部编8年级语文上册第1课《我三十万大军胜利南渡长江 》教案(3课时）

课题：1　消息二则 第 1 课时 总序第 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：1．学习读新闻的方法。了解不同新闻体裁的特点，培养学生阅读新闻的能力。[2．感受人民解放军的排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教学重点：认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。
教学难点：能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯。
教学工具：多媒体
教学方法：朗读、合作探究、白板、多媒体
教学过程
《我三十万大军胜利南渡长江》
教学方法指导
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
教法指导：
1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习
(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。[来源:学科网ZX
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入　生成问题
随着科技的发展，人们的视野越来越开阔了。翻开报纸，打开电视扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻报道。新闻便成了我们了解世界的一个窗口，可真是足不出户，尽知天下事呀！今天我们就来学习两则新闻，它们高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，出自一代伟人毛泽东之手。
自我研学　生成新知
步骤一　知识梳理　夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
芜湖(wú)　　　　摧枯拉朽(kū)　　溃退(kuì)　　　　荻港(dí)
2．记住重点词语的词义。
溃退：因被打垮而后退。
经营：筹划、组织、管理。
摧枯拉朽：枯：指枯草，朽：指烂了的木头；枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
3．背景介绍
《我三十万大军胜利南渡长江》：三大战役结束后，国民军队主力已被歼灭，但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一面与共产党假和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进，1949年4月20日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。21日，毛泽东主席和朱德总司令发布《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军万船齐发、突破敌阵，占领南岸广大地区的战况。
4．文体知识
(1)新闻，又称消息。是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。
(2)新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语
标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。
导语：是消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示新闻的核心内容。
主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。
背景：指新闻发生的社会环境和自然环境。
结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。
(3)新闻的特点：传播性、真实性、时效性。
学法指导一：
【找新闻导语的方法】
1．注意导语的特征。它简明扼要地揭示新闻的核心内容，主题包括什么时间、什么地点、什么人物、干什么事以及事件的意义等。
2．注意导语的位置。比较短小的新闻(只一段话)时一般是第一句话；比较长的新闻(多段话)时一般是第一段话。
学法指导二：
【文章详略安排的原因】
详略的安排取决于文章的中心。有利于突出文章中心的事件安排详写；反之，略写或不写。
　 (4)新闻的表达方式：以记叙为主，可适当议论。
(5)新闻的六要素：“五个W”＋“1个H”即：When(何时)，Where(何地)，Who(何人)，What(何事)，Why(何故)，How(如何)。
步骤二　整体感知　走进文本
1．大声朗读课文，勾画出导语部分。思考：这个导语有什么作用？
【交流点拨】导语为正文第一句话。从渡江时间及渡江人数两方面扼要地揭示了新闻的核心内容，总领了全文。
2．阅读课文，找出这则新闻的“五要素”。
【交流点拨】
何时：1949年4月20日午夜开始不到二十四小时之内；
何地：在芜湖、安庆之间的长江水面上；
何人：人民解放军，三十万之众；
何事：我三十万大军胜利南渡长江；
何故：人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸。[来源:学科网ZXXK]
合作探究　生成能力
步骤三　品味语言　感受魅力
阅读课文，列举文中表达准确的词语，分析其效果。
1．英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
【交流点拨】此句中的“已”和“大约”用词准确。“已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表明有三十万人是一个概数，不是确数。
2．国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
【交流点拨】此句中的“经营”“溃退”用词准确，“经营”有精心筹划和准备之意，更能说明解放军的英勇。“溃退”指因被打垮而后退。更能说明国民党军队败退的程度。


教学反思：





课题：1　消息二则 第 2 课时 总序第 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：1．学习读新闻的方法。了解不同新闻体裁的特点，培养学生阅读新闻的能力。[2．感受人民解放军的排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教学重点：认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。
教学难点：能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯。
教学工具：多媒体
教学方法：朗读、合作探究、白板、多媒体
教学过程
步骤四　精读课文　深层探究
1．这则消息报道的是一场大战，只用不到二百字，你觉得效果如何，请说出自己的感觉。作者为什么不详写渡江战斗的情景？
【交流点拨】本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌军“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。
2．小组合作交流：有人认为，消息是客观公正的报道新近发生的事情。既然是客观报道，就不应在字里行间带有感彩。找一找文中带有感彩的词语，品味一下，说说理由。
【交流点拨】①其实，这是对新闻语言的片面理解。作者在写新闻时，总是在文中凝聚自己的感情。②本文中的“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”用语简洁，突出了敌军的不堪一击，反衬我军的英勇善战。“不到”“即已”两个词前一个表明时间短，后一个表明速度快，充分说明了人民解放军的锐不可当、势如破竹。
这两组词包含了作者对解放军的高度赞扬，也充满了对敌人的嘲笑和讽刺，作者的情感爱憎分明，也起到了很好的宣传效果。
当堂演练　达成目标
步骤五　总结课文　拓展延伸
课堂小结
本文短小精悍，一气呵成，它所反映的是一个重大的历史事件，我军南渡长江，揭开了解放全中国的序幕。这一战役声势浩大，人民解放军百万大军，从1 000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。可以想见这场战役历经大小战斗无数，值得报道的动人事迹无数，但是，作者正文只用了区区199字(含标点)，便做了简洁而不失完整的报道，全文气韵生动，令人叹为观止。
拓展延伸
阅读材料，完成问题。
美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸
——七名宇航员全部遇难　里根总统表示哀悼[来源:Z+xx+k.Com]
本报华盛顿1月28日专电　记者张允文报道　今天上午美国东部标准时间11点38分，“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部罹难。这是美国宇航史上最严重的一次事故，是美国进行56次载人宇宙飞行活动中，发生在空中的第一次大灾难。1967年发射阿波罗飞船时，曾经发生过发射台上的爆炸，造成3名宇航员丧生。
“挑战者”号在卡纳维拉尔角发射基地起飞后，以三倍于音速的速度升到佛罗里达五万英尺的蓝天时发生爆炸。爆炸后，航天飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的、然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入距发射地点20英里外的大西洋。燃烧着的飞机碎片，散落在广阔的海面，持续了一个小时。
1．写出新闻的要素。
(1)时间：美国东部时间1月28日11点38分。
(2)地点：美国。
(3)事件：“挑战者”号航天飞机升空后爆炸。
2．介绍阿波罗飞船事故属该则新闻结构中的导语部分，其作用是介绍此事件在于说明这次是美国进行56次载人宇宙飞行中发生在空中的第一次大灾难。
【附：板书设计】
新闻有关知识什么是新闻——广义和狭义
新闻的结构——标题、导语、主语、背景、结语
新闻的要求——“五个W”和“一个H”[来源:Zxxk.Com]
新闻的特点——传播性和真实性、时效性
新闻的表达方式——以记叙为主，可适当议论


教学反思：






































课题：1　消息二则 第 3 课时 总序第 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：1．学习读新闻的方法。了解不同新闻体裁的特点，培养学生阅读新闻的能力。[2．感受人民解放军的排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教学重点：认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。
教学难点：能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯。
教学工具：多媒体
教学方法：朗读、合作探究、白板、多媒体
教学过程
《人民解放军百万大军横渡长江》
教学方法指导
学法指导三：
【新闻语言的特点】
以《人民解放军百万大军横渡长江》为例：
(1)语言准确，概括
(2)语言鲜明，富有感彩
(3)语言精炼，铿锵有力
学法指导四：
【记叙文文章中议论的作用】
1．承上启下，统叙全文。
2．引发读者思考。
3．点明人物或事件的意义，突出中心。
4．升华主题，画龙点睛。情景导入　生成问题
如果让时空倒流，把历史的镜头定格在解放战争的渡江战役上，人类历史上的空前奇观便又在我们眼前重现了：浩浩长江的千里江面上，万船齐发，人民解放军的百万雄师奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。那冲杀的场面、搏击的气势，恢宏如诗，壮美如虹。只要一想起它，无论是革命先辈，还是我们这些后来人，无不感到壮怀激烈，豪情倍增。
今天，就让我们学习当年渡江战役的最高统帅毛泽东亲笔撰写的两则新闻，一起重温那段难忘的历史。
自我研学　生成新知
步骤一　知识梳理　夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
泄气(xiè)　　　　　　要塞(sài)　　　　　　签订(qiān)
督战(dū) 歼灭(jiān) 锐不可当(dāng)
2．记住重点词语的词义。
锐不可当：锋利无比，不可抵挡。当，抵挡。
要塞：指军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
业已：已经。
歼灭：消灭(敌人)。
3．背景介绍
《人民解放军百万大军横渡长江》：1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国的胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个月苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。
步骤二　整体感知　走进文本
1．朗读课文，找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文。
【交流点拨】第1、2两句是导语部分，其余部分是主体部分。导语从渡江作战的兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领了全文。
2．速读主体部分，思考主体部分写了什么，分几个层次，并完成下表。
【交流点拨】主体部分具体叙述了人民解放军三路大军渡江战斗的情形，并分析了我军克敌制胜的原因。

时间 渡江大军 地点 兵力 渡江人数
20日夜——21日夜 中路军 安庆——芜湖 30万 30万
21日下午5时——22日22时 西路军 九江——安庆 35万[来源:学科网ZXXK] 三分之二
21日下午5时——22日22时 东路军[来源:学科网] 南京——江阴 35万 大部

3.通读全文，口头复述这则新闻的六要素。
When(何时)：1949年4月20日夜至4月22日22时
Where(何地)：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江前线
Who(何人)：人民解放军百万大军
What(何事)：我百万大军突破长江防线，占领南岸广大地区。
Why(何故)：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。
How(如何)：三路大军横渡长江。

合作探究　生成能力
步骤三　品味语言　感受魅力
从文中找出例子来进行分析，自由讨论，概括出本文语言方面的特点。[xk.Com]
【交流点拨】(一)准确
(1)题目“百万大军横渡长江”，其中“百万”是实数，中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人，人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。
(2)“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域”。其中“不含”用在这个表明地点的句子里，指不包括九江在内，准确地反映了当时的情况。说明了语言的准确性。
(二)简洁而具有气势
如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，再比如“英勇善战”，“锐不可当”“纷纷溃退”“毫无斗志”。
(三)字里行间洋溢着胜利的豪情。
步骤四　精读课文　探究写法
1．主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？
【交流点拨】首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路所遇抵抗都很微弱，东路所遇抵抗较为顽强，所以中、西路合写在前，东路单写在后。先写中路军，再写西路军，然后写东路军，这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破，再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。
2．三路大军的渡江情况，哪路详写？哪路略写？为什么要这样安排？
【交流点拨】中路军写得较简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道；此处简略交代即可转入下文。
西路军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。[来源:Z_xx_k.Com]
东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之不易，故作详细报道。一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。
三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷同。
3．消息主要用概括叙述，有时可在叙事中插入简要的议论。请找出文中议论的句子，并分析其作用。
【交流点拨】在叙述中路军后，很自然地转入对西路军渡江战况的报道，其中插入简要议论，精辟地说明了人心向背是战争胜负的决定因素，这是将军事行动放到当时的政治背景中分析得出的结论，具有极大说服力。
当堂演练　达成目标
步骤五　总结课文　拓展延伸
课堂小结
这篇新闻所报道的渡江战役是中国人民解放战争进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这则新闻，使我们了解了历史，看到了正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。这则新闻气势磅礴，语言准确简明，感彩鲜明，给我们留下了很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认知水平。
拓展延伸
毛泽东最为流传的八句话。
①最鼓舞人心的一句话——星星之火，可以燎原[来源:学科网]
②最豪迈最傲气的一句话——一切反动派都是纸老虎
③一条千古不变的真理——枪杆子里面出政权
④最谦虚的一句话——这只是万里长征的第一步
⑤最震撼人心的一句话——人不犯我，我不犯人
⑥最充满信任的一句话——你办事我放心
⑦最无奈的一句话——天要下雨，娘要嫁人，由他去吧
⑧最自信的一句话——自信人生二百年，会当水击三千里
【附：板书设计】
人民解放军百万大军横渡长江标题：百万(兵力)　横渡(锐不可当)
导语：展渡江盛况百万(渡江人数)
冲破(排山倒海)
横渡(一往无前)总
述
主体中路军——首战告捷(略)
西路军——所向无敌(详)
东路军——战绩辉煌(详)分
述
背景：一方面……另一方面
结语：占领要塞　封锁长江展扬
渡将
江士
盛神


教学反思：