14《白杨礼赞》学案（一）
一、学习目标
1．联系本文写作的时代特点，了解作者的创作环境，体会作者所表达的情感及全文的主旨。
2．了解文中抒情和议论的特点及其作用，品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。
二、课前预习，自主学习
课前搜集资料加深认识。
1.茅盾：
2.写作背景：
3.写出下列加点词语的正确读音 。
外壳( ) 锤炼( ) 主宰( )
怠( ) 虬枝( ) 婆娑( )
楠木( ) 秀颀( ) 刹那( )
参天( ) 晕圈( ) 倔强( )
诸如( ) 初融( ) 潜滋暗长( )
旁逸斜出( ) 无边无垠( ) 坦荡如砥( )
恹恹( ) 纵横决荡( )
4.解释下列词语的意思。
妙手偶得：
锤炼：
无边无垠：
坦荡如砥：
恹恹：
虬枝：
秀颀：
三、理解内容
5.划出直接赞美白杨树的语句，并体会其作用。
6.结合课文内容尝试着给全文划分结构层次。
参考答案：
1.茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
2.《白杨礼赞》写于1941年3月，是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时，抗日战争正处于艰苦的相持阶段，日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”，进犯抗日根据地；日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实，全国人民，特别是抗日根据地军民在中国共产党与毛泽东的领导下，毫不妥协，坚持抗战。这篇散文就是作者以昂扬的革命激情，通过对白杨树的赞美，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。茅盾的作品大部分是着力暴露旧社会黑暗的，正面歌颂党领导的革命斗争的作品并不多，这与作者的生活经历有关。但是，当他一踏上解放区的土地，便深深地被那里的一切所感动。于是，他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。
3.ké liàn zǎi dài qiú pó suō nán qí chà cān yùn
jué jiànɡ zhū rónɡ qián yì yín dǐ yān héng
4.解释下列词语的意思。
妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
锤炼：文中指反复推敲加以提炼的意思。
无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。
恹恹：形容患病而精神疲乏。
虬枝：像龙一样盘曲的枝条。
秀颀：美而高。
5.第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树！然而实在是不平凡的一种树！
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第8段：我赞美白杨树，就因为……。
第9段：……我要高声赞美白杨树！
作用：这些抒情与议论相结合的句子，贯穿全文。开头直接抒情：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”定下全文歌颂、赞美的基调。紧接着描绘白杨树生长的黄土高原的壮阔背景，在此基础上直接抒情：“那就是白杨树，……”接下来作者对白杨树的外形作了细致的描绘，又直接抒发感情：“这就是白杨树，……”然后又对白杨树的内在美进行描绘，并用直接抒情的方式揭示出白杨树的象征意义：“它象征了北方的农民，尤其象征了我们民族的精神。”最后作者直接抒情，把对白杨树的赞美之情推向高峰：“我要高声赞美白杨树！”
6.第一部分(1)：点明主旨，直抒对白杨树的赞美、崇敬之情，总起全文。
第二部分(2－4)：描写西北高原的雄伟景象，引出白杨树。
第三部分(5－6)：具体描绘白杨树的外形，揭示其内在气质，赞颂白杨树力争上游、团结紧密、不屈不挠的精神。
第四部分(7－8)：歌颂白杨树朴实的风格和内在美，由树及人，点明白杨树的象征意义。
第五部分(9)：斥责那些贱视民众、顽固倒退的人，再一次赞美白杨树。
14《白杨礼赞》当堂达标题（一）
? 一、基础知识
?1.茅盾(1896—1981)，原名 ，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字 ，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名 、 、文化活动家以及社会活动家。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立 ，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
2. 写出下列加点词语的正确读音 。
外壳( ) 锤炼( ) 主宰( )
怠( ) 虬枝( ) 婆娑( )
楠木( ) 秀颀( ) 刹那( )
参天( ) 晕圈( ) 倔强( )
诸如( ) 初融( ) 潜滋暗长( )
旁逸斜出( ) 无边无垠( ) 坦荡如砥( )
恹恹( ) 纵横决荡( )
3.解释下列词语的意思。
妙手偶得：
锤炼：
无边无垠：
坦荡如砥：
恹恹：
虬枝：
秀颀：
二、内容理解
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
4.文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的___________________（空旷、辽阔、平坦）。
5.第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？
6.文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同？
7.你怎样理解第三段？“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？
参考答案：
一、
1.沈德鸿 雁冰 作家、文学评论家 茅盾文学奖
2.ké liàn zǎi dài qiú pó suō nán qí chà cān yùn jué jiànɡ zhū rónɡ qián yì yín dǐ yān héng
3.解释下列词语的意思。
妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
锤炼：文中指反复推敲加以提炼的意思。
无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。
恹恹：形容患病而精神疲乏。
虬枝：像龙一样盘曲的枝条。
秀颀：美而高。
二、
4.平坦
5.（1）交代白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛；（2）暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。
6.第二段的破折号表示解释，第三段的破折号表示话题的转换。
7.伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中。以白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树来说，它当然极平常，“极普通”；但以它的外形美，尤其是它的内在美来说，它又是不平凡的。两者就是这样统一的。
14《白杨礼赞》教案（一）
教学目标：
1．联系本文写作的时代特点，了解作者的创作环境，体会作者所表达的情感及全文的主旨。
2．了解文中抒情和议论的特点及其作用，品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。
3．学习对比和烘托的写作手法。
4. 体会文中“白杨”的象征意义，学会象征的修辞手法。感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
教学重点：
联系本文写作的时代特点，了解作者的创作环境，体会作者所表达的情感及全文的主旨。了解文中抒情和议论的特点及其作用，品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。
教学难点：
学习对比和烘托的写作手法。体会文中“白杨”的象征意义，学会象征的修辞手法。感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
教学准备：
学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。
课时安排：
2课时。
第一课时
教学目标：
1．联系本文写作的时代特点，了解作者的创作环境，体会作者所表达的情感及全文的主旨。
2．了解文中抒情和议论的特点及其作用，品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。
教学重点：
联系本文写作的时代特点，了解作者的创作环境，体会作者所表达的情感及全文的主旨。
教学难点：
了解文中抒情和议论的特点及其作用，品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。
教学过程：
一、导语
我国的诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹姿”的，如：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”有写“梅影”的，如：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”有写“柳韵”的，如：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”字面上写的是“竹”“梅”“柳”，赞颂的却是人的坚韧顽强、生气勃勃。今天我们来学习一篇托白杨树来言志的文章——《白杨礼赞》，看看作者托白杨树又言了什么志。
（教师板书课题、作者。）
二、课前预习，自主学习
1、先让我们了解一下课前布置的相关常识。
(1)茅盾简介：
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
（2）背景资料：
《白杨礼赞》写于1941年3月，是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时，抗日战争正处于艰苦的相持阶段，日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”，进犯抗日根据地；日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实，全国人民，特别是抗日根据地军民在中国共产党与毛泽东的领导下，毫不妥协，坚持抗战。这篇散文就是作者以昂扬的革命激情，通过对白杨树的赞美，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。茅盾的作品大部分是着力暴露旧社会黑暗的，正面歌颂党领导的革命斗争的作品并不多，这与作者的生活经历有关。但是，当他一踏上解放区的土地，便深深地被那里的一切所感动。于是，他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。
2.检查预习，要求读准加点字的字音:
外壳(ké) 锤炼(liàn) 主宰(zǎi)
怠(dài) 虬枝(qiú) 婆娑(pó suō)
楠木(nán) 秀颀(qí) 刹那(chà)
参天(cān) 晕圈(yùn) 倔强(jué jiànɡ)
诸如(zhū) 初融(rónɡ) 潜滋暗长(qián)
旁逸斜出(yì) 无边无垠(yín) 坦荡如砥(dǐ)
恹恹(yān) 纵横决荡(héng)
3.解释下列词语的意思。
妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
锤炼：文中指反复推敲加以提炼的意思。
无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。
恹恹：形容患病而精神疲乏。
虬枝：像龙一样盘曲的枝条。
秀颀：美而高。
三、 朗读理解，整体感知
1．解释题目中“礼赞”的含义。
示例：礼赞是“怀着敬意地赞扬”的意思。
2．默读课文，划出直接赞美白杨树的语句，并体会其作用。
示例：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树！然而实在是不平凡的一种树！
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第8段：我赞美白杨树，就因为……。
第9段：……我要高声赞美白杨树！
作用：这些抒情与议论相结合的句子，贯穿全文。开头直接抒情：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”定下全文歌颂、赞美的基调。紧接着描绘白杨树生长的黄土高原的壮阔背景，在此基础上直接抒情：“那就是白杨树，……”接下来作者对白杨树的外形作了细致的描绘，又直接抒发感情：“这就是白杨树，……”然后又对白杨树的内在美进行描绘，并用直接抒情的方式揭示出白杨树的象征意义：“它象征了北方的农民，尤其象征了我们民族的精神。”最后作者直接抒情，把对白杨树的赞美之情推向高峰：“我要高声赞美白杨树！”
3．根据你划出的这些句子，结合课文内容尝试着给全文划分结构层次。
示例：第一部分(1)：点明主旨，直抒对白杨树的赞美、崇敬之情，总起全文。
第二部分(2－4)：描写西北高原的雄伟景象，引出白杨树。
第三部分(5－6)：具体描绘白杨树的外形，揭示其内在气质，赞颂白杨树力争上游、团结紧密、不屈不挠的精神。
第四部分(7－8)：歌颂白杨树朴实的风格和内在美，由树及人，点明白杨树的象征意义。
第五部分(9)：斥责那些贱视民众、顽固倒退的人，再一次赞美白杨树。
四、课堂小结
作者在文中赞扬了西北地区的一种“极普通”的树，它高大笔直，傲然耸立在无边无际的黄土中，它努力生长，不屈不挠地对抗着西北风，就像坚强不屈的北方农民，顽强地在这片土地上同反动势力做斗争，为解放全中国而不懈努力。
五、达标测试
见当堂达标题（一）
10分钟完成，订正。
六、布置作业
完成学案（二）
板书设计：
14 白杨礼赞
茅盾
不平凡 赞美
议论 抒情
课件13张PPT。14 白杨礼赞部编版语文八年级上册诗词中托物言志的佳句：
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。学习目标
1．联系本文写作的时代特点，了解作者的创作环境，体会作者所表达的情感及全文的主旨。
2．了解文中抒情和议论的特点及其作用，品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。背景资料：
《白杨礼赞》写于1941年3月，是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时，抗日战争正处于艰苦的相持阶段，日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。外壳( ) 锤炼( ) 主宰( )
怠( ) 虬枝( ) 婆娑( )
楠木( ) 秀颀( ) 刹那( )
参天( ) 晕圈( ) 倔强( )
诸如( ) 初融( ) 潜滋暗长( )
旁逸斜出( ) 无边无垠( )
坦荡如砥( ) 恹恹( ) 纵横决荡( ) ké liàn zǎi
dài qiú pó suō
nán qí chà
cān yùn jué jiànɡ
zhū rónɡ qián
yì yín
dǐ yān hénɡ妙手偶得：
锤炼：
无边无垠：
坦荡如砥：
恹恹：
虬枝：
秀颀： 指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
文中指反复推敲加以提炼的意思。
没有地域的界限，广阔无边的意思。
宽广平坦得像磨刀石。
形容患病而精神疲乏。
像龙一样盘曲的枝条。
美而高。 解释题目《白杨礼赞》中“礼赞”的含义。
礼赞是“怀着敬意地赞扬”的意思。 划出直接赞美白杨树的语句，并体会其作用。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树！然而实在是不平凡的一种树！
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第8段：我赞美白杨树，就因为……。
第9段：……我要高声赞美白杨树！
这些抒情与议论相结合的句子，贯穿全文。 开头直接抒情：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”定下全文歌颂、赞美的基调。紧接着描绘白杨树生长的黄土高原的壮阔背景，在此基础上直接抒情：“那就是白杨树，……”接下来作者对白杨树的外形作了细致的描绘，又直接抒发感情：“这就是白杨树，……”然后又对白杨树的内在美进行描绘，并用直接抒情的方式揭示出白杨树的象征意义：“它象征了北方的农民，尤其象征了我们民族的精神。”最后作者直接抒情，把对白杨树的赞美之情推向高峰：“我要高声赞美白杨树！” 结合课文内容尝试着给全文划分结构层次。 第一部分(1)：点明主旨，直抒对白杨树的赞美、崇敬之情，总起全文。
第二部分(2－4)：描写西北高原的雄伟景象，引出白杨树。
第三部分(5－6)：具体描绘白杨树的外形，揭示其内在气质，赞颂白杨树力争上游、团结紧密、不屈不挠的精神。
第四部分(7－8)：歌颂白杨树朴实的风格和内在美，由树及人，点明白杨树的象征意义。
第五部分(9)：斥责那些贱视民众、顽固倒退的人，再一次赞美白杨树。
作者在文中赞扬了西北地区的一种“极普通”的树，它高大笔直，傲然耸立在无边无际的黄土中，它努力生长，不屈不挠地对抗着西北风，就像坚强不屈的北方农民，顽强地在这片土地上同反动势力做斗争，为解放全中国而不懈努力。谢 谢！部编版语文八年级上册
