2.1.4《绿色植物的呼吸作用》课件（24张PPT）
文档属性
| 名称 | 2.1.4《绿色植物的呼吸作用》课件（24张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 715.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-10-16 20:59:01 | ||
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文档简介
课件24张PPT。七年级上册2.1.4 植物的呼吸作用亲爱的同学们：
你们好！
在平时的学习与生活中，我喜欢观察和提问，你们是否也和我一样？现在我有几个问题向你们请教：
1、存放蔬菜的地窖有电灯，为什么下地窖时还要先把一支点亮的蜡烛放下去？
2、刚收获的粮食堆放在一起，一段时间后，粮堆内部会发热，热量是怎样产生的？
3、为什么存放时间较长的萝卜会空心？
亲爱的同学们，你们在平时的生活中是否也发现了这些问题？请及时把答案告诉我。
祝你们学习进步！
小明 情境导入1、植物的呼吸现象；
2、探究植物细胞的呼吸作用实验；
3、呼吸作用的概念和意义。本节目标1.土豆、白菜堆放久了会发热，这是因为（ ）
A.呼吸作用释放了热量 B.光合作用产生了热量
C.蒸腾作用产生了热量 D.以上都有可能自主学习反馈A2.下列不能 进行呼吸作用的是（ ）
A.萌发的种子 B.干燥的种子 C.煮熟的种子 D.吸水膨胀的种子C自主学习反馈3.既是呼吸作用原料，又是光合作用产物的是（ ）
A.二氧化碳和水 B.有机物和氧气 C.水和氧气 D.水B自主学习反馈自主学习反馈5.土壤板结不利于植物生长，其原因是（ ）
A.缺少肥料，妨碍光合作用 B.缺少水分，妨碍呼吸作用
C.缺少氧气，妨碍根的呼吸 D.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸
C自主学习反馈4.下列关于呼吸作用的说法，不正确的是（ ）
A.呼吸作用在光合作用条件下都能进行
B.呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行
C.呼吸作用是分解有机物，释放能量
D.呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳B步骤 1: 冷却种子至室温。步骤 2：插入温度计，密封。步骤 3：三小时后，观察。探究新知 装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高萌发的种子放出了热量。
实验现象：实验证明：探究新知二氧化碳的性质：
二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
探究新知 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.萌发的种子释放出二氧化碳。
实验现象：实验证明：探究新知探究三：种子萌发时吸收氧气探究新知燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了实验现象：实验证明：探究新知有机物（储存能量）氧气﹢二氧化碳﹢水﹢能量线粒体概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。探究新知探究四：呼吸作用的概念及反应式？探究新知探究二：小组合作完成以下问题：
（1）为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
（2）为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
（3）为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？
（4）绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？
（5）脱去绿色的叶片遇到碘液有什么变化？这说明了什么问题？
探究新知水 果 的 低 温 保 鲜探究新知粮 食 的 保 存粮 食 的 保 存探究新知知识运用启发学生运用所学知识解释以下问题：
（1）农民伯伯为什么要《锄禾》？
（2）刚刚收获的玉米能否直接入仓贮藏？
（3）清晨，到树林中锻炼是否科学？
（4）山东盛产生姜，生姜丰收后，农民往往将生姜放入早已挖好的几米深的姜井中保存。但经常听说姜农到姜井里取姜时发生窒息现象，甚至有人丧失了生命。请你运用所学的知识解释：为什么进入姜井时容易发生窒息？你有什么办法帮助姜农们避免这类悲剧的发生？1. 植物进行呼吸作用的部位是( )。
A.所有绿色细胞 B.所有非绿色细胞 C.所有活细胞 D.所有植物细胞
2．我们行进在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。其中的科学道理是（ ）
A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用CC随堂检测3．绿色植物在光下能进行的生命活动是（ ）
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④吸收水和无机盐
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
4．呼吸作用是生物的共同特 征，其根本原因在于（ ）
A．生命活动每时每刻都需要氧
B．生命活动都需要能量作为动力
C．呼吸作用产生的水是生命活动所必需的
D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出 B D随堂检测本课小结作业布置如图所示发生在植物体内的某些生理过程，其中A、B、C表示三项生理活动，E、F表示两种物质．请据图分析回答：
（1）植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中
过程[ ] 所释放的能量．
（2）间作套种、合理密植是为了提高图中过程[ ] 的效率．
该过程进行的场所是 ，E表示的物质是 ．
（3）当C过程大于A过程时，植物体内的物质得以积累，并使
植物体表现出 现象．
（4）图中的二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是 ．
（5）该植物体夜晚进行的生理活动是 （用图中字母表示）．
你们好！
在平时的学习与生活中，我喜欢观察和提问，你们是否也和我一样？现在我有几个问题向你们请教：
1、存放蔬菜的地窖有电灯，为什么下地窖时还要先把一支点亮的蜡烛放下去？
2、刚收获的粮食堆放在一起，一段时间后，粮堆内部会发热，热量是怎样产生的？
3、为什么存放时间较长的萝卜会空心？
亲爱的同学们，你们在平时的生活中是否也发现了这些问题？请及时把答案告诉我。
祝你们学习进步！
小明 情境导入1、植物的呼吸现象；
2、探究植物细胞的呼吸作用实验；
3、呼吸作用的概念和意义。本节目标1.土豆、白菜堆放久了会发热，这是因为（ ）
A.呼吸作用释放了热量 B.光合作用产生了热量
C.蒸腾作用产生了热量 D.以上都有可能自主学习反馈A2.下列不能 进行呼吸作用的是（ ）
A.萌发的种子 B.干燥的种子 C.煮熟的种子 D.吸水膨胀的种子C自主学习反馈3.既是呼吸作用原料，又是光合作用产物的是（ ）
A.二氧化碳和水 B.有机物和氧气 C.水和氧气 D.水B自主学习反馈自主学习反馈5.土壤板结不利于植物生长，其原因是（ ）
A.缺少肥料，妨碍光合作用 B.缺少水分，妨碍呼吸作用
C.缺少氧气，妨碍根的呼吸 D.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸
C自主学习反馈4.下列关于呼吸作用的说法，不正确的是（ ）
A.呼吸作用在光合作用条件下都能进行
B.呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行
C.呼吸作用是分解有机物，释放能量
D.呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳B步骤 1: 冷却种子至室温。步骤 2：插入温度计，密封。步骤 3：三小时后，观察。探究新知 装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高萌发的种子放出了热量。
实验现象：实验证明：探究新知二氧化碳的性质：
二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
探究新知 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.萌发的种子释放出二氧化碳。
实验现象：实验证明：探究新知探究三：种子萌发时吸收氧气探究新知燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了实验现象：实验证明：探究新知有机物（储存能量）氧气﹢二氧化碳﹢水﹢能量线粒体概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。探究新知探究四：呼吸作用的概念及反应式？探究新知探究二：小组合作完成以下问题：
（1）为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
（2）为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
（3）为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？
（4）绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？
（5）脱去绿色的叶片遇到碘液有什么变化？这说明了什么问题？
探究新知水 果 的 低 温 保 鲜探究新知粮 食 的 保 存粮 食 的 保 存探究新知知识运用启发学生运用所学知识解释以下问题：
（1）农民伯伯为什么要《锄禾》？
（2）刚刚收获的玉米能否直接入仓贮藏？
（3）清晨，到树林中锻炼是否科学？
（4）山东盛产生姜，生姜丰收后，农民往往将生姜放入早已挖好的几米深的姜井中保存。但经常听说姜农到姜井里取姜时发生窒息现象，甚至有人丧失了生命。请你运用所学的知识解释：为什么进入姜井时容易发生窒息？你有什么办法帮助姜农们避免这类悲剧的发生？1. 植物进行呼吸作用的部位是( )。
A.所有绿色细胞 B.所有非绿色细胞 C.所有活细胞 D.所有植物细胞
2．我们行进在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。其中的科学道理是（ ）
A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用CC随堂检测3．绿色植物在光下能进行的生命活动是（ ）
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④吸收水和无机盐
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
4．呼吸作用是生物的共同特 征，其根本原因在于（ ）
A．生命活动每时每刻都需要氧
B．生命活动都需要能量作为动力
C．呼吸作用产生的水是生命活动所必需的
D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出 B D随堂检测本课小结作业布置如图所示发生在植物体内的某些生理过程，其中A、B、C表示三项生理活动，E、F表示两种物质．请据图分析回答：
（1）植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中
过程[ ] 所释放的能量．
（2）间作套种、合理密植是为了提高图中过程[ ] 的效率．
该过程进行的场所是 ，E表示的物质是 ．
（3）当C过程大于A过程时，植物体内的物质得以积累，并使
植物体表现出 现象．
（4）图中的二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是 ．
（5）该植物体夜晚进行的生理活动是 （用图中字母表示）．