“一母生五子，五子各不同”
聪明的你告诉我以下现象说明什么？
“自然界中，没有相同的两片树叶”
变异
第四节 生物的变异
生物济南版 八年级上
共赏生物变异现象：
变异的概念
生物学上把子代与亲代之间及子代不同个体之间存在差异的现象叫做变异。
变异存在于一家三代之中
变异存在于病毒中
变异是普遍存在的
思考：生物的变异有几种类型呢?
变异的类型（一）
观察思考：区别图中的变异类型
遗传物质
孟加拉虎
可遗传的变异
基因突变
白虎是孟加拉虎的变异类型，是相关基因改变引起的动物白化现象
白虎
遗传物质
可遗传的变异
基因重组
这一家子狗的毛色各不相同是遗传物质的重新组合导致的
遗传物质
可遗传的变异
染色体改变
无子西瓜是由细胞内
染色体数目的改变引起的
环境因素
不可遗传的变异
同一品种的两盆玉米长势出现差异是由于水、肥等环境条件不同引起的
表现型
（表现出的性状）
＝
遗传物质
（内因）
＋
环境因素
（外因）
不遗传的变异
基因重组
基因突变
染色体变异
诱因
可遗传的变异
三个来源
影响生物表现型的内外因素
遗传物质
环境因素
能
否
基因突变
染色体改变
基因重组
归纳总结（分类一）：
①红花紫茉莉被白花紫茉莉传粉后，产生粉红色紫茉莉
（ ）
②小林暑假经常到海里游泳皮肤晒得很黑（ ）
③父亲的血型为A型，母亲血型为B型，生下了血型为O型的子
女（ ）
考考你
?
判断下列性状是否是哪种变异类型？：
可遗传变异
不可遗传变异
可遗传变异
变异的类型（二）
观察思考：区别图中的变异类型
仙人掌的叶变成刺，
能更好的适应干旱环境
竹节虫的形态变异使得它与环境融为一体，有利于逃避敌害和捕食
有利变异
不利变异
玉米的白化变异，导致光合作用减弱而对自身生存不利
有利变异
不利变异
水稻矮杆变异能够抗倒伏，但不利于与其他个体争夺阳光和水分
不利变异
有利变异
不利于自身生存
利于自身生存
分类二
归纳总结（分类二）：
考考你
?
流行性感冒会引起高烧、腹泻，治疗时使用多种传统药物效果都不理想，这是因为流感病毒已经发生变异，流感病毒的这种变异属于( )
A、有利变异 B、不利变异
A
判断有利变异还是不利变异，
取决于变异对 的影响。
生物自身
变异的意义
生物的变异有利于物种的发展和进化,因为各种有利变异会通过遗传不断的积累和加强,不利变异会被淘汰,使得生物更加适应周围的生存环境，有利于物种的发展和进化。
遗传变异的应用
人们可以根据不同的需要和爱好，对其产生的变异进行逐代挑选，培育优良品种。主要的育种方法：
杂交育种
诱变育种
太空育种
通过杂交,使亲本的基因重新组合,形成各种不同类型的子代,再从中挑选出符合人们需要的类型进行育种。
杂交育种
杂交水稻
与
袁隆平
高产倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
杂交
通过杂交，抗倒伏基因和高产基因组合到一起
诱导育种
人们通常利用人工方法对生物进行适当处理,诱导生物体内的染色体或基因发生改变,从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育,获得新品种。
太空育种
育种专家将航天技术应用到生物育种中，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等将农作物种子、微生物菌种等带到太空中,利用太空的特殊环境诱发种子产生变异,返回地面后再选育新品种。
太空椒
太空荷花冬日开放
有人说：如果没有能遗传的变异，就不会产生新的生物类型，生物就不能由简单到复杂、由低等到高等不断的进化。你认为这种说法有道理吗？
因为各种有利的变异会通过遗传不断的积累和加强，不利的变异会别淘汰，使得生物更加适应周围的生存环境。所以生物的变异有利于物种的发展和进化。
合作交流
1、请你在课后查阅资料，调查无籽西瓜的培育
过程，并把它写下来与同学交流。
2、调查你所在地的生物物种的变异情况及在日
常生活或生产中的应用，并把你的调查结果
写成调查报告与同学分享。
课后小调查
1.根据遗传变异的原理，育种专家使用射线处理农作物的种子，培育出优质高产的新品种，是因为这种处理改变了农作物种子的（ ）
A、性状 B、生活习性 C、遗传物质 D、生活环境
2.同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ）
A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用
C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同
3.玉米白化苗是变异个体，在光下也不能形成叶绿素，这种变异属于（ ）
A.有利的可遗传变异 B.不利的可遗传变异 C.有利的不遗传变异 D.不利的不遗传变异
D
C
课堂练习
B
4.生物的变异现象随处可见,下列变异可以遗传的是( )
A、小亮喂养的花猫生了一只白猫 B、小华在暗箱里培育的蒜苗叶片发黄
C、小刚经过严格的训练后跑得很快 D、小林暑假经常到海里游泳皮肤晒得很黑
5.下列变异不可以遗传给后代的（ ）
A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑
C、一对夫妇正常，但小孩被诊断有先天性愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮
A
课堂练习
B
6.有关变异的叙述中,正确的是（ ）
A、变异对生物的生存都是不利的 B、变异对生物的生存都是有利的
C、变异一旦出现,就可以遗传给后代
D、有的变异是由遗传物质变化引起的,有的则是由不同环境引起的.
7.下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ）
A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育
C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
A
课堂练习
D
一、生物变异现象：普遍性
二、生物变异的类型：
可遗传的变异
不可遗传的变异
三、遗传育种的几种方法：
1、人工选择培育：如高产奶牛
2、杂交：如高产抗倒伏小麦
3、诱导基因突变：如太空椒
4、诱导染色体变异：如无籽西瓜
课堂总结
一、生物变异现象：普遍性
二、生物变异的类型：
可遗传的变异
不可遗传的变异
三、遗传育种的几种方法：
1、人工选择培育：如高产奶牛
2、杂交：如高产抗倒伏小麦
3、诱导基因突变：如太空椒
4、诱导染色体变异：如无籽西瓜
板书设计
作业布置
课本P110
巩固提高1.2
谢谢
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第四节生物的变异 同步练习
一．选择题
1.下列不属于遗传现象的是（ ）
A、一娘生九子，九子都像娘 B、种瓜得瓜，种豆得豆 C、世上没有相同树叶 D、老鼠生儿会打洞
2.同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ）
A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用
C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同
3.农业上用射线或药物处理农作物种子，从而获得新品种．其原理是：射线或药物（ ）
A．使种子里的遗传物质发生了改变 B．直接改变了农作物的某些性状
C．改变了农作物种子中的营养成分 D．淘汰了农作物的某些不良性状
4．下列属于不遗传变异的是（ ）
A．人工培育出的无籽西瓜 B．经过训练的鹦鹉能学会人的语言
C．一对双眼皮的父母生出单眼皮的孩子 D．通过基因工程培育出的抗虫棉
5. 民俗说：“龙生龙，凤生凤 ，老鼠生儿会打洞。”这说明了生物的( )。
A.生长现象 B.适应现象 C.遗传现象 D.变异现象
6．下列关于变异的叙述中，正确的是（ ）
A．变异对生物的生存一般有利 B.凡是变异都可遗抟
C．生物性状的变异是普遍存在的 D.变异都是由于遗传物质的改变引起的
7.下列现象属于不遗传的变异的是（ ）
A．番茄的果皮有红色和黄色 B．经常在野外工作的人皮肤变黑
C．家兔的毛色有白色和黑色 D．豌豆的茎有高茎和矮茎
8.下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ）
A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育
C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
9.下列说法正确的是： （ ）
A.遗传和变异是普遍存在的
B.遗传和变异不会同时出现在同一生物体上
C.遗传是普遍存在的，而变异只是在某些生物体上出现
D.变异是普遍存在的，而遗传只是在某些生物体上出现
填空题
10.下图是某家族成员的关系图谱，据图回答下列问题。
⑴人的有酒窝与无酒窝，在遗传学中称为 。
⑵若3、4都有酒窝，他们所生儿子7无酒窝，则可判断出 是显性性状。
⑶若用E、e表示控制这对性状的显、隐性基因，则孩子7（无酒窝）的基因组成为 ；若3和4这对夫妇再生一个孩子8，有酒窝的概率为 。
⑷若5的酒窝是经整容而获得的，这种性状 （选填“能”或“不能”）遗传给9。原因是 。
⑸7和9是近亲关系（表兄妹），他们携带同一致病基因的可能性较大，请你从优生的角度，说出他们不能结为夫妻的原因是 。
参考答案
选择题
1. C 2 . D 3. A 4. B 5. C 6. C 7. B 8. A 9. A
二、填空
10.（1）相对性状 （2）有酒窝 （3）ee 3/4（或75%，0.75）
（4）不能 环境引起的变异不可遗传（遗传物质没有改变，或染色体没有改变，或DNA没有改变，或基因没有改变）
（5）子代患遗传病机率增加
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