第三节 鸟的生殖和发育（第2课时）
【教学目标】
1.认识鸡蛋各部分结构及在胚胎发育过程中的作用。
2.说出鸟的发育过程中早成雏和晚成雏的区别。
3.关注鸟类与人类生活的关系。
【教学重点】
认识鸡蛋各部分结构及在胚胎发育过程中的作用。
【教学难点】
认识鸡蛋各部分结构及在胚胎发育过程中的作用。
【教学方法及学法指导】
对于我们乡镇中学的学生，鸡是学生日常生活中常见到的动物，从鸡蛋的孵化过程导入本节新课，结合视频、反问学生“你知道小鸡是由鸡蛋中的哪个结构发育而成的吗”，激发学生的学习兴趣。鸡蛋是日常生活中常吃的食物，通过观察、讨论、合作完成实验观察鸟卵结构图，并能说出各个结构的功能，引导学生认识鸟类的发育过程，掌握鸟卵的结构特点。
【课前准备】
鸡蛋、培养皿、及解剖器材；
【教学过程】
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
播放视频
导入新课
（3分钟）
观看鸡蛋孵化成小鸡的视频：
从这里开始进行胚胎发育，是雏鸡形成的部位，在孵化的第二天心脏开始跳动 (给学生解释视频中的关键地方）。
导入语：通过观看视频我们可以看出，仅仅需要21天的孵化一只可爱的毛茸茸的小鸡就破壳而出了，那同学们知道这只可爱的小鸡是由鸡蛋中的哪一结构发育成的吗？接下来这节课我们继续聊聊chick的那点事，希望同学们通过这节课的学习找到答案。
学生观看视频。
通过观看视频，激发学生的学习兴趣。
展示课题和目标
（1分钟）
过渡：上节课我们已经共同学习了话题1中的内容，这节课我们聊聊话题2和话题3；
多媒体展示此节课的标题及找位学生读学习目标
读标识标
使学生明确学习目标。
分组实验
合作探究
（20分钟）
知识回顾：回顾上节课学习的有关鸟的生殖的内容；
过渡：话题2：小鸡有蛋生，你知道是由鸡蛋的哪个结构发育而成的吗？鸡蛋中还有哪些结构及其功能是怎样的？
接下来我们进行分组实验：
一.分组实验—观察鸡蛋的结构
实验目的：识别鸡蛋的结构，说出各组成部分的功能；
实验器材：新鲜鸡蛋、培养皿、镊子、解剖剪、探针；
实验步骤：1.取一枚鸡蛋放在实验台上，用手轻轻触碰一下，观察鸡蛋的滚动路线；（探究一中第一个问题）
2.用解剖剪将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子（或手）轻轻将破裂的蛋壳除去，观察卵壳和外层卵壳膜；
请大家阅读课本P62—64相关文字及图片，然后小组讨论以下三个问题：（时间五分钟）
（1）描述鸡蛋的滚动路线，尝试说明这种滚动路线对鸟繁殖的意义。
（2）识别鸡蛋的各个结构，并说出其功能。
（3）有人说,卵壳是细胞壁,卵壳膜是细胞膜,卵黄是细胞核，一个鸡蛋就是一个细胞，这样说对吗？为什么？
小组讨论后，请同学依次回答问题；
对于第三个问题，给学生播放鸡蛋形成的视频，帮助学生理解一个鸡蛋不是一个细胞；
展示课前视频中鸡蛋孵化小鸡的画面：提问学生鸡蛋是由鸡蛋中的哪个结构发育而成的？
学生回答问题
让同学动手实验，来展示观察到的鸡蛋中的结构。
学生回答及规范答案：
1.小范围内打转，保证不会滚远，利于亲鸟的孵化。
2.学生上讲台展示说出鸡蛋中的各个结构并说出功能；
3.不能；因为一个鸡蛋中的卵黄、卵黄膜和胚盘组成一个卵细胞，而鸡蛋是卵细胞外面包裹上的附属物形成的。
学生动手实验提高实验动手能力；动手实验后紧跟三个探究问题，是对学生实验过程中内容掌握情况的检测。
学生观察学生总结，更有利于学生对知识的掌握。
通过播放微观的鸡蛋形成视频，帮助学生理解为什么一个鸡蛋不是一个细胞。
活动探索
体验新知
（10分钟）
二．鸟的发育
过渡：出生后的小鸡能否独立生活呢？是否需要鸡妈妈的喂养呢？其他鸟类是否也如此呢？
请大家阅读课本P64—65相关文字及图片，然后小组讨论以下三个问题：（时间五分钟）
1、只要是鸡蛋都能孵出小鸡吗？为什么？
2、为什么有的鸟类有孵化行为？
3、比较早成雏和晚成雏的区别。
比较项目
早成雏
晚成雏
羽毛
眼睛
后肢
能否独立生活
让学生回答问题
学生独立阅读课本内容，思考探究案上的三个问题；
学生回答并规范答案：1.不是，只有受精的鸡蛋才能孵化出小鸡；
2.外界环境温度低于体温；
3.学生分项目回答；
通过让学生先独立阅读课本，再小组讨论，锻炼了学生的独立思考能力以及小组合作能力,锻炼了学生的语言表达能力。
课堂提升
(2分钟)
晚成雏需要亲鸟的孵化，所以需要捕食害怕，一窝家燕一个夏天能吃65000只蝗虫。
学生通过数据体验晚成雏食量大，是人类的朋友
对学生进行思想政治教育，保护鸟类。
课堂小结
（4分钟）
师生共同总结：
这节课你学会了什么。。。。。。
学生回答；并让两位学生到黑板画鸟卵的结构，其他学生画到导学案上。
通过画图，一方面培养了学生的生物绘图能力，一方面检查学生对本节知识的掌握情况。
当堂达标
（5分钟）
1、下列说法正确的是（ ）
A．所有的鸟都有孵卵和育雏的行为
B．鸟类产的卵就是一个卵细胞
C．母鸡产的卵并不都可以孵化出小鸡
D．家鸽的幼鸟孵出后就会行走、觅食
2、下列属于早成雏的鸟类是（ ）
A、家鸡 B、家燕 C、麻雀 D、杜鹃
3、观察鸟卵的结构模式图，看图回答下列问题：
（1）注明图中①～⑧各部分结构名称:
① ② ③
④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧
（2）图中的 里面含有细胞核，是进行 的部位．
（3）图中③的作用是为胚胎发育提供 ．
（4）图中⑥的作用是为胚胎发育提供 .
（5）卵细胞是由图中 、 和 构成的．
学生完成后，依次回答问题，并对相关问题给大家做出解释。
考察学生对本节课的掌握程度，同时培养学生分析问题的能力。
课件18张PPT。chicken的那点事聊 聊
话题1：在你的印象中，家鸡在产蛋前有哪些繁殖行为？
举例说出其他鸟类还有哪些繁殖行为？话题2：小鸡由蛋生，你知道是由鸡蛋的哪一结构发育成的吗？
鸡蛋中还有哪些结构及其有何功能呢？话题3：出生后的小鸡能否独立生活呢？是否需要鸡妈妈的喂养呢？
其他鸟类是否也如此呢？**第三节 鸟的生殖和发育(2)1.认识鸡蛋各部分结构及在胚胎发育过程中的作用。
2.说出鸟的发育过程中早成雏和晚成雏的区别。
3.关注鸟类与人类生活的关系。
学习目标
（1）鸟在生殖发育过程中有哪些繁殖现象？
（2）鸟的生殖特点？
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏有性生殖、雌雄异体、体内受精、卵生知识回顾
话题2：小鸡由蛋生，你知道是由鸡蛋的哪一结构发育而成的吗？
鸡蛋中还有哪些结构及其有何功能呢？分组实验：观察鸡蛋的结构
实验目的：识别鸡蛋的结构，说出各组成部分的功能；
实验器材：新鲜鸡蛋、培养皿、镊子、解剖剪、探针；
实验步骤：1.取一枚鸡蛋放在实验台上，用手轻轻触碰一下，观察鸡蛋的滚动路线；（探究一中第一个问题）
2.用解剖剪将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子（或手）轻轻将破裂的蛋壳除去，观察卵壳和外层卵壳膜；细致入微看鸡卵
你观察到了什么？卵壳气室卵壳膜探究一：卵 白胚 盘卵壳膜气 室系 带卵 黄卵黄膜卵 壳（1）描述鸡蛋的滚动路线，尝试说明这种滚动路线对鸟繁殖的意义。
（2）识别鸡蛋的各个结构，并说出其功能。
（3）有人说,卵壳是细胞壁,卵壳膜是细胞膜,卵黄是细胞核，一个鸡蛋就是一个细胞，这样说对吗？为什么？小范围内打转；保证鸟卵不会滚远，有利于亲鸟的孵化（细胞膜）（细胞质）（细胞核）卵细胞不对要求：独立阅读课本P62-64，然后小组讨论
时间：5分钟胚盘话题3：出生后的小鸡是否能独立生活呢？是否需要鸡妈妈的喂养呢？
其他鸟类是否也如此呢？探究二：鸟的发育
（1）鸡蛋都能孵出小鸡吗？
（2）为什么有的鸟类有孵化行为？
（3）比较早成雏和晚成雏的区别。要求：独立阅读课本P64-65，然后小组讨论
时间：5分钟不是，只有已受精的鸡卵才能孵出小鸡外界温度低于亲鸟的体温借“鸡”言情感母恩
体被羽毛身体裸露眼已睁开眼未睁开有力无力早成雏晚成雏羽毛干后可以
随亲鸟觅食在巢中完成后期发育才能独立生活雏鸟的食量大, 晚成鸟在育雏阶段能消灭大量的害虫。小鸟一天捕食的害虫一窝家燕一夏天吃掉65000只蝗虫 “农林卫士”保护鸟类1、下列说法正确的是（ ）
A．所有的鸟都有孵卵和育雏的行为
B．鸟类产的卵就是一个卵细胞
C．母鸡产的卵并不都可以孵化出小鸡
D．家鸽的幼鸟孵出后就会行走、觅食
2、下列属于早成雏的鸟类是（ ）
A、家鸡 B、家燕 C、麻雀 D、杜鹃
CA课堂自测
3、观察鸟卵的结构模式图，看图回答下列问题：
（1）注明图中①～⑦各部分结构名称:
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
（2）图中 里面含有细胞核，是进行 的部位．
（3）图中③的作用是为胚胎发育提供 ．
（4）图中⑥的作用是为胚胎发育提供 .
（5）卵细胞是由图中 、 和 构成的．课堂自测
课堂小结卵细胞一、鸟卵的结构及功能:二、鸟的发育: 愿同学们像鸟儿一样，在人生的天空里飞得更远、飞得更高!谢谢1、下列说法正确的是（ ）
A．所有的鸟都有孵卵和育雏的行为
B．鸟类产的卵就是一个卵细胞
C．母鸡产的卵并不都可以孵化出小鸡
D．家鸽的幼鸟孵出后就会行走、觅食
2、下列属于早成雏的鸟类是（ ）
A、家鸡 B、家燕 C、麻雀 D、杜鹃
3、观察鸟卵的结构模式图，看图回答下列问题：
（1）注明图中①～⑧各部分结构名称:
① ② ③
④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧
（2）图中的 里面含有细胞核，是进行 的部位．
（3）图中③的作用是为胚胎发育提供 ．
（4）图中⑥的作用是为胚胎发育提供 .
（5）卵细胞是由图中 、 和 构成的．
