（教科版）小学四年级科学上册 第三单元 声音 单元检测卷

（教科版）小学四年级科学上册第三单元检测卷
题号
一
二
三
四
五
总分
等级
得分
★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁
阅卷人
得 分
一、填空题。（每空1分，共17分）
尺子伸出桌面长，声音___________，尺子伸出桌面短，声音___________。
音高是描述物体__________快慢的一个量，振动越___________，声音就越___________，振动越___________，声音就越___________。
声音以__________的形式传播，当__________遇到物体时，会使物体产生__________。
__________是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。用同样的力分别击打大音叉和小音叉，___________发出的声音高，___________发出的声音低。
一个振动的物体会使它周围的空气发生__________，振动的空气到达我们的耳，引起___________振动，耳中的___________再将振动传到充满液体的___________中。
阅卷人
得 分
二、判断题。（每空1分，共10分）
听诊器利用了声音传播原理。 （ ）
只要有声音，就肯定有某一物体在振动。 （ ）
声音的强弱与物体振动幅度有关。 （ ）
平时一个人听不到另一个人的心跳声，是因为人的身体不能传播声音。 （ ）
用力拉橡皮筋，橡皮筋不会发声，这是因为橡皮筋没有断裂。 （ ）
耳廓可以放大声音。 （ ）
我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。 （ ）
有些声音人的耳朵是无法感受到的，例如超声波。 （ ）
小明说：“昨晚的雷声很大。”这是对雷声音高的描述。 （ ）
一般来说，男生的声音比女生的声音低沉，这是由于声带的结构决定的。（ ）
阅卷人
得 分
三、选择题。（每小题2分，共20分）
我们在（ ）时说话声音应该响亮。
班上发言 B.小组讨论 C.电影院看电影
将下列材料分别放入同一个发声罐中，用同样的力气摇晃，声音最大的是（ ）。
几粒小纸团 B.几颗玻璃球 C.几块橡皮泥
打铃时，铃槌敲击铃壁，（ ）振动发声。
空气 B.铃壁 C.铃槌
发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道，这种做法是利用铁管能（ ）。
传声 B.传热 C.导电
用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（ ）。
振动 B.受到力的作用 C.用力程度还不够
医院、学校住宅区附近禁止鸣笛属于（ ）。
在人耳阻断噪声 B.在声源处控制噪声 C.在传播过程中减弱噪声
能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。
潜水员能听到岸上的讲话声
在岸上的人听见河水流动的声音
古代枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声
在浴缸旁边拍掌，鱼缸中的金鱼会立即受惊，这时鱼听到的声音的传播途径是（ ）。
空气→水→鱼 B.鱼缸→水→鱼 C.鱼缸→空气→水→鱼
下列说法中，正确的是（ ）。
只要物体振动，就一定能听到声音
固体、液体、气体都能传播声音
宇航员在月球上能贴耳轻声交流
我们能够听到声音，正确的传播路径是（ ）。
良好的耳朵→介质→物体振动
介质→物体振动→良好的耳朵
物体振动→介质→良好的耳朵
阅卷人
得 分
四、探究和应用。（共24分）
阅读资料，回答相关问题。
《听听，秋的声音》节选片段：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
从诗中，你听到了哪些声音？（至少写出三个）（3分）
______________________________________________________________________________________
蟋蟀的“嚁嚁”声是翅膀____________产生的，通过_____________（介质名称）传递到我们的耳朵。（4分）
秋的声音传到我们的耳朵，依次经过耳朵的________、耳道、_________、听小骨、耳蜗、________。（3分）
请在右图圈出鼓膜的位置。鼓膜的作用是将
__________________________________。（3分）
当外界声音很强时，鼓膜振动幅度__________（填“大”或“小”）；当外界声音很高时，鼓膜振动__________（填“快”或“慢”）（2分）
如下图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个杯子制成了一个“土电话”。
他们两相距5米，小明轻声讲话，小刚也能听的很清楚，这说明______________________________________________________________________。（2分）
在用“土电话”时，如果小明用手捏住了棉线的中间，小刚就听不到声音了，这是由于_______________________________________________________________________。（2分）
如果在使用“土电话”时，线没有拉直处于松弛状态，则听的一方通过棉线____________（填“能”或“不能”）听到对方的讲话。（2分）
相距同样远，小明以相同的音量讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则小刚听到的声音就大些。这一实验说明：__________________________________________________________（3分）
阅卷人
得 分
五、观察与实验。（共29分）
（1）下列杯子中装有水，用小棒敲打杯子的杯口，在声音最高的杯子下面画“√”。（2分）
（ ） （ ） （ ） （ √ ）
按顺序敲打粗细不同的钢管，在声音最低的钢管下面画“√”。（2分）
（ √ ） （ ） （ ） （ ）
如右图是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。
当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变
少，铃声______________________。这个实验能说明_____________________
______________________________________________________。（5分）
通过玩弹橡皮筋的活动，我对声音高低强弱有了新的认识。（10分）
橡皮筋拉得紧，我发现：___________________________。
橡皮筋变短，我发现声音：___________________________________。
弹粗细不同的橡皮筋，我发现：____________________________________________________。
用力弹拨橡皮筋，我发现声音：____________________________。
我用力拉橡皮筋，橡皮筋：______________________________________________。
观察编钟形态后回答。
同位置敲击编钟“ABC”，音高从高到低依次
是：（ ）→（ ）→（ ）（3分）
编钟敲击一次，声音可以持续好几秒，原因是：
_______________________________。（3分）
我们在剧场欣赏编钟的乐声，传播乐声的物质是___________；我们感受乐声的器官是__________（4分）
参考答案
一、
低 高
振动 快 高 慢 低
波 声波 振动
音叉 小音叉 大音叉
振动 鼓膜 听小骨 内耳
二、
√
√
√
×
×
×
√
√
×
√
三、
A
B
B
A
A
B
A
A
B
C
四、
（1）大树、蟋蟀、大雁、田野 （2）振动 空气 （3）A C B （4）声波转化为振动传递到听小骨 （5）大 快
（1）“土电话”能传播声音 （2）棉线停止振动，不能传播声音 （3）不能 （4）金属丝传声效果优于棉线
五、
1.（1）
（2）