八年级上册（2017部编版）第13课《背影》课件（共33张PPT）

课件33张PPT。朱自清现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。 抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。 1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，他写诗歌颂闻一多，还冒危险参加二人的追悼会，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主战士。 1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁的。朱自清（1898—1948） 1898—1948 其早期诗作表现对黑暗现实的忧愤和对光明、对美的憧憬；散文风格素朴缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称，代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《桨声灯影里的秦淮河》等。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，都收在《朱自清文集》里。 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作 《背影》是一篇纪实散文，写于1925年10月作者
在清华大学任教时。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别
是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟现在
在眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
文中开篇提到的“那年冬天”，是1917年，那时
作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局
局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两
件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知
祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回
扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北
京念书，父子在浦口惜别。 读准加横线字的字音差使交卸狼藉簌簌踌躇 迂 栅栏 蹒跚橘子 举箸 赋闲 拭琐屑 颓唐 晶莹 奔丧字词检测段落层次一（1）开头破题思念父亲，难忘父亲背影二（2-6）中间忆事三（7）结尾抒怀别后思念，泪光中再现“背影”回忆往事，追述车站离别的情景，表现父亲的爱子之情。 1、这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？整体感知 理清文脉2、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子．
　　3、本文写了件什么事情？抒发了作者怎样的感情？ 2、祖母去世　父亲失业
家境惨淡　父子离别1、背影 我的父亲 父爱3、本文写了父亲在浦口为我送行，爬月台为我买橘子这件事，抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念之情。自由朗读课文，
思考下列问题全文中有几次提到“背影”？表达了什么中心？怀念父亲，惦记背影——开篇点题
望父买橘，刻画背影——车站送别的场面
父子分手，惜别背影——告别之后
别后思念，再现背影——呼应开头表达中心：父疼子，子爱父——父子情深　　你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？为什么？作者是如何表现的？质疑探究、精心赏析第二次。
我们下面学习第二次“背影”请同学们齐读第6段，思考讨论作者是如何描写父亲爬月台的背影来突出父爱的？买橘子的背影一买橘子需要过铁道，“须跳下去又爬上去”,父亲行动不便。
二 则父亲是一个胖子，放来过程更有困难。先烘托父亲去买橘子的费事接着写父亲的穿着请齐读父亲外貌描写的句子，并思考作者为什么在此时要对父亲的外貌作细致的描写？因为外貌描写三次突出“布”字，呼应前文惨淡的家境，“黑”、“深青”给人以压抑沉重感。（家境不好，心情忧伤）
这是一个沉重的背影接着写父亲走路姿态“蹒跚”是走路一瘸一拐的样子，父亲不是瘸子，他走路的姿势为何是蹒跚？——蹒跚因为父亲肥胖体衰，腿脚不方便，步履维艰
这是一个蹒跚的背影最后写父亲爬上月台的背影运用了什么描写方法？请圈出相关动词，并感受这几个动词“探”父亲体胖动作不灵便，小心翼翼
“攀”既写出了月台的高陡，又写出了父亲的吃力
“缩”是写脚无处可蹬，表现了父亲的年老体衰、动作迟缓，不可能像年轻人那样灵活，一撑即上。
“倾”是写身体的动作，一是因为右手支撑比较有力，二是因为要把右脚跨上月台有困难，要借助身子的倾斜。写出父亲的艰难又十分努力的样子
这是一个艰难的背影作者为何要详细地描写父亲爬月台的动作？因为这个动作描写细腻而简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，烘托出父亲对儿子的深挚的爱。这一段主要运用了哪两种描写方法？外貌描写、动作描写。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？这种“轻松”是我用自己的眼睛看出来的。
这种轻松的心情正是一种爱心，道出了父亲不肯让我去，一定要自己去的道理：越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实满足。1、从穿着写背影：
照应了前文所述的惨淡家境，也与父亲为我做的紫毛大衣形成对比 2、以行动写背影：
选用了“探”、“攀”、“缩”、“倾”等动词和“蹒跚”、“慢慢”、“努力”等形容词，抓住了父亲年事已高、行动诸多不便等特征，集中反映了父亲深挚的爱子之情。 小 结：惜别的背影请同学们读惜别时的背影，思考父亲与儿子此时内心涌动着什么样的感情？点题的背影作者第一次提及的背影，在文中有什么作用？1、点题
2、引出下文对背影的回忆
3、为全文定下感情基调思念中的背影课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？这个“背影”，呼应开头，寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，同时也抒发了儿子对于父亲的理解与感激，深化文章主题。 开头设疑——点出背影
望父买橘——刻画背影
父子分手——惜别背影
结尾思念——再现背影
文章线索——背影（明线）小结语言描写
<1>不要紧，他们去不好！
<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
<3>我走了，到那边来信！
<4>进去吧，里边没人。质疑探究、精心赏析父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的事情外，还以什么方式表达这种关爱？朴实而简洁的语言，表现出父亲无微不至的关心，里面浸透着深挚的关爱、怜惜体贴儿子、依依不舍之情，感人至深。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。例句分析阅读·感悟透过背影、送行时父亲对儿子的悉心关照、父亲的语言，我们感受到了父亲对儿子深挚的感情，那儿子理解了父亲的深情吗？从哪些句子可以看出儿子最初并不理解父亲？从哪可以看出他后来理解父亲了？三次流泪、两次自责　心理变化的体现　1 我再三劝他不必去
2 我心里暗笑他的迂
3 现在想想，那时真是太聪明了！体味文中“我”的变化“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”，　 两个“怕”，各怕什么？怕父亲见了伤心；
怕被车内人笑自己软弱，没有男子汉气概。 徐州见父——这是为家庭的不幸而流
泪 是悲哀的泪。
望父买橘，艰难背影——感动之泪
父子离别，惜别背影——惆怅之泪
含泪读信，再现背影——思念之泪
太聪明了，聪明过分——后悔自责小结儿子对父亲：真切理解，真诚感激，从开始的不理解到理解，体谅、感动、思念。“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!”
“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远!”
“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程!”用比喻的修辞手法写一句描写父亲，反映父爱的句子