部编版语文八上16昆明的雨 导学精炼

16 昆明的雨
精讲巧练·启迪导学
一、主题探究
课文通过描写昆明雨季中的 、 、 及一些印象较深的人和事,表达了作者对昆明的雨的 之情。
二、疑难探究
1.文章标题为《昆明的雨》,开篇为什么要描述给宁坤的画呢?

2.第3段和最后一段,都是只有一句“我想念昆明的雨”,分析这两段在文中的作用。

3.文中用大量的笔墨来写菌子,并且不厌其烦地写其做法、吃法和味道,有什么作用?
实战演练·化难为易
A 基础知识必达标
一、基础达标
1.文学常识。
汪曾祺(1920-1997),江苏 人， 家。代表作有小说《受戒》《
》等。
2.读重点字。
汪曾祺( ) 鲜腴( ) 蟹( ) 菌子( )
浊酒( ) 苔痕( )( )
3.识多音字。
（ ） （ ）
宁 菌
（ ） （ ）
4.辨形近字。
绵( ) 卦( ) 幕( ) 碟( )
锦( ) 封( ) 暮( ) 蝶( )
5.解关键词.
(1)鲜腴：
(2)方比:
(3)( ):晚年。
(4)( ):非常浓密的样子。
6.感知课文。
作者对昆明的爱是深沉的。寄托感情的载体越小,越显得爱得醇厚。 、 牛肝菌等各类菌子,杨梅,缅桂花等,作为承载感情的载体,都具有非凡的意义,它们共同昭示了汪曾祺散文的“ ”之美,共同彰显着作者对 、对 的热爱。二、品读达标
阅读“宁坤要我给他画一张画”至“显示出过分的、近于夸张的旺盛”,回答问题。
7.在作者看来,昆明的雨季有何特点?
8.文章开头描写了一幅代表昆明的画，抓住了昆明的什么特点?这样写有什么好处?
9.“仙人掌悬空倒挂,尚能存活开花。”这句话说明了什么？

10.“昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。”谈谈你对这句话的理解。

B 能力拓展巧提升
（时间：50分钟 分数：50分）
一、基础提升(30分)
1.下列加点字词注音无误的一项是( )(3分)
A.末端(duān) 篱笆(pà) 湿润(rùn)
B.炽红(zhì) 八卦(guà) 晕倒(yūn)
C.撕成(sī) 映绿(yìng) 缅甸(miǎn diàn)
D.绿釉(yòu) 德熙(xī) 密匝匝(záo)
2.找出下列句子中的错别字并改正。(3分)
(1)一盘红烧鸡的价钱和一碗黄焖鸡不想上下。“ ”改为“ ”
(2)里头还有许多草茎、松毛,乱七八遭！“ ”改为“ ”
(3)这种菌子只能做菜时配色用,没什味道。“ ”改为“ ”
3.根据括号中的内容填写词语。(6分)
(1)因为是下下停停,停停下下,不是 (连续不止,从不中断),下起来没完。
(2)(她们)坐在人家阶石的一角,不时 (大声喊叫、呼唤)一声:“卖杨梅——”声音娇娇的。
(3)可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你
(睁大眼睛说不出话来)。
4.仿照例句的句式,在下面的横线上补写相应的内容。(4分)
例句:如果我是光,我不会去刺伤路人的眼睛,只会去照亮所有的黑暗。
如果我是雨,我不会去 ，只会去 。
5.最适合填入下面语段空缺处的一项是( )(3分)
季节不同,注定了雨的风格各不相同。夏雨热烈,往往来也匆匆,去也匆匆。果然,不一会儿，
地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈，去得快捷,丝毫不拖泥带水。
A.雷声渐远,风速渐慢,雨声渐缓,乌云渐散
B.雷声渐近,风速渐快,雨声渐紧,乌云渐聚
C.渐近的雷声,渐快的风速,渐紧的雨声,渐聚的乌云
D.渐远的雷声,渐慢的风速,渐缓的雨声,渐散的乌云
6.(2017·山西)读语段,找出表述有误的一项（ ）（3分）
人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。
青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。( )它是迷茫的、孤独的、不安的,还是欢腾的、炽热的、激越的，它( )是最闪亮的日子。
雨果曾经说,谁虚度了年华,青春就将褪色是的,青春是用来奋斗的,不是用来挥霍的。只有这样,当有一天我们回首来时路,和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候,我们才可能说,谢谢你,再见。
A.结尾处“谢谢你,再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。
B.“青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。
C.文中括号内可填人的关联词语依次是“不管”“都”。
D.“人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。”这里运用了比喻的修辞手法,生动形象,耐人寻味。
7.学习本文后,某校八年级(1)班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。(8分)
(1)成语组——该组同学在成语词典中查出一部分与“雨”有关的成语,请你根据下面的解释写出相应的成语。(3分)
①比喻共同度过困难。（ ）
②使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煸
动性的活动。（ ）
③趁着天没下雨,先修缮房屋门窗,比喻事先做好准备。（ ）
(2)诗词组——该组同学发现诗人常常借“雨”寄托情感,他们对此做了一些分类。请你在下列横线上写出相应的诗(词)句。(2分)
①表现淡淡的愁绪：
②寄托忧国忧民情怀：
(3)辩论组——该组同学针对雨的功过产生了两种不同的看法。假如你是反方,你该如何陈述?
(3分)
正方:我方认为,雨之功大于过。雨水可以浇灌禾苗,涤荡灰尘,滋润万物。
反方:我方认为,雨之过大于功。
二、品读提升(20分)
阅读下文,回答问题。
雨中片段
徐金秋
①放学后,女儿没有地方可去,又担心我接不着她,便跑到我必经的路口去会我。
②天气有些阴冷,下着小雨,女儿光着脑袋,一动不动地站在雨中等着我的出现。我看到她时,她已由只活泼的小鸟变成了落汤鸡。
③本想责怪她为什么不躲到一边避避雨,但看到她那个样子,我什么也说不出来。女儿毕竟只有七岁,我能想得出那一刻她内心的焦急,一是担心我接不着她,二是怕街头来来往往的人群挡住视线,望不着我。现在又有几人能执着地站在一场雨中,一动不动地等他要等的人?何况女儿看到我的时候,不仅没有埋怨这恼人的雨,反而喜出望外地扑向我,一个劲地喊着:“妈妈,我终于看到你了!”女儿这个样子,使我想到自己多年未淋过一场雨,甚至也多年没有见过一个人被雨淋到淋漓尽致的情景了。
④雨,曾经给了我许多美好的回忆。
⑤儿时的雨,来不及想象,来不及躲避,说来就来了。放学时,我们经常护抱着书包拼命往家赶,夹着嘻嘻哈哈的追闹声,全然没觉得一场雨会给人的心情带来忧愁。回到家,母亲一个劲地拉长她的衣角在我头上擦了又擦,既不怨天也不责怪我们,眼里只有自责与心疼,因为那时家里根本就没有一把像样的伞当母亲触摸到我的脑袋时,我顿感心里暖暖的,恨不得再多淋几次这样的雨。我们姊妹很多,那个年代能在母亲面前撒娇,好像是非常奢侈的事。
⑥暴雨已经结束了,在地里干活的父母已被雨浇透湿。裤管卷得老高,雨中的父亲一边往家跑边“哦哈嘿,哦哈嘿”很有节奏地喊着。那个时候,他们也都还很年轻,年轻得使我们记不起那些年月里生活有多艰难,只记得他们每次从雨中赶回来时,陡然家里溢满了温馨。一家人都在,哥哥姐姐们想做什么就做什么,只管玩耍,因为有父母在呢!母亲会闲下来,低着头安心纳她的鞋底或缝缝补补;父亲会摆弄他心爱的二胡、笛子什么的,奏出的旋律传出远远的,跟随茫茫的雨雾婉转起伏,隐约迷离,仿佛整个村子在舞蹈,变得婉约、优雅起来。
⑦还有些雨,不大不小,反正知道它要来了,左邻右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。谁家晒在外面的稻谷麦粒,谁家的棉被衣物,那时一定要赶在雨前抢收完毕的。一阵紧张的忙乱之后,大雨就来了。粮食衣物丁点儿也未被淋,大家你看着我,我看着你,那刻,有简单、满足、胜利、幸福的笑容写在脸上。
⑧乡村的一场及时雨后,会有泥土、绿叶散发出清新的味道。能看到天边拱出美丽的彩虹,能听到欢快的鸟儿一阵清亮的歌唱。干涸已久的田渠、沟壑池塘顿时灌满了琼浆。乡村人最愿意看到的是种子突然冒出了芽尖尖儿。本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后,一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。
⑨那个时候的雨好像会和很多人、很多事、很多感情牵连在一起的。
⑩时过多年,我在慢慢老去,对雨的感受愈发地迟钝了,甚至时常根本不愿意看到一场雨的到来。每天都要看天气预报,提前添衣带伞,仿佛雨来的时候是它独自的行为,与我的情感一丁点儿关系都没有。
?甚至开始怀疑自己,是否还有勇气,像七岁的女儿一样站在大街上去淋一场属于自己心中的雨?
选自《散文百家》,有删改)
8.本文⑤——⑧段作者回忆了儿时下雨的四个美好片段。根据你的理解,仿照示例,在空白方框里填写相应的小标题。(4分)
⑤母亲怜爱之美→⑥ →⑦ →⑧乡野生机之美
9.说说下列句中加点的词好在哪里。(6分)
(1)我们姊妹很多,那个年代能在母亲面前撒娇,好像是非常奢侈的事。

(2)本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后,一根根簇簇有棱有角地鲜活起来了。

10.结合语境赏析文中画线的句子。(4分)
父亲会摆弄他心爱的二胡、笛子什么的,奏出的旋律传出远远的,跟随茫茫的雨雾婉转起伏,隐约迷离,仿佛整个村子在舞蹈,变得婉约、优雅起来。

11.根据你的理解,从行文结构、表现手法、文章主题等方面任选一个角度,谈谈“雨”在文中的作用。（6分）

C 直击中考提素养
(2017·重庆A卷)综合性学习
为庆祝重庆直辖20周年,学校要制作一本《时间的痕迹——老重庆的记忆》的册子,请你完成以下任务。
[任务一]方言拾萃
重庆方言形象幽默,富有韵味。请从下表提供的四个方言词语中选择一个,说说它的妙处。
重庆方言
含义
妙处
惊抓抓
指一个人在面对其他人看来不足为奇的事时,表现出过于惊慌与害怕的样子。
以尖叫和手突然张开来表现人的惊慌与害怕,形象而生动。
①灯儿晃
无事闲逛。这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯。
选( )。表达效果：



②撑花儿
雨伞。撑,张开。
③搭扑趴
摔跟头。搭,方言读dá,摔。
④巴心
巴肠
全心全意。巴,紧贴。




[任务二]老物记忆
同学们拍摄了下面一组重庆“老玩意儿”的照片请你从中选择一张,参考示例,给它配上一句优美的话。(要求:体现物件特征,用上修辞,句式不限)
示例:摇椅——吱吱呀呀,唱着儿时的歌。
“老玩意儿”照片:木梳茶壶折扇灯笼

[任务三]旧事回想
编撰“老重庆的故事”,需要采访在重庆土生土长的王爷爷,请你以小记者的身份用电话联系他。你会怎么说?(校名、人名用“××”代替)
参考答案及解析
精讲巧练·启迪导学
一、菌子 果子 花儿 喜爱和怀念
二、1.(1)所画的是昆明雨季特有的现象与产物,突出昆明多雨的特点。(2)为下文做铺垫,引出下文对“昆明的雨”的描述。(3)吸引读者,激发读者的阅读兴趣。
2.第3段,内容上点明了文章中心,表达了作者对昆明雨季深切怀念的感情;结构上承接上文的画面介绍引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。最后段,内容上深化主题,表达作者对“昆明的雨”的想念之情;结构上照应第3段,收束全文,使文章结构完整严谨。
3.昆明雨季菌多,菌是昆明雨季的特征,菌的味美使昆明的雨季更加丰满。作者津津乐道,表明菌的美味给作者留下了深刻的印象。
实战演练·化难为易
A 一、1.高邮 作 大淖纪事
2. qí yú xiè jùn zhuó tái hén
3.níng 安宁 nìng 宁可 jūn 细菌 jùn 菌子
4.mián 连绵 jǐn 锦鸡 guà 算卦 fēng 信封 mù暮色 mù 幕布
dié 飞碟 dié 蝴蝶
5.(1)新鲜肥美。 (2)比较,比得上。 (3)暮年 (4)密匝匝
6.仙人掌 青头菌 凡人小事 昆明生活
7.昆明的雨季长但不连绵,气压不低,明亮、丰满
8.抓住给作者印象最深的昆明人家倒挂着的开着花的仙人掌和菌。 这是作者最难忘的,描绘出来表明作者对昆明的印象由此而生。
9.说明了仙人掌生命力顽强和昆明雨季空气湿润的10.昆明的雨不连绵,气压不低,所以是明亮的;雨季中植物枝叶饱满,色泽浓绿,生命力茂盛,所以说昆明的雨季是丰满的;这样明亮、丰满的雨季,令人喜爱动情。
B 一、1.C [解析]A项中“笆”应读“ba”,B项中“炽”应读“chì”,D项中“匝”应读“zā”
2.(1)想 相 (2)遭 糟 (3)什 甚
3.(1)连绵不断 (2)吆喝 (3)张目结舌
4.示例:淹没人类的房屋 滋润所有的土地
5.A
6.B [解析]“那么美好”是偏正短语,而“独一无二”是并列短语。
7.(1)①风雨同舟 ②呼风唤雨 ③未雨绸缪
(2)示例:①昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。②安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
(3)示例:雨下多了会影响植物生长;酸雨的破坏性很大;梅雨季节物品极易受潮霉烂等。
二、8.⑥家庭温馨之美 ⑦邻居互助之美
9.(1)“奢侈”本义是指花费大量钱财追求过分享受,这里指在母亲面前撒娇之难得,表达了“我”淋雨后得到母亲怜爱的愉悦心情。
(2)“鲜活”是新鲜、有活力的意思,这里用来描写蔫了的秧苗经过雨水的滋润后绿意盎然的姿态,写出了雨后秧苗生机勃勃的样子。
10.这句话运用了拟人的修辞手法,通过“村子”的“舞蹈”,侧面反映出父亲二胡、笛子声音的优美,表达了作者对父亲的无限思念之情。
11.从行文结构看,“雨”是本文的线索,全文围绕着“雨将眼前和过去的美好片段连接起来,结构清晰完整从表现手法看,“雨”是作者表情达意的载体,文章运用了借景抒情的手法,通过回忆雨中的若干美好的片段,表达了自己对过往真诚友善、朴素温馨的生活的留恋之情。从文章主题看,文章叙写了眼前和回忆中和“雨”有关的若干个美好的片段,表达了自己对过往真诚友善、朴素温馨的生活的留恋之情(任选其一)
C [任务一]示例一:① 用灯晃来晃去的样子来比喻人无事闲逛,十分形象。
示例二:② 撑开的雨伞形状像盛开的花朵一样,形象生动又富有美感。
示例三:③ 用“扑”和“趴”两个连续的动词,形象地表现出人摔倒后四肢张开,趴在地上的样子。
示例四④ “巴心”,紧贴着心;“巴肠”,紧贴着肠。形象地表达出全心全意地为人着想之意。[任务二] 示例一：①木梳——你在发间轻轻掠过,一如妈妈温柔的手指。
②茶壶一茶香悠长,岁月静好。
③折扇一闲看流云,轻摇时光。
④灯笼一点亮节日,点亮吉祥,点亮幸福。(任选其一)
[任务三] 示例:王爷爷,您好!我是××学校的小记者××。今年是重庆直辖20周年,我们学校要制作一本《时间的痕迹一老重庆的记忆》的册子,您对重庆的过去十分了解,我想采访您,听您讲讲老故事,可以吗？