5新闻写作口语交际教案（2课时）

课题：新闻写作 第 1 课时 总序第 个教案
课型：写作 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：标题：1．简明扼要：突出新闻中最新鲜最有特点最有价值的事实。2．爱憎分明：标题中要有明确的是非立场，鲜明的爱憎情感。3．巧用修辞：标题中可运用比喻、对偶、引用、仿拟等修辞，使标题生动形象，耐人寻味。导语：1．交代新闻的来源和根据，给人真实感。2．交代新闻的重要点，给人鲜明的印象。3．交代新闻的新鲜点，给人耳目一新。4．文字表达巧妙精练，给人形象感。
教学重点：标题要简明扼要，突出新闻中最新鲜最有特点最有价值的事实
教学难点：运用比喻、对偶、引用、仿拟等修辞，使标题生动形象，耐人寻味。
教学工具：多媒体
教学方法：朗读、合作探究、白板、多媒体
教学过程
学法指导一：[来源:学§科§网Z§X§X§K]
【拟标题方法】
1．简明扼要：突出新闻中最新鲜最有特点最有价值的事实。
2．爱憎分明：标题中要有明确的是非立场，鲜明的爱憎情感。
3．巧用修辞：标题中可运用比喻、对偶、引用、仿拟等修辞，使标题生动形象，耐人寻味。
学法指导二：
【导语写作方法】
1．交代新闻的来源和根据，给人真实感。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
2．交代新闻的重要点，给人鲜明的印象。
3．交代新闻的新鲜点，给人耳目一新。
4．文字表达巧妙精练，给人形象感。文题展示
你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。不少于200字。
【点拨思路】审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这几个方面来思考选材。
选材：可以选择班上或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意思的活动等。
写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
【写法指导】
1．标题：标题是消息的眼睛。要让别人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
3．主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要的、最新鲜的事实写在最前面，让人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。
因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。[来源:学科网ZXXK]
学生写作实践，集体评议。
【附：板书设计】
学习写作消息确定一个新颖、醒目的标题
合理安排结构
语言要准确、简明[来源:Z#xx#k.Com]
教学反思：
课题：1单元口语交际 第 1 课时 总序第 个教案
课型：口语交际 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：1、复习所读过的诗歌。2、训练学生的口头表达能力及临场表现能力。3、培养学生书信体等实用文体的写作能力。
教学重点：训练学生的口头表达能力及临场表现能力
教学难点：培养学生书信体等实用文体的写作能力。
教学工具：多媒体
教学方法：朗读、合作探究、白板、多媒体
教学过程
课前准备
1.教师设计活动方案； 2.划分小组，安排任务； 3.学生复习自己读过的诗歌，做好充分准备；4.学生写出发言提纲。
活动过程
教师导语：诗歌发自我们的内心，美好而动人。一首好的诗歌像是一朵悄然绽放的玫瑰，娇艳多姿，芳香四溢。那么，就请同学们把你读过的一首诗推荐给大家，让我们一起走进这迷人的玫瑰园。
学生甲：我向大家推荐的是一首古诗，是唐代张继写的《枫桥夜泊》。这首诗意象选择精到，情景交融，非常具有感染力。原诗是：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首七言绝句，前两句中“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”等 ，营造了一种意韵浓郁的审美情境，既描写了秋夜江边之景，又表达了作者的思乡之情。后两句中“城”“寺”“船”“钟声”等，形成一种空灵旷远的意境。夜行无月，本难见物，而渔火醒目，霜寒可感，夜半寂静，却闻乌啼钟鸣。如此明灭对照，无声与有声的衬托，使景皆为情中之景，声皆为意中之声。意境幽远，尽在不言中。
学生乙：我要向大家推荐一首现代诗，是郭沫若的《天上的街市》。这首诗感情基调恬淡、自然、清新，而略带一丝忧伤。朗读时速度不宜快，声音不宜大，要做到柔、舒缓，下面我给大家朗读一遍。（播放优美钢琴曲《秋日私语》，配乐朗诵） 诗人在这首《天上的街市》中尽情驰骋想象，地上有星一样的灯，天上有灯一样的星，诗人通过互喻，将天与地连成一体。同时诗人选取了我国古代流传甚广的牛郎织女的神话传说作为题材，又不拘泥于原作，而是做了大胆的改造。神话传说原来的情节是有情人被生生拆散、难以团圆，而写进本诗后，则描绘一对恩爱夫妻，于耕织之余，手提灯笼，悠闲地在美丽的街市上闲游的情景，从而成功地表达了诗人对美好生活的向往和追求这一主题。所谓的“诗言志”，在这首诗中得到了很突出的展现。这种大胆的想象和改造是非常值得我们学习的，希望与大家共勉！
学生丙：请同学们先听我朗诵一首诗：谁将碧蓝的海水/染成满面红光/是那/是那轮喷薄的朝阳/不过是/日复一日的崭露头角/却为何/让如潮的人海久久翘首/与海一样伫成苍茫/屏息静守这摄心、动魄的一刻/和大海一起/感受太阳的心跳/或许，我们也和大海一样/需要一股蓬勃的力量。 这是我去年夏天和爸妈去海边看日出时写的一首小诗，题目叫“海上日出”。我在看日出时感受到：大海的力量是无穷的，太阳的力量是伟大的。我们应该从它们身上汲取力量，努力奋斗，让我们的青春像太阳一样闪光。今天我把这首小诗推荐给大家，希望我们班里也有一股朝气蓬勃的力量。同时也希望大家多提宝贵意见。
教师：同学们的发言真是精彩纷呈，更可贵的是，有的同学还向大家推荐了自己的作品，使我们徜徉在这迷人的玫瑰园中时，还嗅到了一股更诱人的“芳香”。让我们大家进一步努力，走进诗的国度，欣赏它无限的风光。也祝同学们永远朝气蓬勃。
链接中考:
阅读材料，从以下任务中任选一项完成。
“为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。
【任务一】“我要读诗”
你想在“为你读诗”平台为亲友（或自己）读一首诗。给主编写一封邮件，请他同意你的请求。
【任务二】“邀Ta读诗”
你想在“为你读诗”平台听到知名音乐人周杰伦读诗。给主编写一封邮件，请他向周杰伦发出邀请。
要求：①目的明确，理由合理，表达得体； ②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言； ③100字左右； ④不得透露个人信息。
参考答案：
［任务一］示例：我是一个九年级学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得。“为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪念，希望您能同意我的请求。
［任务二］示例：我是一个九年级学生，“为你读诗”给我带来了轻松和快乐。我和我的同学都是周杰伦的忠实粉丝，想在平台上听到周杰伦的声音。他的歌词常化用古典诗词，如果让他自己朗读，一定很有味道，相信周杰伦读诗会让更多青年人走近诗
歌，希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。
教学反思：