课件18张PPT。运动起来会怎样（一）科学概念：
1人体需要氧气，肺的交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外
2人体的运动量越大，消耗的氧气越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收更多的氧气
3经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康?
过程与方法:
1合理的使用实验记录单，能够测单位时间内的呼吸次数，并进行数据分析
2能够结合实验现象，相关信息及资料，作出对呼吸次数加快的原因分析?
情感态度价值观?:
1愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动
2能够耐心细致的完成心跳与呼吸次数的测量活动测量心跳与呼吸
今天我们来做实验，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。骨骼关节和肌肉帮助人们的肢体活动起来，肢体的活动还会带来哪些变化呢？导入新课新课学习当我们运动的时候，呼吸与心跳有什么变化？ 我们的身体里发生了什么变化？跳动：新课学习活动一 测量呼吸与心跳 心跳和呼吸记录表增加增加255682125注意：一呼一吸算呼吸一次。运动后呼吸______加快运动为什么会让呼吸加快呢？鼻腔气管支气管肺 fèi咽喉 人体呼吸系统 觉得身体不舒服，气闷。试着解释为什么会这样？呼吸前后气体的比较我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.呼吸前后的比较吸进：氧气 二氧化碳我 ……
呼出：氧气 ↓ 二氧化碳↑……
（减少） （增加）
运动后呼吸加快的原因是为了
吸入更多的_____________;
呼出更多的_____________.氧 气二氧化碳 运动的时候，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多。一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较● 我们发现了:
人的呼吸其实就是把( )吸收进入血液，把（ ） 等气体排出体外的过程，实际上是在不断进行着（ ）氧气二氧化碳气体交换科学家研究成果dàn运动后呼吸加快的原因是为了
吸入更多的_____________;
呼出更多的_____________.氧 气二氧化碳 运动的时候，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多。运动后呼吸会加快气体交换加快吸入更
多氧气呼出更多
二氧化碳呼吸器官我们学了什么？肺活量增大
（1）人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
（2）人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。
（3）经常锻炼身体，会增大我们的肺活量，获得更多的氧气。生活中的科学问题：结论总结 通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。 人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。课堂练习1．人的呼吸实际上是在进行着（），使()进入血液，同时排出()
2．为什么运动时呼吸会加快？()
3．经常锻炼身体，会提高我们的()，增大()，获得更多的()
课题：运动起来会怎样（一）
教学目标
科学概念：
1人体需要氧气，肺的交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外
2人体的运动量越大，消耗的氧气越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收更多的氧气
3经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康?
过程与方法:
1合理的使用实验记录单，能够测单位时间内的呼吸次数，并进行数据分析
2能够结合实验现象，相关信息及资料，作出对呼吸次数加快的原因分析?
情感态度价值观?:
1愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动
2能够耐心细致的完成心跳与呼吸次数的测量活动
教学重点
用体验和实验的方法，验证呼吸前后气体发生了什么样的变化？
教学难点
用实验的方法验证前后气体发生的变化，能解释运动以后为什么会呼吸加快。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共 1 课时
教学过程
一、测量平静状态下和运动一分钟后每分钟呼吸的次数
1. 测量平静状态下每分钟呼吸的次数，并做好记录
2. 出示课题：运动起来会怎样（一）
3. 测量运动一分钟后的每分钟呼吸的次数，并做好记录
4. 各组反馈，随机抽取6组数据展示在黑板上
5. 引导学生分析这六祖数据，据此提出研究的问题：运动后，呼吸为什么会加快。
6. 试着分析“运动后呼吸加快”的原因
二、呼吸系统的介绍?
师：大家深吸一口气感受一下，想象一下，我们吸进的空气都经过我们身体的那些部位呢？把你的感受写到科学记录本上！?
师：谁来说一下? 生：从鼻子或嘴到咽喉，再到肺。等等。。。。。。?
师：同学们的想法与感受对不对呢？请大家来看我们的呼吸系统的结构图。?
备注：咽：口腔后部有肌肉与黏膜构成的管子，分为三部分，上段与鼻腔相对称“鼻咽”，中段与口腔相对应称“口咽”，下段师喉的后部称为咽喉。咽是呼吸道与消化道共同的通路。?
喉：呼吸道前端上面连接咽，下面通气管的部分有通气发声的功能。?
横膈膜：胸部与肺部的膜状肌肉，使肺扩张和收缩，并且为排便，呕吐增加腹压。?
师：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺、横膈膜。介绍完了呼吸系统，给大家一分钟时间记忆，看谁记得又快又准，开始！谁记住了？?
生：回答问题（教师指地方，学生回答）?
师：大家再深吸一口气感受一下我们的呼吸器官，想象一下 吸进一口气都经过我们呼吸系统的那部分，那些器官。?
生：感受中。。。。。。?
师：说完了呼吸系统我们来研究一下我们的呼吸！
三 总结和延伸活动
1. 谈谈自己本节课的收获
2. 用肺活量计测班级一些同学的肺活量，并以肺活量来进一步让学生意识到运动对身体健康的重要性。
四、课堂练习
1．选择题。
(1)( )算呼吸一次。
A．吸一次气 B．呼一次气 C．一呼一吸
(2)一个成年人在常态下，每分钟的呼吸在( )次左右。
A．8 B．20 C．60
(3)一个成年人在平静状态下，每分钟的心跳在( )左右。
A．30次 B．70次 C．200次
(4)下列测量心跳的方法不正确的是( )。
A．借助听诊器 B．摸脉搏 C．看胸部的起伏
2．判断题。
(1)生命除了需要食物，还需要水和空气。 ( )
(2)体育锻炼会增大我们的肺活量，吸进更多的氧气。 ( )
(3)人呼吸时吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。 ( )
(4)吸烟对呼吸器官危害很大，二手烟比直接吸烟危害更大。 ( )
(5)运动后的呼吸次数加快，能较快恢复到平静时的呼吸次数，说明身体比较健康。( )
板书设计：
运动起来会怎样（一）
吸进 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
呼出 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 气体交换
（不变） （减少） （增多） （减少）
