2.3.1《病毒》导学案（无答案）

第一节 病毒
学 习 内 容
第一节 病毒
学习
目标
1.描述病毒的种类及其结构组成。
2.了解病毒与人类的关系。
3.培养学生自学能力、观察能力和语言表达能力。
4.在学习过程中提高学生的归纳、总结能力和逻辑思维能力，引导学生掌握并学会运用归纳和总结的方法。
5.了解病毒与人类的关系，关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。
重难点
教学重点
1.病毒的基本形态和结构；2.病毒与人类的关系。
教学难点
1.病毒结构的独特性；2.病毒的生命活动特点。
学习
过程
师 生 活 动
自主
质疑
1.病毒的形体极其微小，通常只能借助于____________才能观察到它们，这类生物的营养方式是________。
2.病毒的形态多种多样，主要有 、 、 等。
3.病毒是一类没有________结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由________ 和内部的__________组成。
4.病毒必须寄生在其他生物的 内才能生活和繁殖，在寄主细胞内，病毒是以 的方式进行繁殖的。
5.根据病毒侵染细胞的不同，分为三类：
①________________，如________________；
②________________，如________________；
③________________，如________________；
合作
学习
小组内合作完成，相互交流。教师适当精讲点拨。
1.病毒的形态是怎样的？并试着说出几种常见病毒的形态
2.与动植物相比，病毒的结构有什么特点？
3.什么叫寄生？病毒的营养方式和繁殖方式有什么特点？
4．举例说明病毒与人类的关系。
随堂
练习
1.下列生物中不具有细胞结构的是（ ）
A.衣藻 B.酵母菌
C.噬菌体 D.变形虫
2.下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（ ）
A.具有细胞结构 B.能使动物和植物治病
C.能够繁殖后代?? D.由蛋白质和核酸组成
3.以下疾病不是由病毒引起的是（ ）
A.流感 B.艾滋病
C.脚癣 D.乙肝
4.2007年，禽流感趁着春寒再度肆虐亚洲，我国也出现了禽流感病例。下列关于禽流感病毒的叙述错误的是（ ）
A.细胞微小，结构简单 B.只能寄生在活的细胞里
C.能使人禽致病 D.能够利用它来防治禽流感
拓展延伸
利用绿脓杆菌噬菌体可防治烧伤感染；利用专门寄生在昆虫细胞里的动物病毒来防治农业害虫；利用病毒的特性制成许多疫苗，可有效地预防病毒性疾病。在基因工程中，病毒还能帮上大忙，可以让病毒携带某些基因进入正常细胞来达到转基因或基因治疗的目的。
（1）烧伤容易感染绿脓杆菌，人们使用绿脓杆菌噬菌体来治疗，能有效地控制绿脓杆菌的感染，绿脓杆菌噬菌体是一种（ ）
A.细菌病毒 B.植物病毒 C.动物病毒 D.细菌
（2）我们在进行预防接种时，注射的各种疫苗是（ ）
A.抗生素 B.病毒 C.细菌 D.中药
（3）绿脓杆菌噬菌体的繁殖方式是_______
（4）结合上文，谈谈你对病毒与人类之间的关系的理解。
病毒对于人类来说，既有有利的一面，也有有害的一面，要辩证地看这一问题。
（5）除了上文提到的两种病毒外，还有______病毒，如_________等。