23 周亚夫军细柳 导学精练

23 周亚夫军细柳
精讲巧练·启迪导学
一、主题探究
本文通过汉文帝巡视、______________细柳军的场面表现了周亚夫治军严格、_____________的“真将军”形象.
二、疑难探究
周亚夫有什么个性特点?作者是运用什么方法来表现这些特点的?

实战演练·化难为易
A 基础知识必达标
一、基础达标
1.文学常识。
《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事,作者__________，________时期__
_______家。鲁迅称《史记》为“_______________________”。
2.读重点字。
军棘门( ) 彀弓弩（ ）（ ） 天子之诏( ) 介胄之士（ ）
按辔徐行（ ） 曩者霸上（ ） 将军亚夫持兵揖曰（ ）
3.通假释义。
(1)军士吏被甲 “_______”同“_______”，______________________________。
(2)改容式车 “_______”同“_______”，______________________________。
4、古今异义。
(1)天子先驱至 古义:__________________ 今义：__________________
(2)持节诏将军 古义:__________________ 今义：__________________
(3)居无何 古义：_________________ 今义：__________________
(4)锐兵刃 古义：_________________ 今义：__________________
(5)使人称谢 古义：_________________ 今义：__________________
5.一词多义。
上自劳军___________ 使使持节诏将军___________
(1)军 已而之细柳军____________ (2)使
以河内守亚夫为将军,军细柳__________ 使人称谢_______________

不闻天子之诏 ______ 请以军礼见_________ 祝兹侯徐厉为将军___
(3)诏 (4)以 (5)为
持节诏将军 ______ 以河内守亚夫为将军______ 天子为动________

6.感知课文.
文章通过对文帝“劳军”过程的叙述,用___________、___________的表现手法,表现了周亚夫的治军严明.
二、品读达标
阅读第2、3段,回答问题。
7.请简要概括第2段的大意。

8.从引文中看出,“霸上及棘门”与“细柳军营”的军纪各有什么特点?两相对比,作用是什么?
9.在文章的最后,文帝由衷赞叹:“此真将军矣!”周亚夫的“真”表现在哪些方面?由文帝的赞叹可见文帝是一位怎样的君王?

10.请你谈谈周亚夫精神的现实意义。

B 能力拓展巧提升
(时间:50分钟分数:50分)
一、基础提升(27分)
1.解释下列加点的词。(12分)
(1)军细柳,以备胡( ) (2)军士吏被甲( )
(3)将军约,军中不得驱驰( ) (4)天子为动( )
(5)使人称谢( ) (6)上自劳军( )
2.下列各项中加点词语不属于词类活用的是( )(3分)
A.至霸上及棘门军,直驰入 B.锐兵刃,彀弓弩
C.介胄之士不拜 D.改容式车
3.下列句子朗读节奏划分有误一项是( )(3分)
A.文帝之后/六年。 B.将/以下骑/送迎。
C.已而/之细柳军。 D.其将固可/袭而虏也。
4.下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.本文选自《史记》的“世家”部分。
B.全文记叙了文帝劳军的经过,主要表现的人物是文帝。
C.文章采用了对比、衬托和侧面描写的手法表现人物。
D.文章体现了周亚夫治军严整、治军有方、令行禁止、恪尽职守、刚正不阿的真将军风采。
5.唐代诗人王维的《观猎》,对涉猎将军周亚夫的英姿做了形象、逼真的描写,热情地歌颂了将军的豪迈气概,曲折地表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。其中写围猎精彩场面的两句诗是：
______________________，_________________________。 (2分)
6.写出与下列成语相关的三国人物。(4分)
(1)望梅止渴( ) (2)鞠射尽瘁( )
(3)乐不思蜀( ) (4)单刀赴会( )
二、品读提升(23分)
阅读下面的文言文,回答问题。
李牧者,赵之北边良将也。常居代雁门①,备匈奴。以便宜置吏②,市租皆输入莫③府,为士卒费。日击数牛飨④士,习骑射,谨烽火,多间谍,厚遇⑤战士为约曰:“匈奴即入盗,急入收保⑥,有敢捕虏者斩。”匈奴每入,烽火谨,辄入收保,不敢战。如是数岁,亦不亡失。然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让⑦李牧,李牧如故。赵王怒,召之,使他人代将。
(选自《史记·廉颇蔺相如列传》)
[注]①代雁门:代地雁门哪,今山西宁武以北②便宜置吏:灵活设置官吏的权利。③莫:通“幕”,将帅在外的营帐。④飨(xiǎng):用酒食款待人。⑤厚遇:优厚待遇。⑥收保:收拢人马自我保护。⑦让：责备。
7.解释下列加点的词。(4分)
(1)多间谍 间谍：_____________
(2)如是数岁 如是：_____________
8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为吾将怯。
9.赵王为什么让别人代替李牧带兵?(3分)

10.文章的第一句话便称李牧是“良将”,这从文中哪些地方可以表现出来?(8分)

11.你怎样评价李牧?(4分)

C 直击中考提素养
(2017·襄阳)综合性学习
我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代,让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。
[青春座右铭] 少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字,补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志,每以天下为己任,发愤苦读;“两弹元勋“邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为已任发愤苦读，
[青春励志会] 班主任计划组织青春励志会,拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已设计好前两项,请你帮他设计第三项。
活动一：讲“立志的青春”故事
活动二：宣“拼搏的青春”誓言
活动三：________________________________
[青春接力棒] 百善孝为先。一个“孝”字,上“老”下子”,彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子,将文段补充完整。
孝亲敬长,就是耐心倾听双亲长辈的教导,就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱;就是真诚回馈双亲长辈的恩泽，_____________________________；就是全力实现双亲长辈的期望,就像江河奋力前行终成海洋的宽广。
[青春同路人] 朋友,是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友?怎样与其同行青春路?请探究下面两则材料,做出你的回答。
材料一 管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐,曰：“子非吾友也。”
(选自《世说新语》)
材料二 为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯去经商,把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时,恩格斯就帮他翻译;当恩格斯写文章时,马克思也常放下自己的工作,帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后,马克思写信给恩格斯;没有你,我水远不能完成这部著作。
探究结果：_____________________________________________________________________________
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参考答案及解析
精讲巧练·启迪导学
一、慰劳 忠于职守
二、刚正不阿、威严、恪守职责、不阿谀逢迎、不趋炎附势正面描写与侧面描写相结合。
实战演练·化难为易
A 一、1.司马迁 西汉 历史学 史家之绝唱,无韵之《离骚》
2.jí gòu nǔ zhào zhòu pèi nǎng yī
3.(1)被 披 穿着 (2)式 轼 车前横木。这里用作动词,指扶轼
4.(1)先行引导的人员。 走在前面引导(多虚用)。
(2)符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 物体各段之间相连的地方。
(3)经过,表示相隔一段时间。 住的地方,住所。
(4)兵器,武器。 军人 (5)告知。 感谢。
5.(1)军队。 军营。 驻军。 (2)使者,使臣。 派。 (3)皇帝发布的命令。 皇帝下命令。 （4）用。 把。 (5)担任。 被。
6.对比 衬托
二、7.通过写汉文帝巡营、慰劳细柳军的场面,表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的大将风度。
8.皇帝在霸上及棘门能够“直驰入,将以下骑送迎”,足见其防备松懈、军纪涣散,而在细柳军营中则处处不得入”,连皇帝也“按辔徐行”,足见其守备森严、军纪严明。 对比的作用是突出周亚夫的令行禁止、恪尽职守、治军有方。
9.周亚夫的“真”表现在:(1)将军令曰:“军中闻将军令不闻天子之诏。”(2)军中不得驱驰。(3)介胄之士不拜,请以军礼见。 由文帝的赞叹可以看出,文帝是位深明大义、贤明的君主。
10.示例:无论学习还是工作,只要发扬周亚夫的这种恪尽职守、敬业乐业的精神,我们终会取得成就。
B 一、1.(1)驻军、驻扎 (2)同“披”,穿着 (3)规定 (4)感动 (5)向人致意,表示问候 (6)慰问
2.A [解析]B项中的“锐”,形容词的使动用法“使……锋利”的意思;C项中的“介胄”,“介”“胃”,名词用作动词,“穿着铠甲”“戴着头盔”的意思;D项中的“式”同“轼”,车前横木,名词用作动词,“指扶轼”。
3.A [解析]A项正确朗读节奏划分应是:文帝之/后六年。
4.B [解析]文章主要表现的人物是周亚夫。
5.草枯鹰眼疾 雪尽马蹄轻
6.(1)曹操 (2)诸葛亮 (3)刘禅 (4)关羽
二、7.(1)派人摸清敌情。 (2)像这样
8.可是匈奴却认为李牧是胆小,就连赵国守边的官兵也认为自己的主将胆小怯战。
9.赵王认为李牧很胆怯,不敢与匈奴一决雌雄。
10.（1）市租皆输入莫府,为士卒费。 （2）日击数牛飨士。 (3)习骑射,谨烽火,多间谍,厚遇战士。 (4)亦不亡失。
11.示例:他是一个良将,不是一个胆小的人。正是对兵生命的关爱和体恤,他才以守代攻。这样既保护士兵生命和财产的安全,也使敌人一无所获,这种做法是值得肯定的。而那些以士兵的生命为代价的战争是不值得肯定的。
C 示例:[青春座右铭]让中国变强盛毕生奉献
[青春励志会]看“奉献的青春”电影
[青春接力棒]就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养
[青春同路人]我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。