声音的传播
教学目标
科学概念：
声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。
过程与方法：
借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
情感、态度、价值观：
意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。
教学重点
理解声音是怎样传播的
教学难点
设计声音在不同物体中传播的实验
教学准备
音叉、“土电话”装置、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）
教学过程
一、引入
前面我们已经研究了很多有关声音的内容，那么声音究竟是怎样到达我们的耳朵的呢？在声音的传播过程中，声音会改变吗？今天我们将继续这方面的研究----出示课题。
二、研究声音的传播
1.第2课《声音是怎样产生的》中我们已经发现：由于音叉的振动而产生了声音，那么音叉振动时是怎样引起水面波动的呢？
分组实验1：用击打过的音叉轻轻触及水面，音叉的振动引起了水的波动。要强调：这次实验与第2课中《声音是怎样产生的》的要求不一样，这次的重点是要细致观察水面是如何波动的？并且把它描述出来。
小组交流、反馈：水面一拨一拨地从音叉所在中心慢慢向四周散开去
2.小游戏：平时我们经常接听电话，今天我们在课堂上也做个接电话的小游戏。老师给大家带来了简易小电话。出示实验装置，分别介绍。
分组活动： “土电话”的研究
要求：
1）说话同学要小声说话，以听电话的同学不能直接听到为宜。
2）接听电话的时候，电话线要拉紧，可不能松松垮垮哦。
小组交流讨论：纸杯里听到的声音是怎样传播的？
小结：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
三、研究声音在不同物体中的传播
1.声音在所有的物体中都可以传播吗？让我们向上节课研究“尺子的音高变化”那样，一起来研究一下声音在不同物体中的传播。出示材料：相同长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳，如何研究声音在这些材料中的传播呢？
2.能通过以上材料设计一个实验来证明声音在这些不同材料中的传播情况的不同吗？----小组讨论交流
3.反馈小结：一同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，把音叉的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端紧靠耳朵，并使物体绷紧。换每一次材料，拿音叉的同学尽量都要用同样的力度敲击音叉，另一端的同学必须仔细听，然后记录在记录表格中。记录前先做好预测。
4.分组活动，并填写好表格
声音在不同物体中传播的记录表
物体传声效果 铝箔尺 木 尺 棉 线 尼龙绳
预 测
实验结果
我们的发现（四种物体传声效果排列）
小组交流、反馈：实验结果与你预测结果一致吗？最后发现声音穿过哪种材料时效果最好（声音最大）？
四、拓展延伸
1.出示玻璃钟罩中的小闹钟，小闹钟的声音是如何进入到我们的耳朵中的，能画出简单的传播路线图吗?
2.抽取玻璃罩中的空气，思考：声音变化了吗？为什么？
3.假设：当玻璃罩内的空气全部被抽出后，我们听到的声音会有什么变化？玻璃罩内的空气全部抽出后，声音真得听不到了，能说明什么问题吗？
声音的强弱用 来描述，振动 越
大，声音越 ，振动 越小，声音越
。
音量
幅度
强
幅度
弱
声音的高低用 来描述，振动越快，
声音越 ，振动越慢，声音越 。
音高
高
低。
泉水叮咚
刮风时的声音
打碎玻璃的声音
2012年6月16日神州九号载着3名宇航员成功登天，三名宇航员在太空舱中可成功对话，但是在宇宙飞船外面却听不到对方在说话，就必须借助电子设备才能更好的对话。这是为什么呢？？？？
请同学们交流交流:
这个现象说明了什么？
声音能在 ___ 中传播,但不能在____中传播.
空气
真空
固体、液体能传播声音吗?
隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音。
河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿。
液体能传播声音
你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？
真空不能传播声音
古代在打仗的时候，士兵们把耳朵贴
在地面上来聆听敌军来袭的情况。
固体可以传播声音
在用击打过的音叉轻轻触及水面时，我们就看到了音叉的振动引起的水的波动，那么振动的音叉是怎样引起水面的波动的呢？？
通过实验,我们发现:
声音_____ (可以/不可以)在固体中传播.
可以
声音_____ (可以/不可以)在液体中传播.
可以
声音_____ (可以/不可以)在气体中传播.
可以
三种物质的传声效果记录表：请用☆的多少表示物质的传声效果。
好：☆ ☆ ☆
中：☆ ☆
差：☆
☆ ☆ ☆
☆ ☆
☆
听音方式 隔着沙子 隔着水 隔着空气
传声效果
声音能在气体中传播的性质
声音能在气体中传播的性质
传话筒、听诊器等是利用声音在空气中传播的原理制成的
制作喇叭筒
声音能在液体中传播的性质
在水下也能听到声音
水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？
水是介质。
声音在液体、固体中的传播
用耳朵紧贴住水箱，能听到水中铜铃发出的声音
液体能不能传播声音？----演示
结论：
----声音也可以在液体中(如水)传播。
知识应用：
1：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？
2：渔民用电子音乐网怎样捕鱼？(看图片)。
声音能在固体中传播的性质
固体能不能传播声音？--学生分组
结论：
----声音还可以在固体中(如桌面)传播。
知识运用：
1:音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音乐。
2:狗休息时常常伏在地面，将一只耳朵贴在地面，听远方传来的声音。
伏罂而听
利用一个大腹小口的坛子——罂，派听觉灵敏的人去听从地下传来的挖掘声，以确定方位。
挖掘声
土壤和岩石
罂
空气
人耳
1、声音能在固体、气体中传播。
2、声音是向四面八方传播的。
声音主要是借助土壤、岩石、坛子、空气传入人的耳朵。
“伏罂而听”的科学道理：
声音是向什么方向传播的？
能否设计一个实验研究一下。
我研究声音传播方向的报告
我认为，声音传播都是向（ ）传播的。
用手敲门
四面八方
在水中摇铃
在空中鼓掌
向四面八方传播
向四面八方传播
向四面八方传播
研究项目 实验方法 结论
通过固体传播
通过水传播
通过空气传播
做个小玩具“土电话”
小玩具“土电话”的制作方法
1、找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。
2、找一根棉线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。
3、两个同学拉直棉线
轻轻说话。
棉线（固体）能传播声音
拉直”电话线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听.然后彼此交换听和说.
人耳
水面向外扩散的一圈圈圆形波纹
水波
空气向外扩散的一圈圈疏密变化
声波
声波
声音是通过物体以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
声音是怎样从“土电话”
的一端到达另一端的呢?
声音是以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的.
声音在不同物体中的传播
能
能
能
能
能
能
能
能
√
声音在不同物体中的传播实验记录表
传声物体 铝箔 木尺 棉线 尼龙绳
能否听到音叉的声音
能否感受到音叉的振动
哪种材料传声效果最好
声音在不同物体中传播实验记录表
传声物体
铝箔
木尺
棉线
尼龙绳
能否听到声音
能否感受到震动
哪种材料传声效果好
能
能
能
能
能
能
能
能
最好
较好
较慢
最慢
通常情况下，声音在 中的速度最慢，在 中的传播速度较快，在 中最快。（气体、固体或液体）
气体
液体
固体
物质 速度（米/秒） 与空气中声速的比较
空气 340 1倍
淡水 1480 4.4倍
海水 1530 4.5倍
木材 3300 9.7倍
钢铁 5050 14.9倍
声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来，通过蜡烛火焰可以看出周围空气振动的情况。
声音具有能量
声波的用途：
超声波粉碎胆结石。
声现象捕鱼。
B超。
声纳，探测海水深度。
1、选择题。
? (I)利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过(? )从话筒传到听筒的。 A空气??? B棉线??? c纸杯
? (2)声音是以(??? )的形式传播的。 A波??? B气流??? C直线
? (3)当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声 (?? ? )。 A越来越轻??? B越来越响??? C不变
? (4)月球上由于没有传播声音的(? ?? )，所以不能直接听到对方的声音。 A无线电设备??? B任何物质????? c空气
? (5)写字的声音可以通过(??? )传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
??? A纸??? B笔??? c桌面
2、在古代的战争中，由于通讯设备落后，士兵们时常利用伏地听声的简单方法听到几里外传来的马蹄声，并判断出敌人骑兵的多少和远近。你知道这是怎么回事吗？
答：利用固体可以传播声音，根据声音的强弱判断距离的远近。
士兵能听到由大地传来的马蹄声的轻重变化，能判断出马的多少和
远近。
B
A
A
C
C
课堂练习1：填空题
如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_______产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播需要依靠_______．
