3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 课件（幻灯片14张）

课件14张PPT。“飞天”凌空
导入新课 在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁？今天就让我们揭开她的神秘面纱，一睹她的芳容。背景介绍 “飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》,由夏浩然、樊云芳采写。仅540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评为当年好新闻“一等奖”。1.了解新闻特写的特点。
2.能够区别新闻特写与消息的异同。
3.感受我国跳水运动员的风采，增强
民族自豪感。学习目标1.读准字音优雅（ ） 掠过（ ）
翘首（ ） 屏息（ ）
一刹那（ ） 慷慨（ ）
哧地（ ） 悄然（ ）yǎlüèqiáobǐngchàkǎichīqiǎo字词疏通2.正确释义 翘首：
屏息：
酷似：
慷慨：
轻盈：
由衷：
如梦初醒：
震耳欲聋：抬起头来。
暂时抑制呼吸。
好像。
大方、不吝惜。
形容动作、姿态轻柔优美。
出于本心。
好像刚从梦中醒过来。比喻从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。
耳朵都快震聋了，形容声音很大。1.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。精读文本2.本文按照什么顺序来记叙的？列出课文的结构提纲。本文按照时间顺序来记叙的。课文分为三个部分：
第一部分（1段）：聚焦吕伟跳水前的表现，突出其“沉静自若”的特点。
第二部分（2-7段）：具体描绘吕伟的跳水动作及观众的反应，同时交代了结果。
第三部分（8段）：运用侧面描写，点出爱国主题。一、品读课文2--4段，体会其动词的精妙。1.第2段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。3.第3段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“哧”地插进碧波镜头似的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心！2.第2段中“被空气托住”犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈的特点，为下文精彩表现埋伏笔。合作探究二、除了动词，本文还善用修辞，你能找出来吗？比喻
拟人
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着
旋风般的空中转体三周，动作疾如流星……1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容
不迫地展示身体优美的线条。 将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”，生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。” 把“她”向空中飞去的身体比作敦煌壁画中的“飞天”，富于想象力，画面唯美。对吕伟高难、惊险的动作赋予了动态美，而且洋溢着艺术美。1.动静结合，对比衬托的写法：正面描写和侧面描写相结合的写法：表
现
手
法描
写
方
式以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态，与吕伟“沉静自若”的静态形成对比，衬托出她“沉静自若，风度优雅”的特点。2.联想：从跳水的画面联想到敦煌壁画“飞天”，显示她身姿的飘逸；开启想象，将读者引入一个优美意境。写作特色用外国记者的赞叹和观众的掌声与欢呼声将整个特写推向高潮，侧面烘托出吕伟的精彩表现，表现了体育健儿奋力拼搏的精神。1.正面描写：2.正面描写：1-4段，细节描写，生动形象地描写出吕伟整个跳水动作的完美、精彩、令人难忘。这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。课堂小结这是一篇人物特写，全文500多字，巧妙记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表现，体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱国精神。“飞天”凌空正面描写 跳水精彩瞬间
（特写镜头）侧面描写 记者、观众的反映拼搏
奋进
爱国文章结构拓展延伸怎样写好现场短新闻？充分发挥五官的作用去观察现场。
眼，要像一部摄像机。要把事件中主要人物的肖像摄下来，要把主要人物的行动摄下来，要把能深化主题的细节摄下来，要把现场的景物摄下来。
耳，要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，要把其他人物的有意义的话录下来，要把现场物体发出的声音录下来。鼻，要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，尽可能感受是什么气味。
口，要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。
身，要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重，对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。