八年级上册第四单元第14课《白杨礼赞》课件（共36张PPT）

课件36张PPT。北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。——题白杨图（茅盾）礼赞第一课时
教学目标：
1、了解文体、作者及写作背景；
2、听课文朗读，整体感知课文内容；
3、理解白杨树的“不平凡”。题意解析礼赞——崇敬而赞美。
白杨礼赞——对白杨树表示崇敬
和赞美。走近作者 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡县乌镇人，现代著名作家。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。 茅盾一生写了大量的文学作品，主要作品有长篇小说：《子夜》、《蚀》《虹》《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。写作背景 《白杨礼赞》一九四一年三月写于重庆，正处于抗日战争的相持阶段。
一九四零年六月，应朱德总司令的邀请，茅盾赴延安访问、参观。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。
作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。?听读课文认真听读课文录音，画出陌生的字词，了解课文的大意。（此朗读须从文件夹中用“暴风影音”打开，时长10分钟）字词积累 读准下面的词语，说说这些词语的含义并摘抄下来：
错综 外壳 锤炼chuí
毡子 主宰 倦怠
婆娑 秀颀 虬枝
晕圈
潜滋暗长 旁逸斜出
无边无垠 妙手偶得
恹恹欲睡 坦荡如砥
纵横决荡 力争上游
倔强挺立 参天耸立
不折不挠 屈曲盘旋qiàozhānz?idàipó suōqíqiúyùnyínyāndǐjiàngcānnáo整体感知快速默看课文，思考下面的几个问题：
1、文中有一句话反复地出现，请把它画出来，想想它的作用。
2、作者“礼赞”白杨树，它到底有哪些方面的“不平凡”呢？结合文段思考。
3、题目是《白杨礼赞》，作者为什么花那么多的篇幅从黄土高原写起呢？探讨明确：
问题一：
“白杨树是不平凡的，我赞美白杨树”，类似的话在文中反复出现，它是“礼赞”的原因，结构全文的感情线索。
问题二：不平凡生长环境——黄土高原（雄壮、 伟大）外部形态——内在气质——倔强挺立、不屈不挠、
靠紧团结干：笔直
绝无旁枝枝：笔直
紧紧靠拢叶：
片片向上皮：
光滑淡青力争上游不平凡的白杨树！“扑入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子……”“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝……”“它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色……”“高到丈许、两丈，参天耸立，不屈不挠……”“那是虽在北方风雪的压迫下，却保持着倔强挺立的一种树……”问题三：
1、交代白杨树生长环境的不平凡,在如此雄壮、伟大的黄土高原上生长的白杨树，自然也是不平凡的（正衬）。
用单调、倦怠的情绪来衬托它傲然挺立的形象（反衬）。“欲扬先抑”
2、暗写华北抗日根据地，为后文揭示象征意义、点明主旨作铺垫。随堂练习1、选出加黑的字注音都正确的一项，将它的字母填入括号内。( )
　　
A.婆娑（ｓｕō） 潜滋暗长（ｑｉáｎ）　　　主宰（ｚǎｉ） 倔强挺立（ｊｕè）　　B.开垦（ｋěｎ） 无边无垠（ｙíｎｇ）　　　倦怠（ｄàｉ） 虬枝（ｑｉú）　　C.锤炼（ｃｈｕí） 秀颀（ｑí）　　　外壳（ｑｉàｏ） 恹恹欲睡（ｙàｎ）　　D.毡子（ｚｈāｎ） 旁逸斜出（ｙì）　　　泛出（ｆàｎ） 出 坦荡如砥（ｄǐ）　D2、选出有错别字的一项，将它的字母填入括号内。（ ）　　
A.傲然 伟岸 参天 妙手偶得　　
B.视野 贱视 挺拨 积雪初溶　　
C.靠拢 错综 质朴 恹恹欲睡　　
D.宛若 鄙视 佩服 纵横决荡B3、句子中括号内依次应填入的词语正确的一项是（ ）。
　　1.汽车在望不到边际的高原上奔驰，（ ）你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
　　2.然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地（ ），像消兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？
　　3.它的皮光滑而有银色的晕圈，微微（ ）淡青色。
　　4.哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，（ ）着西北风。
　　 A.映入 屹立 露出 抵抗　　B.扑入 耸立 泛出 对抗　　C.进入 矗立 显出 抵御　　D.闯入 直立 现出 抗拒B4、解释成语，并朗读熟记。
1.妙手偶得——

2.坦荡如砥——

3.恹恹欲睡——

4.旁逸斜出——

5.纵横决荡——文学素养深的人偶然间所得到的。平坦得像磨刀石。精神困倦，想要睡觉。（树枝）从树干的旁边斜伸出来。纵横驰骋，冲杀突击。5、对修辞方法作出正确判断的是（ ）。　　1.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。　　2.白杨树是树中的伟丈夫。　　3.白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。
　　 4.让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是真挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！　　A. 比喻 拟人 拟人 对比　　B. 夸张 拟人 排比 拟人　　C. 比喻 比喻 拟人 对比　　D. 夸张 比喻 拟人 对比c 7、《白杨礼赞》的作者是 ，他的原名是 ，他的长篇小说的代表作是 、 等。“礼赞”的意思是 ???。
8、联系全文，概括出作者描写高原景色的两个目的。
（1） 。
（2） 。
9、赞美白杨树的“不平凡”是本文的抒情线索，请从生长环境，外部形态，内在气质三个方面具体说说白杨树的不平凡。
生长环境“不平凡”：
外部形态“不平凡”：
内在气质“不平凡”： 茅 盾沈 德 鸿《子 夜》《林 家 铺 子》崇 敬 而 赞 美交代白杨树不平凡的生活环境，烘托傲然挺立的英姿暗暗交代华北抗日根据地，为揭示主旨作铺垫雄壮、伟大的黄土高原。力争上游、生命旺盛。倔强挺立、不屈不挠、靠紧团结第二课时
教学目标：
1、理解白杨树的象征意义，掌握象征（托物言志）的写法特点；
2、理解作者在文章中寄托的思想感情；
3、本文的写作特色。复习导入指名朗读全文，然后口答下列问题：
1、本文的作者是谁？文体是什么？
2、“礼赞”的含义是什么？
3、本文的感情线索是什么？
4、描写黄土高原的景色有什么意图？
5、白杨树的不平凡表现在哪些方面？（一）朗读第六、七两段。
（二）思考并探讨以下问题（讨论10分钟）：
1、第六段在文章结构上起到什么作用？
2、作者用了哪些词语来赞美白杨树？
3、作者一开始说白杨树“没有……没有……算不得树中的好女子”，这是什么写法？这样说的目的是什么？你还能在文中找出类似的例子吗？
4、第七段揭示了白杨树哪些象征意义？是怎样层层深入地揭示的？文段精析归纳明确：
问题一：承上启下
问题二：“伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔”——伟丈夫（拟人）
问题三：先抑后扬的写法。目的是突出白杨树的“伟丈夫”气质。
例子：“单调”、“倦怠”、“恹恹欲睡”——反衬白杨树的挺拔英姿。
白杨树 北方农民朴质、严肃、坚强不屈白杨树抗日军民坚强不屈、傲然挺立白杨树民族精神和意志靠紧团结、力求上进 北方的
农民抗日军民民族精
神和意志朴质、严肃
坚 强 不 屈坚强不屈
傲然挺立靠紧团结
力求上进象征意义 象征——也叫托物言志，是一种把某 种特定的意义寄托在某种事物形象之中的写作方法。写法探究象征体本体相似点联想象征的作用：
1、能使文章抒情显得含蓄、具体，增强文章的表现力。
2、能帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉读者。 象征同比喻、拟人有何相同和不同？
明确：
相同点——均是把事物人格化、形象化。
不同点——象征是写作方法，作用于篇章，重在立意；拟人和比喻是修辞方法，作用于句子，重在于增强句子的表现力。写法探究1、文章为什么要反复赞美北方的农民？
明确：这里的农民实指的是陕甘宁边区的农民，他们是在党的领导和教育下，才觉醒起来的，所以赞美农民其实是赞美中国共产党。
2、作者说白杨树是“极普通”的，又是“不平凡”的，这种评价矛盾吗？
明确：不矛盾。“极普通”是因为它在西北极普遍、极易生长，不被人重视；“不平凡”指它的生长环境、外形、精神、气质不同一般。齐读第八、九自然段，回答下面的问题：3、楠树有什么象征意义？有何作用？
明确：楠树是“贵族化”的，象征国民党反动派。楠树与白杨树形成对比，表现了作者爱憎分明的感情，更突出对白杨树的赞颂之情。总结全文“白杨树是不平凡的，我要高声赞美白杨树！”不平凡——生存环境、外部形态、内在气质他象征着北方的农民、抗日军民和中华民族的精神、意志。厌恶楠木，赞颂白杨，呼应篇首，收束全文散文的写作特点形散神不散 随堂练习运用象征的写法，以下列事物中的某一种为对象，仿写句子，写后朗读。
备选——落叶、荷花、蜡烛、热水瓶、鹰、太阳、水、梅花、山峰……例句：当你在 走过，看见 ，难道 ？难道你就不想到 ，至少也象征 ；难道你竟一点也不联想到， ！难道你又不更远一点想到 ，宛然象征了 。? 不管风问你什么
你总是摇头 摇头
人们都笑你只会摆尾乞怜
还赠你轻侮的绰号
我却知道
你承受着太多的忧伤
你不善言语
只是把承诺深藏在种籽
当秋霜染白了风和月
你纤瘦的茎喀嚓一声折了
一头栽倒在冰冷的大地
但你并没有死去
你卑贱地活着
只为
等春风将你唤醒的时候
用生命贮蓄的绿
把每一个庄严的承诺
写满山坡《风里的狗尾巴草》
你觉得诗中的“狗尾巴草”有什么象征意义呢？THE END