎之后，1827年3月26日，在雷轰电闪当中，他向空中挥舞着紧握的拳头，就此向人世告辞了。下葬之日，送殡的有两万人，有一位老太太对人说：“这里埋葬的是一个音乐的主帅。”
19．作者为什么说贝多芬不仅是“音乐的英雄”，更是“人类的英雄”？（3分）
20．贝多芬承认他的工作是“困苦的解放”，怎样来理解？（4分）
21．在贵族圈内，一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候，他便会愤然离席，这表现出他_ _的品格。（3分）
22．找出文中表现出贝多芬创作时十分投入的一个句子。（2分）
23．贝多芬在得知拿破仑登上皇帝宝座的消息后，毅然毁掉了为其创作的乐谱，这表现了他的什么精神？（3分）
24．文中画线句属于什么描写？作用是什么？（3分）
【答案】
19．贝多芬所拥有的不只是不朽的音乐成就，在他的身上，更是凝聚了人性精神的光华。
20．音乐是贝多芬精神的家园，灵魂的归宿，他陶醉于音乐，享受音乐，用音乐来摆脱痛苦，获得快乐。
21．尊重音乐、崇敬音乐
22．头发蓬松，满额大汗，正如在打一场大仗。
23．反对专制，渴望民主
24．侧面描写，表现了民众对他音乐的理解和推崇。
【解析】
19．试题分析：本题考查学生对文中内容的理解能力。仔细阅读文章，了解贝多芬的人格与才华，可以知道他拥有的不只是不朽的音乐成就，在他的身上，更是凝聚了人性精神的光华。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
20．试题分析：本题考查学生对文中关键词句的理解能力。仔细阅读文段，联系贝多芬的生活处境和思想追求来理解，可以知道音乐是贝多芬精神的家园，他陶醉于音乐，用音乐来摆脱痛苦，获得快乐。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。]
21．试题分析：本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。“愤然离席”表现出贝多芬尊重音乐、崇敬音乐的品质。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
22．试题分析：本题考查学生对文中句子的理解能力。仔细阅读文章，根据“贝多芬创作时十分投入”的提示，找出描写贝多芬创作的句子来分析，应该是“头发蓬松，满额大汗，正如在打一场大仗”一句。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
23．试题分析：本题考查学生对人物形象的分析能力。人物通常是靠事件来表现的，通过事件，可以
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
三、写作（50分）
25．爱，从来都在我们身边：父母的疼爱、朋友的珍爱，乃至素昧平生之人的关爱，都在时时感动着你我那个不曾丧失感动的心灵。请以《爱，就在身边》为题写一篇不少于600字的文章。文体不限（诗歌除外）。
【答案】
爱，就在身边
爱，是无形的，但它时时刻刻就在我们身边。
每当你做了好事，别人向你投来感激的眼光时，你会发现爱就在你身边；每当你做了错事，有人语重心长地教育你的时候，你会发现爱就在你身边……
然而，在我平凡的生活中也有爱的存在。比如说：妈妈总是在我吃饭前为我准备好丰盛的饭菜；在我放学时，天下起了大雨，妈妈就会在那大雨中出现；在我遇到挫折时，也是妈妈给予我爱的力量……我总觉得，妈妈对我的爱不能轻而易举地忘记。其中有一件事至今让我记忆犹新，因为这件事不仅包含着爱，还包含着童年的快乐。
那是发生在我五六岁时候的一件事。那时我还不认识十元以上的钱币。那天天非常热，我想出去买个冰淇淋回来吃。我发现储蓄罐里的零用钱已经所剩无几了，刚巧妈妈的钱包放在了客厅的柜子上，于是我突发奇想，去妈妈的钱包里拿一些不就行了吗？于是我蹑手蹑脚地走过去，打开一看，里面只有几张红色的纸币，上面还有一个老爷爷的图像。唉，不管了，先拿走再说吧。
哈哈！我拿着钱兴高采烈地奔向小店。正当我拿出钱来要买冰淇淋的时候，妈妈已向小店走来。不好！肯定是妈妈发现我偷了她的钱，来“K”我了。唉，我的“PP”又要“开花”了。于是我赶紧转身，去找个地方藏钱。行！就对面那棵大树！我疾步如飞，来到树下，就三下五除二地把钱埋在了土里。
这时，妈妈已经来到了我的身边，她轻轻地问道：“柜子上的钱是你拿的吧？”果真是这事！但我还是想浑水摸鱼先蒙过去再说，可是妈妈的语气明显开始加重：“做贼偷菜起，小孩子从小要诚实，拿了就拿了，你躲得了初一，也躲不过十五啊，还是老实交代吧！”“是我拿的，我把它埋在土里了，想让它再生几个钱宝宝出来的，
“哈哈哈！傻孩子，钱都是爸爸、妈妈辛辛苦苦挣来的，哪有这么随便就可以生出来的啊！小孩子家要买什么，可以明着跟大人说，千万不要学着去”偷“啊！这一次的错妈妈是可以原谅你的，但下次可不能再犯同样的错哦！”“知道了，妈妈！”此时，我的心里暖暖的，我下定决心：今后再也不干这样的傻事了。
就是身边这样的爱，让我的童年生活充满了阳光；就是身边这样的爱，使我的人生航向没有偏离正常轨道；就是身边这样的爱，让整个社会发展得更加和谐、美好！ 学%科网
【解析】
试题分析：这是一篇命题作文，前面有一段提示性语言，写作难度适中。以“爱，就在身边”为题目，写
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。
