苏教版科学四年级第三单元第4课时教学设计
课题
不同的声音
单元
三
学科
科学
年级
四
学习
目标
1.科学知识：??
学会辨别声音的高低与强弱。知道改变声音强弱与高低的办法，并能初步认识声音强弱、高低与哪些条件有关系。??
2.过程与方法：??
在猜一猜游戏中细心感受人的嗓音具有差异。??
细致观察物体的不同的振动，就同一个物体而言，试着提出声音强弱与哪些条件有关系。??
细致观察一根弦的振动和音调的变化，能发现弦的变化、振动的变化与声音高低之间的关系。??
3.情感态度与价值观：?? 耐心、细致地观察各种变化。??
重点
了解声音存在音调与音量的区别。
难点
区分音调和音量
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
引导学生做游戏：你能猜出是谁的声音吗？
我们能听出声音，是因为声音有什么不同呢？
围坐在一起，猜一猜是谁的声音
以游戏的形式引导学生进入声音的学习
讲授新课
一.为什么声音不同
提问：思考：人们为什么能辨别不同的声音呢？
总结：声音的音色不同
二.研究声音的音量
1.出示问题：用同一个乐器或其他物体发出强弱不同的声音，研究物体在什么情况下会发出强弱不同的声音。
2.提示：不能改变物体的长短、粗细、松紧。
3.科学概念的学习——音量
4.提出问题：声音的强弱和什么因素有关？
总结：声音的强弱取决于声源的振幅和距离。
引导学生分析声音强弱与振幅和距离的关系
三.认识音调的高低
1.用同样大的力分别敲击同材料，但大小、粗细、长短不同的物体，你听到的声音有什么差别？
提供三种不同的材料，引导学生操作发现：
2.引导学生学习科学概念
3.音调的高低有什么不同呢？
提供材料：橡皮筋
提出问题并引导学生思考、展示
（1）发现一——弹拉紧的橡皮筋
指导学生：让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮筋的“弦”，听一听发出的声音。
追问：将橡皮筋拉长一点和再拉长一点，拨动“弦”声音有什么变化？
（3）发现三——弹粗细不同的橡皮筋
引导学生操作：取粗细不同、长度相同的3根橡皮筋装在盒子上，同样拉紧这三根橡皮筋，分别弹一弹，比较3根橡皮筋发出的音调的高低
给学生预留时间进行总结
教师总结：声音的音调与振动物体的松紧、长短、粗细有关。
四.自制乐器并演奏
1.温馨提示：自制乐器的步骤：
（1）准备好相关材料
（2）设置乐器的音高，确定每个音高在乐器的位置
（3）根据音调调节方法，一个音一个音的安装、调试、定型、直至所有音调调试完毕
（4）在乐器上做好音高标志
（5）为自制乐器进行装饰
五.拓展提升：自制乐器展示交流会
看看谁能用自制的乐器演奏上面的这段乐曲呢？
小组内讨论：你的嗓音和其他同学的嗓音一样吗？你们的声音有哪些方面的不同呢？
2.小组合作：利用手中的器材，研究物体在什么情况下会发出强弱不同的声音。
2.通过实验可知：改变用力大小，可以改变声音的大小
3.准确定义：声音的强弱叫做“音量”
4.小组讨论——展示
声音的强弱和什么因素有关？
发现总结：用力越大，振动幅度越大，声音越强。
用力越小，振动幅度越小，声音越弱。
距离声源近时，我们听到的声音也比较强
1.实验操作：用同样大的力分别敲击同材料，但大小、粗细、长短不同的物体——发现了声音的高低是不同的。
2.借助课本学习科学概念：声音的高低叫做“音调”。
3.独立思考：有几种办法使橡皮筋发出高低不同的声音。
小组合作利用想到的办法拨动橡皮筋，观察音调变高时橡皮筋有什么变化。
（1）操作与发现 一：橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮筋的“弦”——发现松的橡皮筋发出的声音较低。紧的橡皮筋发出的声音较高
（2）操作与发现 二：弹长短不同的橡皮筋——发现：长的橡皮筋发出的声音较低；短的橡皮筋发出的声音较高。
（3）操作与发现三：细的橡皮筋发出的声音较高；粗的橡皮筋发出的声音较低。
通过实验总结：影响音调高低的因素有：……
进一步探讨：物体振动越快，发出的声音越高
物体振动越慢，发出的声音越低
1.熟悉自制乐器的步骤
准备好自制乐器的材料
2.在老师的指导下展示课下准备的自制乐器
（1）水琴
（2）橡皮吉他
(3)拇指钢琴
（4）做排箫
用自己和小组内伙伴的声音来区分声音的不同
先小组内探究，然后展示，再定义，步步引导，分解比较抽象的科学知识
借助小组合作，完成探讨影响声音强弱的因素。
教师引导，学生自己操作，既锻炼学生的动手能力，又能让学生通过实验获取第一手的资料。
先感性现象的接触，再理论知识的学习，降低学习难度。
分步实验，实验操作——实验观察——实验结论——实验展示，通过步步引导，清晰的明确知识
采用总分总的形式进行探究音调高低的影响因素。
展示自制的乐器，展示学生的动手能力
课堂练习
1.声音具有 ，声音的强弱叫做“ ”。
2.声音的强弱取决于声源的 和 。
3.声音的音调与振动物体的 、 、 有关。
5.声音的高低叫做“ ”。
6.用同样大的力分别敲击同材料，但 、 、
不同的物体，你听到的声音也有差异。
判断正误：
1.同一个乐器或其他物体能发出强弱不同的声音。（ ）
2.距离声源远近不同不会影响到我们听到的声音的高低。（ ）
3.我们可以改变橡皮筋的松紧使橡皮筋发出高低不同的声音。（ ）
认真完成，并进行核对
课堂小结
1.我们通过实验探究知道了改变物体的长短、粗细、松紧，和用力的大小都能使声音发生改变。
2.通过学习我们知道了声音的强弱叫做“音量”，通过演示我们知道了影响音量的因素。
3.通过橡皮筋实验我们知道了声音的音调高低与振动物体的松紧、长短、粗细有关
4.我们利用所学的知识会自己制作乐器
板书
不同的声音
一.音色——声音不同
二.音量——声源的振幅和距离
三.音调——振动物体的松紧、长短、粗细
四.自制乐器
第4课时《不同的声音》练习题
一.填空题
1.声音的强弱叫做 。声音的强弱取决于声源的 和 。当声
源 越大时，声音越强；距离声源 时，声音越强。
2. 用同样大的力分别敲击同材料，但 、 、 不同的物体，你听到的声音也有差异。
3. 物体振动越快，发出的声音 ，物体振动越慢，发出的声音 .
4.声音的高低叫做 。声音的高低与振动物体的 、 、 有关。 的弦发出的声音较高。
5.弹粗细不同的橡皮筋， 橡皮筋发出的声音较高； 橡皮筋发出的声音较低。
二.选择题
1.声音的高低是由振动物体的（ ）决定的。
A.长短 B.振动幅度 C.粗细 D.松紧
2. 声音的强弱和（ ）有关
A. 声源的振幅
B. 声源的和距离
C.以上都是
3.要使橡皮筋发出较大的音量，就要把橡皮筋（ ）。
A.绷紧些 B.使劲弹 C.放松些
4. 声音的音调与振动物体的( )有关
A. 长短 B. 松紧 C.粗细 D.ABC均有关
5.用柔软的物质来包裹物体，可使发出的声音（ ）.
A.变大 B.变小 C.不变
三.判断题
1.距离声源远近不同不会影响到我们听到的声音的高低。（ ）
2.每个人的嗓音都是不同的。（ ）
3.同一个乐器或其他物体都可以发出强弱不同的声音。
4.我们可以改变橡皮筋的松紧使橡皮筋发出高低不同的声音。（ ）
5. 物体振动越慢，发出的声音越高;物体振动越快，发出的声音越低。（ ）
四.实验题目
图一 图二 图三
1.主要实验材料： 。
2.我们可以改变橡皮筋的 、 、 来改变声音的高低。
3.图一改变橡皮筋的松紧， 橡皮筋发出的声音较低， 橡皮筋发出的声音较高
4.图三改变橡皮筋的粗细， 橡皮筋发出的声音较高； 橡皮筋发出的声音较高。
5.实验结论：声音的音调与振动物体的 、 、 有关
答案：
一.1.音量 振幅 距离 振幅 越近
2.大小、粗细、长短
3.越高 越低
4.音调 松紧、长短 粗细
5.细的 粗的
二.1.B 2.C 3.A 4. D 5.B
课件26张PPT。不同的声音科学苏教版 四年级上新知导入你能猜出是谁的声音吗？新知讲解声音具有音色思考：人们为什么能辨别不同的声音呢？新知讲解用同一个乐器或其他物体发出强弱不同的声音，研究物体在什么情况下会发出强弱不同的声音。新知讲解改变用力大小。不能改变物体的长短、粗细、松紧。声音大小不同。新知讲解声音的强弱叫做“音量”新知讲解新知讲解用同样大的力分别敲击同材料，但大小、粗细、长短不同的物体，你听到的声音有什么差别？ 新知讲解声音的高低叫做“音调”。想一想：有几种办法使橡皮筋发出高低不同的声音，观察音调变高时橡皮筋有什么变化。新知讲解1.弹拉紧的橡皮筋让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮筋的“弦”，听一听发出的声音。将橡皮筋拉长一点和再拉长一点，拨动“弦”声音有什么变化？新知讲解2.弹变短的橡皮筋 短的橡皮筋发出的声音较高。长的橡皮筋发出的声音较低。保持橡皮筋拉伸的长度不变，用左手捏住一段，右手拨动“弦”，听听音调。
当捏取的“弦”的长度越来越短时，音调会发生怎样的变化新知讲解取粗细不同、长度相同的3根橡皮筋装在盒子上，同样拉紧这三根橡皮筋，分别弹一弹，比较3根橡皮筋发出的音调的高低3.弹粗细不同的橡皮筋细的橡皮筋发出的声音较高。粗的橡皮筋发出的声音较低。新知讲解声音的音调与振动物体的松紧、长短、粗细有关。物体振动越快，发出的声音越高。
物体振动越慢，发出的声音越低。新知讲解利用手边的材料，试着做一件乐器自制乐器的步骤
1.准备好相关材料
2.设置乐器的音高，确定每个音高在乐器的位置
3.根据音调调节方法，一个音一个音的安装、调试、定型、直至所有音调调试完毕
4.在乐器上做好音高标志
5.为自制乐器进行装饰新知讲解“水琴”新知讲解“橡皮吉他”新知讲解“拇指钢琴”新知讲解“做排箫”课堂练习1.声音具有 ，声音的强弱叫做“ ”。
2.声音的强弱取决于声源的 和 。
3.声音的音调与振动物体的 、 、 有关。
5.声音的高低叫做“ ”。
6.用同样大的力分别敲击同材料，但 、 、
不同的物体，你听到的声音也有差异。音量振幅距离音色松紧音调大小粗细长短长短粗细课堂练习1.同一个乐器或其他物体能发出强弱不同的声音。（ ）
2.距离声源远近不同不会影响到我们听到的声音的高低。（ ）
3.我们可以改变橡皮筋的松紧使橡皮筋发出高低不同的声音。（ ）×√√拓展提高看看谁能用自制的乐器演奏上面的这段乐曲呢？自制乐器展示交流会课堂总结这节课我们学习了……1.我们通过实验探究知道了改变物体的长短、粗细、松紧，和用力的大小都能使声音发生改变。
2.通过学习我们知道了声音的强弱叫做“音量”，通过演示我们知道了影响音量的因素。
3.通过橡皮筋实验我们知道了声音的音调高低与振动物体的松紧、长短、粗细有关
4.我们利用所学的知识会自己制作乐器板书设计不同的声音音色——声音不同音量——声源的振幅和距离音调——振动物体的松紧、长短、粗细自制乐器作业布置1.利用手中的材料，制作一个与课本上不同的乐器。
2.写出制作的材料、步骤
3.当调试使用物体的长短、粗细、大小不同时，观察声音有什么变化
4.下一节课展示交流谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
