15散文二篇课件(共29张PPT)

课件29张PPT。15 散文二篇1. 了解作者的相关文学常识；识记重点字词；通读课文，理解课文内容。
2.揣摩含义深刻的语句，体会说理性散文的特点。
3.认识生命，感悟生命的意义，树立正确的人生观。学习目标读准字音自主学习臼齿（jiù） 洗涤（dí） 不朽（xiǔ）
牛犊（dú） 茸毛（róng） 消逝（shì）
蔓延（màn） 凋谢（diāo） 肆意（sì）
濒临（bīn） 俯瞰（kàn） 遏制（è）
飓风（jù） 震颤（chàn）
【不朽】 永不磨灭（多用于抽象事物）。
【牛犊】 小牛。也叫牛犊子。
【消逝】 消失。
【蔓延】 像蔓草一样向周围扩展。
【遏制】 制止；控制。
【肆意】 不顾一切由着自己的性子（去做）。
【濒临】 紧接，临近。
【俯瞰】 俯视。
【无能为力】 用不上力量；没有能力或能力达不到。
【深不可测】 深得无法测量。形容极深。也比喻事物复杂深奥，难以揣度。重点词语永久的生命走近作者严文井(1915—2005)，原名严文锦，湖北武昌（今属武汉）人，作家。他的童话和寓言影响较大。童话作品有《丁丁的一次奇怪旅行》《蚯蚓和蜜蜂的故事》《小溪流的歌》等。另有长篇小说《一个人的烦恼》等。1. 通读全文，理清文章的结构层次。
2.第1段结尾为什么说“我们都是非常可怜”的？
3.第2段为什么写小草和小牛犊？
4.文中作者的情感是怎样变化的？
5.学完本文，你对生命有了怎样的认识？合作探究1. 通读全文，理清文章的结构层次。 第一部分：（第1段）谈个人生命的短暂，
表现出个人对岁月流逝的无奈。
第二部分：（第2段），通过小草和小牛犊从
正面表现生命永远不朽。
第三部分：（第3～5段），说明生命是奇迹，
热情赞美生命，揭示主旨。
2.第1段结尾为什么说“我们都是非常可怜”的？我们的岁月是有限的，而且过去了的时间永不再回来。同时，我们也无法取消忧愁遗留下的印迹。3. 第2段为什么写小草和小牛犊？文章以小草和小牛犊为例进行说理，生动形象地说明生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。这样写可以化抽象为具体，便于读者理解和感受。 4.文中作者的情感是怎样变化的？无奈 乐观 赞美5. 学完本文，你对生命有了哪些的认识？对于个人而言，生命是易逝、短暂的；对于家庭而言，生命是可以繁衍、传承、延续的；对于整个人类而言，生命又是无穷无尽、永远不朽的。
每个人的生命是有限的，但我们可以用有限的生命去创造无限的价值。
生命的道路是曲折的，但它也是强大的、不朽的。主旨归纳 通过对生命的感悟，揭示了生命“分开来是暂时，合起来却是永久”的道理，表达了作者对生命的热爱和赞美之情，表现了作者积极乐观的人生态度。写作特色1.层次分明。
先谈生命的短暂，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后高唱生命的赞歌。层次分明，条理清晰，章法井然。
2.富有哲理。
生命是一个抽象的话题，本文谈对生命的感悟，运用比喻、对比等手法，把抽象的生命展现得生动形象，使文章语言通俗易懂，鲜明生动，极富哲理。
我什什么而活着——罗素人活着，为了什么？一个人应当为活着而吃饭，而不是为吃饭而活着。 ——莫里哀
人如果只靠吃饭活着，那饭就不叫饭，叫饲料。 ——佚名
人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。 —— 但丁
人是为了自己的希望才活着的 。
——肖洛霍夫 课文导入海伦·凯勒贝多芬邰丽华走近作者罗素（1872—1970），英国哲学家、数学家、作家。1950年获诺贝尔文学奖。主要著作有《哲学原理》《哲学问题》《心的分析》《西方哲学史》《论教育》《数学原理》（与怀特海合著）等。作者一生的追求是什么？
罗素为什么渴望爱情？
作者寻求哪些知识？
罗素同情人类苦难的具体内涵是什么？
支配着罗素一生的三大追求之间有什么内在的联系？合作探究1. 作者一生的追求是什么？ 对爱情的渴望
作者的三大追求 对知识的追求
（我为什么而活） 对人类苦难的同情2.罗素为什么渴望爱情？爱情给作者带来狂喜，帮作者解除孤寂，使作者看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。3.作者寻求哪些知识？一是了解人的心灵（人类）
二是知道星辰为什么闪闪发光（自然科学）
三是理解毕达哥拉斯的思想威力（社会科学）4. 罗素同情人类苦难的具体内涵是什么？同情饥饿中的孩子；
同情被压迫被折磨者；
同情无助的老人；
同情全球性的孤独、贫穷和痛苦。5. 支配着罗素一生的三大追求之间有什 么内在的联系？“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、追求知识的真正动力，这体现了一个伟大的思想家拯救人类的良知。他追求爱情，是因为爱情可带来狂喜，解除孤寂，使他看到“圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影”；他追求知识，是为了把自己拥有的智慧、力量奉献给人类，救民于苦难之中。三种感情是始终围绕着“对人类的关爱”这一中心的。
这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
明确：运用比喻，将三种感情比作“飓风”，突出了这三种感情的无比强烈，生动形象地写出了这三种感情在作者一生中的重要作用。同时，这个比喻也使文章语言含蓄，充满激情，富有哲理。
品味语言因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
明确：破折号表示解释说明，后面的语句用含蓄、深刻的语言描述了孤寂的可怕，反衬了爱情的可贵，写出了作者对爱情热切追求的原因之一。主旨归纳本文以真挚的态度、凝练的语言道出了作者的人生追求，即寻求爱情、寻求知识和同情人类苦难。写作特色1. 语言凝练生动。
本文的语言凝练生动、意蕴深刻，表露出作者独特、细腻的情感体验。
2. 结构严谨，思想深刻。
这篇散文思路清晰，“总—分—总”式的结构严谨周密。全文既充满理性的力量，又有强大的感召力和感染力，字里行间透露出罗素的博大情怀和崇高人格。
谢谢