《动物的运动》教学设计
一.指导思想
以问题解决为中心，注重学生自主学习，着眼于理论联系实际的生物教学理念。强调让学生通过回答问题的方式学习知识。基本教学程序是“提出问题---学生讨论---解答问题---得出结论”。教师指导与学生讨论相结合，具有开放性和实践性。
二.教学内容分析
本节的教学内容包括动物运动的方式、运动的基础和运动的实现。教材前面对动物的飞行、爬行、游泳、蠕动、跳跃等运动方式以图片的方式进行了介绍，后面则收录了运动的结构基础知识。通过介绍关节及关节的特点，使学生了解运动的产生。观察关节的结构实验，让学生更直观的了解关节的特点；分析肌肉与运动的产生，为下一节《动物的行为》打下基础。
三.学习对象分析
七年级学生因年龄特点、知识水平及心理特征的原因，他们容易接受新事物，好奇争胜，富有想象力，活泼好动，记忆力强，有强烈的求知欲。但理论知识不够，抽象思维能力较差，概括、分析能力不足等等。根据他们的学情特点和学生已有的旧知识， 通过观察、讨论、比较、分析去发现知识，进行知识的整合，充分发挥学生的主观能动作用，逐渐培养自主学习的习惯和能力。通过课前预习和课上的探究活动交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。通过问题探究展开学习、观察、动手操作探究实验、自我评价和相互评价、小组合作学习、收集、处理、利用信息材料法等方法，借助学习生成问题，树立“我要学，我能学”的信念。
四.教学目标设计
1.知识目标：动物运动系统的组成；关节的结构、骨骼的组成和肌肉的特性；骨、关节、肌肉的协调统一；动物运动的意义。
2.能力目标：通过观察分析动物的运动，培养学生观察和分析能力；懂得如何保护自己的运动器官。
3.情感目标：从运动对动物生存的意义出发，引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯；树立结构和功能的统一性的辨证唯物主义观点。
五.教学方法设计
1.教法
(1)直观教学法:利用现代化多媒体，展示关节与骨骼肌结构，有利于学生由感性认识上升到理性认识。
(2)自学导思法:通过问题链层层深入，培养学生归纳总结能力。
(3)探究式教学:一步步设疑，引导学生探究。
2.学法
(1)主动学习法，在教学中，充分体现学生是学习的主体作用。把学习主动权教给学生。
(2)合作学习法，学生分成小组，相互讨论、共同探讨，发挥集体智慧以达到解决问题的目的。
六.教学过程设计
（一）情境导入
老师和同学们一起做室内操，通过感观刺激激发学生兴趣，此情境中引导学生思考：运动靠那个系统完成呢？这个系统又包括哪些结构呢？带着这些问号，让我们开始今天的探究之旅吧！学习动物的运动。
（二）组织了解学习目标
学生齐声朗读学习目标：
?1、描述运动系统的组成；
?2、了解关节的内部结构；
3、理解骨、关节、骨骼肌的位置关系，以及协调配合；?
?（三）运动系统的组成
讲到运动大家自然就会想到动物的八大系统中，和运动最相关的是：运动系统。结合课本91页第一自然段，找出运动系统的组成。学生回答：运动系统的组成：骨、骨连结、骨骼肌。
?1、认识羊的关节
?学生利用羊关节解剖实物，观察关节内部结构。请结合关节示意图来全面的认识它的结构和功能。
? 小结：关节的结构包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔，其适合运动的特点是：既牢固又灵活。
? 进一步提问：除了课本上学到的，同学在生活中对关节还有哪些认识？结合学生自身的体会，使他们能学以致用，体验到学习生物学的乐趣，培养知识的迁移能力。
?小结过渡：认识了骨和关节，光有这两个结构鸡翅就能运动吗？
（学生回答：不能，还需要肌肉牵拉着骨改变位置）
?2、认识骨骼肌的特点
?真正大量参与运动的是人体中其中一种肌肉---骨骼肌，那我们利用鸡翅，来观察骨骼肌的特点。结合课本92页的内容，观察⑴骨骼肌组成；⑵着生于骨上的是肌腱还是肌腹？
?学生观察得出结论：⑴位于一组肌肉中间，较粗的是肌腹。位于一组肌肉两边，细呈乳白色的是肌腱；⑵着生于骨上的是肌腱。
?（四）骨、关节、骨骼肌的位置关系
?我们已经介绍完骨、关节、肌肉，这三者各自的功能都十分紧密，那么三者位置关系是怎样的。
?A合作探究一：拉动中翅的肌肉，观察翅尖的位置的变化。观察：肌腱是连于同一块骨上还是不同的骨上？
?（学生得出结论一：一块骨骼肌附着在2块以上相邻的骨上的。）
?B合作探究一：继续拉动这组肌肉，骨能否恢复原来的位置？怎样可以使骨恢复原来的位置？
?（学生得出结论二：与骨相连的肌肉至少有2组。）
?（五）运动系统的协调配合
观看屈肘动作，试着用一句话概述，骨、关节、肌肉如何协调运动的。
（学生回答：肌肉收缩，牵动骨改变位置，绕着关节活动。）
?大家回归到自己的身体上来，感受一下，某一个具体动作，运动系统究竟如何协调。学生演示伸肘、屈肘动作，另一名同学感受肱二头肌、肱三头肌的状态。
屈肘时，肱二头肌＿＿，肱三头肌＿＿。
伸肘时，肱三头肌＿＿，肱二头肌＿＿。
?（六）运动过程需要的其他配合
?运动过程除了需要运动和神经系统。还需要什么？每个动作需要动能，那能量又由什么提供：呼吸系统，循环系统，消化系统。
七、课堂检验
?1、运动系统是由下列哪组器官成的（ ）
A.骨、骨连结、骨骼肌
B.骨骼、骨连结、骨骼肌
C.骨、关节、骨骼肌
D.骨骼、关节、骨骼肌
2、关节的构成是（ ）
A.关节头、关节窝、关节囊
B.关节面、关节囊、关节腔
C.关节头、关节窝、关节软骨
D.关节面、关节软骨、关节腔
3.在人体内，骨骼肌一般是( )。
A.受刺激后，会发生收缩反应
B.受刺激后，会发生舒张反应
C.受到神经传来的兴奋刺激后发生收缩反应
D.受到神经传来的兴奋刺激后发生舒张反应
课件16张PPT。种下一粒科学的种子
将来长成健康的大树动物的运动1.脊椎动物的运动系统有哪几部分构成？ 2.骨骼有哪些结构构成？ 3.骨与骨之间的连结有哪三种形式？分别进行举例。 颌关节肩关节肘关节髋关节指关节踝关节腕关节膝关节1.关节的基本结构由哪三部分组成？
2.关节面分为哪两部分？
3.关节头和关节窝的表面覆盖着什么？
4.关节有哪两个特点？
（操作提示：注意解剖刀使用安全；请佩戴一次性手套）
1.一块骨骼肌由哪两部分组成？
2.怎么区分肌腱和肌腹？
3.一块骨骼肌至少附着在几块骨上？
温馨提示：1.仔细观察翅中的肌肉。2.剥离鸡翅的皮肤时，不要破坏肌肉的结构。
翅根翅中翅尖肱二头肌肱三头肌屈肘时，肱二头肌＿＿，肱三头肌＿＿。屈肘舒张收缩肱二头肌肱三头肌伸肘时，肱三头肌＿＿，肱二头肌＿＿。伸肘收缩舒张肱二头肌肱三头肌1.双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌是什么状态？
2.双臂同时提重物时，肱二头肌和肱三头肌是什么状态？
骨骼肌骨收缩
神经系统（绕关节活动）说一说你的收获科学运动，健康成长
实现富强而民主的中国梦！谢谢大家
