《第二节 大规模的海水运动》
教材分析
“大规模的海水运动”属于自然地理的基本原理范畴，内容包含了“世界海洋表层洋流的分布”和“洋流对地理环境的影响”。其中“世界海洋表层洋流的分布”主要介绍了洋流的概念、洋流的性质分类、洋流的形成和世界洋流的分布规律等。从知识的内在联系来看，“世界海洋表层洋流的分布”是基础性知识，为“洋流对地理环境的影响”做好知识的预备。
教学目标
【知识与能力目标】
1．了解洋流基本概念、类型、主要成因。?
2．根据全球风带的分布，能初步分析说明洋流的形成及分布规律。?
3. 分析洋流对地理环境的影响。
【过程与方法目标】
根据全球风带，能绘制世界表层洋流分布的模式图；
通过画图，分析、归纳出世界表层洋流的分布规律。
根据图片及动画，分析洋流对地理环境的影响。
【情感态度价值观目标】
激发学生的学科兴趣，培养学生分析、研究地理问题的方法和精神；培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度；在认识地理事物的共性时把握区域的个体差异。
教学重难点
【教学重点】
1.洋流形成的影响因素、洋流的性质分类及世界表层洋流的分布规律。
2.洋流对地理环境的影响。
【教学难点】
世界表层洋流的分布规律。
课前准备
1、多媒体课件；
2、学生完成相应预习内容。
教学过程
导入新课
事件回顾：1992年，中国一艘装载着近3万只澄海（中国玩具之都）产的橡皮小黄鸭的货轮开往美国华盛顿州，在太平洋遭遇强风暴。从破损的集装箱里散落的小黄鸭组成了“鸭子舰队”，开始了它们的“奇幻漂流”，最远的竟然漂行了3万多公里。不少海洋爱好者表示，在太平洋、北冰洋、大西洋均看到过他们的踪迹，并称赞“他们不仅是一只橡皮小鸭子，还是勇士，是不向命运低头的小家伙，是值得敬佩的小英雄”。令人难以置信的是，其中1万多只玩具鸭组成的“鸭子舰队”在海洋上漂流了14年之后，已经于2007年抵达英国海岸。
思考：“小鸭舰队”是怎样漂洋过海到英国海岸呢？
【设计意图】让学生通过故事感受海水运动的存在，拉近学生与本节课学习内容的距离，建立联系。
讲授新课
一、世界海洋表层洋流的分布
思考：
1. 什么叫洋流？洋流有什么特点？
【设计意图】培养学生自主学习及提取信息的学科素养能力。
洋流：海洋中的海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模流动，称为洋流，也叫海流。：
特点：规模大，有稳定的流速和流向（即有规律性）
难点突破：寒暖流的判读
探究：根据幻灯片展示的甲、乙两图为洋流流经某海域的海水表面的等温线分布图（实、虚线表示洋流），请你判断所在半球，洋流的性质和方向？
【设计意图】根据海水的等温线图判断洋流的性质，从而引入寒流、暖流的学习。
思考：
2.按照性质洋流可分为什么类型？
巩固练习：根据幻灯片展示4幅等温线的分布状况图，判断下列洋流是在哪个半球，是寒流还是暖流？
【设计意图】将课本抽象概念具体化，通过延伸与练习，让学生将文字信息与图像信息建立联系。
暖流：从水温高的海区流向水温低的海区；?一般从低纬流向高纬。
寒流：从水温低的海区流向水温高的海区；?一般从高纬流向低纬。
思考：观看海水运动视频，思考是什么原因促使这么大规模的海水常年稳定地流动?
【设计意图】将抽象的东西用图像、动画展示出来，让学生更能理解和掌握。
3.按成因分类：风海流、密度流、补偿流。
思考：看“风吹水动的模式图”，在风的吹动下，水槽的水会怎样流动？海水是不是也受风的吹拂而运动呢？
【设计意图】用模式图引导学生对风海流的学习，加深对抽象知识的理解。
结论：近地面的风和大气运动是海水运动的主要动力。
风海流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流.
思考：把油和水置在同一个水槽中，中间用隔板隔开，当中间的隔板抽开后会怎样流动？
【设计意图】用小实验引导学生对密度流的学习，加深对抽象知识的理解。
表层：油往水的上面流动 底层：水往油的下面流动
因为水的密度大，油的密度小，密度大的往下流动，密度小的往上流动。
密度流：由于海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不均匀，引起海水的流动而形成的洋流。
案例回顾：在第二次世界大战中，德国曾使用密度流，给英国以沉重打击。当时，德国的潜水艇在关闭发动机的情况下，依靠直布罗陀海峡的密度流，很顺利地通过了由英军严密把守的直布罗陀海峡，由于德军关闭了潜艇发动机，没有声波等的传递，巧妙地躲避了英军的监视与袭击，在密度流的帮助下，绕到英军的背后，突发袭击，给予英军很沉重的打击。这一事例，在战争史上成为成功运用密度流的一个典范。
【设计意图】利用案例，结合地中海与大西洋部分海域图，引导学生进一步对密度流的认识和理解。
探究：观察海水运动立体模式图，分析何为补偿流？
【设计意图】培养学生观察、读图析图的能力。并结合秘鲁寒流形成分析。
补偿流：某个海区的海水流走，相邻海区的海水便流来补偿而形成的洋流。
水平补偿流：近岸的寒、暖流
垂直补偿流：上升流（秘鲁寒流）、下降流
洋流的形成
小组合作探究：画全球风带，根据风带绘制一幅世界洋流模式简图。并结合洋流的分布模式图、世界主要洋流分布图分析洋流的分布规律。
【设计意图】培养学生的合作探究能力，读图析图能力。
思考：我国明朝郑和曾七次下西洋，他总是选择冬季从我国出发，夏季返回，这是为什么？
【设计意图】用故事引入，再根据夏冬季节风向变化，引导学生学习北印度洋海区洋流夏冬季节洋流差异。
二、洋流对地理环境的影响
思考：根据澳大利亚东西部景观差异图，分析差异明显的原因？
【设计意图】根据澳大利亚东西部景观差异图,结合澳大利亚东西两侧的洋流性质，进而引导学生分析寒暖流对沿岸地区气候的影响。
寒流：降温减湿； 暖流：增温增湿。
探究：根据四大渔场分布图，请说出这些渔场的名称和形成的原因？
【设计意图】培养学生读图析图能力，结合四大渔场处的洋流进行合作探究。
案例分析：洋流对海洋污染的影响？
1989年3月，装载近19万立方米原油的埃克森一瓦尔迪兹号油轮，在美国阿拉斯加瓦尔迪兹以南的威廉王子海峡触礁，大约4万立方米原油泄漏入海。浮油沿阿拉斯加海岸蔓延，导致300万只海鸟死亡。清污工作历时6个月之久，耗资6.5亿美元。据专家估计，被清理的海岸大约只有10%的地区适合生物生存。
【设计意图】利用图文分析，培养学生提取信息并进行加工分析的能力。
有利于污染扩散，加快净化速度，但扩大污染范围。
思考：
结合图形、视频，哥伦布第一次航行沿①线用了37天，第二次航行沿②只用了20天， ② 线比①线远，但少用了17天的时间，为什么呢？
【设计意图】培养学生的析图读图能力，理论联系实际，学习对生活有用的地理。
洋流对海洋航行的影响：顺行加速，逆行减速。
课堂小结：由学生自主总结，师补充，最终构成思维导图。
【设计意图】培养学生归纳总结的能力，以思维导图呈现，使知识更加的清晰明了。
教学反思
略。
课件27张PPT。 1992年，中国一艘装载着近3万只澄海（中国玩具之都）产的橡皮小黄鸭的货轮开往美国华盛顿州，在太平洋遭遇强风暴。从破损的集装箱里散落的小黄鸭组成了“鸭子舰队”，开始了它们的“奇幻漂流”，最远的竟然漂行了3万多公里。不少海洋爱好者表示，在太平洋、北冰洋、大西洋均看到过他们的踪迹，并称赞“他们不仅是一只橡皮小鸭子，还是勇士，是不向命运低头的小家伙，是值得敬佩的小英雄”。令人难以置信的是，其中1万多只玩具鸭组成的“鸭子舰队”在海洋上漂流了14年之后，已经于2007年抵达英国海岸。
思考：“小鸭舰队”是怎样漂洋过海到英国海岸呢？事件回顾海水运动一、世界海洋表层洋流的分布洋流：海洋中的海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模流动，称为洋流，也叫海流。1. 什么叫洋流？洋流有什么特点？思 考洋 流？甲乙北半球 暖流南半球 寒流 甲、乙两图为洋流流经某海域的海水表面的等温线分布图（实、虚线表示洋流），请你判断所在半球，洋流的性质和方向：寒暖流的判读难点突破●A●B2. 按照性质洋流可分为什么类型？水温高 水温低（海区）水温低 水温高（海区）（从较低纬流向较高纬度）（从较高纬流向较低纬度）思 考 根据等温线的分布状况，判断下列洋流是在哪个半球，是寒流还是暖流？A 南半球 寒流B 北半球 寒流C 北半球 暖流D 南半球 暖流巩固练习 观看海水运动视频，思考是什么原因促使这么大规模的海水常年稳定地流动?？3. 按成因分类：风海流、密度流、补偿流。风结论：近地面的风和大气运动是海水运动的主要动力。思考在风的吹动下，水槽的水会怎样流动？海水是不是也受风的吹拂而运动呢？ 盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流.风海流盛行西风中纬西风极地东风极地东风0°30°S30°N60°N60°S30°N30°S0°60°N60°S东北信风东南信风全球风带模式图全球洋流模式图 把油和水置在同一个水槽中，中间用隔板隔开，当中间的隔板抽开后会怎样流动？油水？表层：油往水的上面流动 底层：水往油的下面流动水油 因为水的密度大，油的密度小，密度大的往下流动，密度小的往上流动。直布罗陀海峡英军德军 在第二次世界大战中，德国曾使用密度流，给英国以沉重打击。当时，德国的潜水艇在关闭发动机的情况下，依靠直布罗陀海峡的密度流，很顺利地通过了由英军严密把守的直布罗陀海峡，由于德军关闭了潜艇发动机，没有声波等的传递，巧妙地躲避了英军的监视与袭击，在密度流的帮助下，绕到英军的背后，突发袭击，给予英军很沉重的打击。这一事例，在战争史上成为成功运用密度流的一个典范。地 中 海大西洋关闭所有的马达密度流 由于海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不均匀，引起海水的流动而形成的洋流。
水平补偿流 垂直补偿流 上升流 下降流 ----秘鲁寒流——近岸的寒、暖流 补偿流下降流 赤道南赤道暖流秘鲁寒流东南信风秘鲁寒流全球洋流分布模式图全球风带模式图寒流洋流的形成 画全球风带，根据风带绘制一幅世界洋流模式简图。探究洋流的分布模式北赤道暖流 南赤道暖流 日本暖流北太平洋暖流加利福尼亚寒流阿拉斯加暖流千岛寒流东澳大利亚暖流西 风 漂 流秘鲁寒流厄加勒斯暖流西澳大利亚寒流本格拉寒流加那利寒流墨西哥湾暖流拉布拉多寒流巴西暖流南赤道暖流 南赤道暖流 北大西洋暖流北赤道暖流 北大西洋暖流东格陵兰寒流洋流的分布 我国明朝郑和曾七次下西洋，他总是选择冬季从我国出发，夏季返回，这是为什么？思 考冬季逆时针方向北印度洋海区夏季顺时针方向北印度洋海区澳 西部景观澳 东部景观洋流对地理环境的影响思考：澳大利亚东西部景观差异明显的原因？秘鲁寒流—上升补偿流日本暖流北大西洋暖流拉布拉多寒流秘鲁渔场北海道渔场北海渔场 请说出这些渔场的名称和形成的原因？纽芬兰渔场千岛寒流北大西洋暖流 北冰洋南下冷水探究 1989年3月，装载近19万立方米原油的埃克森一瓦尔迪兹号油轮，在美国阿拉斯加瓦尔迪兹以南的威廉王子海峡触礁，大约4万立方米原油泄漏入海。浮油沿阿拉斯加海岸蔓延，导致300万只海鸟死亡。清污工作历时6个月之久，耗资6.5亿美元。据专家估计，被
清理的海岸大约只
有10%的地区适合
生物生存。洋流对海洋污染的影响有利于污染扩散，加快净化速度，但扩大污染范围。洋流对海洋航行的影响顺行 。
逆行 。加速减速①②思考：哥伦布第一次航行沿①线用了37天，第二次航行沿②只用了20天， ② 线比①线远，但少用了17天的时间，为什么呢？0度北大西洋暖流北赤道暖流加那利寒流
